1、22、滴水穿石的啟示導學案第一課時學習目標:1?我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 我能正確書寫本課生字，會聯系上下文解釋本課生詞，認識文中的多音字我能理活文章的脈絡，掌握文章大意。白主預習：活動一：生字我會讀（一讀課文，讀準字音，讀通句子）1、本課我們要學會的生字，多音字有：2、我認為這幾個生字中容易讀錯的字、寫錯的字有活動二：詞語我理解。（二讀課文，劃出文中不理解的詞語并用自己的方法理解，把意思批注在詞語的旁邊。）方法小貼士：利用工具書；理解詞語中的關鍵字；聯系上下文。活動三：課文內容我理解（三讀課文，我能用白己的話概括課文的主要內容。）（1）“啟不”是的意思，“滴水穿石”的意思是這篇

2、文章給予我們的是O（2）這是一篇說明事理的課文，作者先寫了太極洞內滴水穿石的現象，提出的觀點，為了更好地講清楚這個觀點，作者接下來舉了、的事例，最后得出了的結論。活動四：課文脈絡我梳理。（四讀課文，我能理清文章的層次，能夠用白己的話概括每一部分的內容。）活動五：課文我來讀（五讀課文，我能讀正確、流利）知識鏈接:李時珍，字東壁，晚年號瀕湖山人。公元1518-1593年，今湖北省靳春縣人。是我國古代杰出的科學家之一。他在醫藥學方面的巨大貢獻，近四白年來，一直為國內外人士所稱頌。他的名著本草綱目，全書共有190多萬字，記載T1892種藥物，分成60類。其中374種是李時珍新增加的藥物。繪圖1100多

3、幅,并附乜11000多個藥方。愛迪生（1847?1931）美國著名的發明家、企業家。1847年2月11日誕生丁美國俄亥俄州米蘭鎮的一個農民家庭。12歲時，家庭生活困難，開始在列車上賣報，16歲時發明了自動定時發報機，一生中共完成2000多項發明，1928年被授與美國國會金質特別獎章。齊白石（1864?1957），我國20世紀著名畫家和書法篆刻家。湖南湘潭人，原名純芝，字渭活，蘭亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，號白石、白石翁作品有白石詩草白石印草齊白石作品選集齊白石作品集齊白石山水畫選等。合作交流，我參與1、對子互學（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步）。2、組內群學（對子疑難，組內解決，紅

4、筆補充，討論預展）。展不探究，我愿意1、展示時每組選擇一個學習內容作為主要展示內容，小組成員要全員參與展示。2、精彩之處要學會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。3、及時補充點評，適時與老師同學互動，豐富展示內容。達標檢測我能行、給下列加點字注音。安徽碾粒侖令予電話簡日雕月尊本草級目迷彎自皋小販專利取自課生計夠而不舍、根據課文內容填空。李時珍是代著名的學他寫了藥學巨著；迪生是一國發明家，他一生擁有項發明專利權；齊白石是我國現代著名的。他們為了實現自己的理想，鍥而不舍地追求，最終都獲得了成功。反思成長，我收獲1、本節課我的表現（優秀良好一般）2、把本節課的收獲或要提醒白己的話用紅筆寫下來。第二課時

5、學習目標：1、內能通過精讀課文，理解文章內容。2、我能感悟滴水穿石給予我們的啟示，學習這種目標專一、持之以恒的精神。3、我能初步感受本課事例說明、正反說明的寫作方法。一、復習導入：1、本篇課文主要寫了什么？2、作者著重寫了哪幾項內容？二、精讀感悟1、學習第一自然段，說說什么是滴水穿石的奇觀及其形成的原因？2、課文第三自然段作者列舉了哪三位名人故事，試著分別用一句話來概括一下這三個故事的主要內容。第一個故事：第二個故事：第三個故事：3、你還知道哪些具有“滴水穿石”精神的人，搜集相關資料。三、合作探究1、品讀文字，圈劃關鍵詞，說說這三位名人身上的“滴水穿石”的精神具體體現在哪里？（方法小貼士：讀讀劃劃，抓住關鍵詞，留下閱讀痕跡。）2、小組合作，讀讀其他兩位名人的故事，并說說他們身上閃現著的“滴水穿石”的精神。（1）品讀文字，劃出關鍵詞，說說自己的感受；C2）結合課前搜集的資料，談談你對“滴水穿石”精神的理解；C3）再讀相關句子，豐富自己對人物的認識。3、同樣是水，雨水是由無數的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢？指讀第四自然段，找到原因4、學完課文，你還有疑問嗎？小組內交流。四、當堂檢測1、學