1、一、中層干部現狀分析中層干部的界定、工作面臨的現狀、困惑影響中層干部積極性的調查研究激勵因素及保健因素二、如何提升工作的執行力領導者與管理者最基本的區別領導者重在保證“做正確的事情”（do the right thing），即制定正確的戰略，做出正確的決策，確定正確的事情，選擇正確的道路，創造正確的環境和條件，等等。管理者則重在“正確地做事情”（do things right），即在明確了應干的“正確的事”后，要想方設法以最少的消耗、最高的效率保證取得最大的效果。美國有兩家制鞋廠，它們為擴大自己的義務，決定占領太平洋一島嶼上的拖鞋市場，于是各自都派人去搞市場調查。調查員甲去了以后，拍回一電報，

2、說島嶼上所有人都不穿拖鞋，這兒沒有市場，而調查員乙去了之后，卻拍回另外一個截然不同的電報，說島上所有人都不穿拖鞋，這兒有巨大的市場潛力可以開發。面對同樣一個現象或事實，卻可以有兩種完全相反的結論，這是因為兩人的思維方式不同：調查員甲：不穿拖鞋不會買鞋 沒有市場；調查員乙：不穿拖鞋 沒拖鞋賣 大有市場可開發兩個鄉下人外出打工。一個去上海，一個去北京。可是在候車廳等車時，都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，上海人精明，外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。去北京的人想，還是上海好，給人帶路都

3、能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒上車，不然真失去了一次致富的機會。于是他們在退票出相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。結論：做事情的思維是決定做事情是否成功的關鍵觀念是淺表層次的，思維方式是深層次的觀念是“金子”，思維方式是“點金術”觀念是“魚”，思維方式是“漁”三、科學管理，在做中提升自我人管人叫人治，制度管人叫法治，思想管人叫自治人管人只管一點，制度管人可管一片，思想管人才能管全面 孔子：孔子：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”“和諧是多樣性的統一，是動態中的平衡，和諧是多樣性的統一，是動態中的平衡，是有原則的妥協，是善應變的穩定。

4、是有原則的妥協，是善應變的穩定。” “沒有沖突就無所謂和諧沒有沖突就無所謂和諧”忙=茫=盲韋爾奇說：管得少就是管得好；不能從頭管到腳，而只能管頭管腳。應聘落選之后日本的一家公司要招牌10名職員，經過一段時間嚴格的面試、筆試，公司從300多名應聘者中選出了10人。發榜這天，一個叫水原的青年見榜上沒有自己的名字，悲痛欲絕，回到家中便要懸梁自盡，幸好親人及時發現，水原沒有死成。正當水原悲傷之時，從公司卻傳來好消息：水原的成績原是名列前茅的，只是由于計算機的錯誤，導致了水原的落選。正當水原一家人大喜過望之時，從公司卻又傳來消息：水原被公司除了名。原因很簡單，公司的老板認為：如此小的挫折都經受不了，這樣

5、的人在公司是干不成什么大事的。這事如果發生在美國，美國各大州的知名律師會紛紛來到他的家中，他們千方百計的鼓動他到法院告這家公司，讓公司支付巨額的：“精神賠償費”，并自告奮勇地充當他的辯護律師。這事如發生在德國，那么他的父母會堅決反對自己的兒子進入這家公司。他們的理由是：這家公司工作作風如此差勁，進入這家公司對兒子的成長毫無益處。這事如果發生在中國，那么，他的父母會從商店買來錦旗和獎狀。他們來到公司，遠遠地望見公司老板便跪了下來，他們滿含熱淚地說：“多虧你們救了我兒子，我們家世世代代銘記你們的大恩大德呀！”這件事情給人的啟發是：做事情的過程中會遇到挫折，作為干部在管理的過程中也會遇到意想不到的結

6、果，不要輕言放棄，要培養自己良好的心理素質英國管理學家克霍德金森說，管理是“行動的哲學”在做中學，在做中才能取得提升把每一件事都當做一次機會愛德華波諾認為：“機會就像原料、勞動力或財力等元素一樣地真實但是只要在你看得見它的時候，它才存在。”學會占位在學校競爭日趨激烈的今天，學校猶如為同場競技的一支支球隊。規劃運籌與具體執行操作存在著明顯的界限，如同教練員和運動員各在其位，各負其責，任何位置和職能的錯位最終都將弊多利少。容忍模糊在學校管理領域，精確方法并非無所不能。學校是一種“人人人”系統。在這一系統中，存在著大量難以準確描述和精確測定的模糊因素。在處理這一系統許多問題時，對高度規范和精確量化的過度追求將會導致學校管理的兩難。托馬斯J薩喬萬尼：許多領導者的失敗其中極為重要的原因在于他們過度強調了科層的、心理的和技術、理性的權威，而嚴重忽視了專業和道德的權威。薩喬萬尼認為，實施道德領導抵及了學校改善的核心。我們每一位干部是學校的教育者，是學校的管理者，要引領老師的發展，要協調學校各方面的關系先做人后做事人格要有質量：要平等待人、真心待人、虛心待人知識要有儲量：生活上要知足、學習上知不足、工作上要不知足待人要有容量：與人友好相處，就要具有寬闊的胸懷，充足的愛心和懂得包容。 四