1、1語言運用復習語言運用復習1.1.加強審題，讀透題干要求。加強審題，讀透題干要求。2.2.加強適用性訓練，提高語言表達能力。加強適用性訓練，提高語言表達能力。一定要動筆認真完整作答，不要只寫關鍵語句。一定要動筆認真完整作答，不要只寫關鍵語句。3. 3. 注意卷面書寫。注意卷面書寫。2語言運用應試 1.1.時間足夠（時間足夠（10-1510-15分鐘），穩拿分鐘），穩拿8-108-10分。分。 2.2.時間不夠，即使鈴聲響了，也不留空白，評分時間不夠，即使鈴聲響了，也不留空白，評分的原則是見字給分！的原則是見字給分！ 抄題干關鍵詞，或適當轉換，可拿抄題干關鍵詞，或適當轉換，可拿1-31-3分。分

2、。 3.3.先做語運還是先寫作文？先做語運還是先寫作文？3 細心審題，逐點落實細心審題，逐點落實 實用文體寫作實用文體寫作4 根據題干要求及已知信息，即根據題干要求及已知信息，即細心審題，逐點細心審題，逐點落實要求落實要求： （1 1）審要求審要求： 文體。文體。 修辭（至少一種或兩種、指定某種）；或修辭（至少一種或兩種、指定某種）；或“鮮明、生動鮮明、生動”“”“富有文采富有文采”等。等。 字數字數 （2 2）審材料審材料，圈劃出材料中的關鍵詞。，圈劃出材料中的關鍵詞。實用文體寫作實用文體寫作內容（主題）內容（主題）+表達表達5 23.23.城市升級持續進行，城鄉大地發生巨變，勾起城市升級持

3、續進行，城鄉大地發生巨變，勾起城市幾代人對過往歷史的追思。有感于此，城市日城市幾代人對過往歷史的追思。有感于此，城市日報開展題為報開展題為“尋找城市記憶尋找城市記憶”活動，面向社會征集活動，面向社會征集老照片，老故事，然后編輯成冊。現在請你為冊子老照片，老故事，然后編輯成冊。現在請你為冊子撰寫一段卷首語以吸引讀者，要求：主題突出，語撰寫一段卷首語以吸引讀者，要求：主題突出，語言鮮明生動，連貫得體，至少用到一種修辭手法，言鮮明生動，連貫得體，至少用到一種修辭手法，不少于不少于5050字。（字。（6 6分）分） (1)(1)內容緊扣內容緊扣“尋找城市老記憶尋找城市老記憶”活動，體現活動，體現“老照

4、老照片、老故事片、老故事”內容內容2 2分；吸引讀者（呼吁）要求分；吸引讀者（呼吁）要求1 1分。分。 (2)(2)修辭手法，修辭手法，2 2分；連貫、得體，分；連貫、得體，1 1分；每少分；每少3 3字扣字扣1 1分。分。6參考示例參考示例 （1 1）找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領略當）找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領略當年的風采；講述老故事，打開歷史的話匣，年的風采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經的記憶。（比喻）尋找曾經的記憶。（比喻） （2 2）一張照片，一段故事；一組照片，一段）一張照片，一段故事；一組照片

5、，一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？（對偶）分享回味嗎？（對偶）7 23. 23.某中學為籌備百年校慶，向社會上的某中學為籌備百年校慶，向社會上的廣大校友征集有紀念價值的老相片；請為這廣大校友征集有紀念價值的老相片；請為這個征集活動寫一段廣告詞。要求：個征集活動寫一段廣告詞。要求：1 1不超過不超過8080個字；個字；2 2至少用上一種修辭手法。（至少用上一種修辭手法。（6 6分）分）8 23. 23.某中學為籌備百年校慶，向社會上的某中學為籌備百年校慶，向社會

6、上的廣大校友征集有紀念價值的老相片；請為這廣大校友征集有紀念價值的老相片；請為這個征集活動寫一段廣告詞。要求：個征集活動寫一段廣告詞。要求：1 1不超過不超過8080個字；個字；2 2至少用上一種修辭手法。（至少用上一種修辭手法。（6 6分）分） 一張老照片，多少故人情。在母校百年校一張老照片，多少故人情。在母校百年校慶來臨之際，希望您能拿出珍藏的老照片，讓慶來臨之際，希望您能拿出珍藏的老照片，讓大家都能感受母校的滄桑變化、分享您的青春大家都能感受母校的滄桑變化、分享您的青春風華！風華！ 找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領略當找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領略當年的風采；講述老故事，打開歷史的話匣，

7、年的風采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經的記憶。尋找曾經的記憶。923. 學校校刊學校校刊星光星光編輯部準備在三月份出版一編輯部準備在三月份出版一期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修辭手法，不少于辭手法，不少于80字（含標點符號）。（字（含標點符號）。（6分）分）1023. 23. 學校校刊學校校刊星

8、光星光編輯部準備在三月份出版一編輯部準備在三月份出版一期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修辭手法，不少于辭手法，不少于8080字（含標點符號）。（字（含標點符號）。（6 6分）分）例例1 1：同學們，還在為自己寫不出好作文而煩心嗎？同學們，還在為自己寫不出好作文而煩心嗎？還在拼命地找優秀作文來借鑒嗎？還在上補習班沒日還在拼命地找優秀作文來借鑒嗎？還在上補習班沒日沒夜補作文嗎？本刊推

9、出的優秀作文，定能讓你如飲沒夜補作文嗎？本刊推出的優秀作文，定能讓你如飲甘泉一般，迅速提升你的寫作能力，加強你的文學素甘泉一般，迅速提升你的寫作能力，加強你的文學素養。快快搶購吧！養。快快搶購吧！寫成了促銷廣告、誓言、約稿等。寫成了促銷廣告、誓言、約稿等。 1 1分。分。1123. 23. 學校校刊學校校刊星光星光編輯部準備在三月份出版一編輯部準備在三月份出版一期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修語言鮮明生動，語意連貫自然

10、，至少使用兩種修辭手法，不少于辭手法，不少于8080字（含標點符號）。（字（含標點符號）。（6 6分）分） 例例2 2：那些年，我們一起解題，一起思索，一起在那些年，我們一起解題，一起思索，一起在題海中揮汗如雨下。我們堅持，我們拼搏，只為那題海中揮汗如雨下。我們堅持，我們拼搏，只為那一天的到來。優秀文章猶如我們的精神養料，讓我一天的到來。優秀文章猶如我們的精神養料，讓我們在疲憊之際如遇春泉涌動般充滿活力，讓我們一們在疲憊之際如遇春泉涌動般充滿活力，讓我們一同在優秀文章海洋中遨游吧！同在優秀文章海洋中遨游吧！ 沒有扣住沒有扣住“高三同學畢業專刊高三同學畢業專刊”、語言連貫性差各、語言連貫性差各扣

11、扣1 1分。分。 4 4分。分。1223. 學校校刊學校校刊星光星光編輯部準備在三月份出版一編輯部準備在三月份出版一期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀期高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的優秀文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求文章，現在請你為這期專刊寫一段卷首語，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修辭手法，不少于辭手法，不少于80字（含標點符號）。（字（含標點符號）。（6分）分）例例3：優秀的文章承載著學生們的心血，為了將優秀優秀的文章承載著學生們的心血，為了將優秀文章得以分享，文章得以分享，星光星光將于三月份出版優秀作文專將

12、于三月份出版優秀作文專刊，幫助高三學生更好地學習，希望在美文的吸引下刊，幫助高三學生更好地學習，希望在美文的吸引下有更多的學生像蒼蠅一樣圍過來。有更多的學生像蒼蠅一樣圍過來。例例4：人生讀文，好文章影響人的性格，優秀文章像人生讀文，好文章影響人的性格，優秀文章像一輪明月，有時像初一，有時像十五，有時盈，有時一輪明月，有時像初一，有時像十五，有時盈，有時缺。三月，春天到來的日子，缺。三月，春天到來的日子，星光星光校刊即將換版，校刊即將換版，新一期新一期星光星光校刊推出高三專刊。校刊推出高三專刊。比喻不正確。為修辭而修辭，只考慮使用修辭手法，比喻不正確。為修辭而修辭，只考慮使用修辭手法，而不管內容

13、和是否得體。而不管內容和是否得體。1323. 學校校刊學校校刊星光星光編輯部編輯部準備在三月份出版一準備在三月份出版一期期高三同學的專刊高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的，刊載高三同學幾年來的優秀優秀文章文章，現在請你為這期專刊寫一段，現在請你為這期專刊寫一段卷首語卷首語，要求，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修兩種修辭手法辭手法，不少于不少于80字字（含標點符號）。（含標點符號）。（6分）分）【評分細則】【評分細則】內容內容3分：與高三同學畢業專刊相關分：與高三同學畢業專刊相關1分；扣住分；扣住“優優秀文章秀文章”1分；體現對高三同學的祝福，

14、或號召大家分；體現對高三同學的祝福，或號召大家寫文章，或指出專刊對同學的幫助和引導作用，寫文章，或指出專刊對同學的幫助和引導作用，1分。分。修辭手法修辭手法2分：一種得分：一種得1分，兩種得分，兩種得2分；語言鮮明分；語言鮮明生動連貫生動連貫1分。分。“不少于不少于80字字”，字數（含標點）不足，字數（含標點）不足75字扣字扣1分，分，多于多于75字但少于字但少于80字不扣分。字不扣分。1423. 學校校刊學校校刊星光星光編輯部編輯部準備在三月份出版一準備在三月份出版一期期高三同學的專刊高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的，刊載高三同學幾年來的優秀優秀文章文章，現在請你為這期專刊寫一段，現在請

15、你為這期專刊寫一段卷首語卷首語，要求，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修兩種修辭手法辭手法，不少于不少于80字字（含標點符號）。（含標點符號）。（6分）分）【示例一】這是一塊綠色的沃土，承載了高中三載【示例一】這是一塊綠色的沃土，承載了高中三載的桃李芬芳；這是一扇敞開的窗口，展示了學長的桃李芬芳；這是一扇敞開的窗口，展示了學長們的飛揚青春；這是一泓祝福的清泉，流淌在漫們的飛揚青春；這是一泓祝福的清泉，流淌在漫天的璀璨星光下。這，是我們向您獻上的一場三天的璀璨星光下。這，是我們向您獻上的一場三月的盛宴，盛滿祝福的瓊漿，愿我們的高三學長月的盛宴，盛滿

16、祝福的瓊漿，愿我們的高三學長策馬揚鞭，前程似錦！策馬揚鞭，前程似錦！ 星光星光編輯部編輯部 20132013年年3 3月月1523. 學校校刊學校校刊星光星光編輯部編輯部準備在三月份出版一準備在三月份出版一期期高三同學的專刊高三同學的專刊，刊載高三同學幾年來的，刊載高三同學幾年來的優秀優秀文章文章，現在請你為這期專刊寫一段，現在請你為這期專刊寫一段卷首語卷首語，要求，要求語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用語言鮮明生動，語意連貫自然，至少使用兩種修兩種修辭手法辭手法，不少于不少于80字字（含標點符號）。（含標點符號）。（6分）分）【示例二】這里儲存了您的音容笑貌，星光【示例二】這里儲存了您的音

17、容笑貌，星光見證了您的真誠；這里留駐了您三載的足跡，見證了您的真誠；這里留駐了您三載的足跡，星光見證了您的勤勉；這里珍藏了您的心語，星光見證了您的勤勉；這里珍藏了您的心語，星光見證了您的才情。從此遠行的星星啊，星光見證了您的才情。從此遠行的星星啊，愿您耀眼、燦爛，永遠與星光同在愿您耀眼、燦爛，永遠與星光同在！16 示例一示例一：特意推薦兩人張亮同學和李小明同學。張亮同：特意推薦兩人張亮同學和李小明同學。張亮同學在議論類寫作方面能力突出，有獨特的觀點，十分適學在議論類寫作方面能力突出，有獨特的觀點，十分適合做合做“時事酷評時事酷評”的記者。而李小明同學則擅長于記敘的記者。而李小明同學則擅長于記敘

18、類的寫作，類的寫作，概括，總結能力極強概括，總結能力極強，是當，是當“新聞快遞新聞快遞”的的不二人選。希望欄目組能認真考慮。不二人選。希望欄目組能認真考慮。 （李處結合（李處結合“欄目特點欄目特點”推薦表述不當，扣推薦表述不當，扣1 1分）分） 示例二：示例二：李小明同學與張亮同學是十分合適的人選。李小明同學與張亮同學是十分合適的人選。李李小明同學記敘類寫作成績優異，每次均在小明同學記敘類寫作成績優異，每次均在9090分以上分以上，可，可做做“新聞快遞新聞快遞”記者。張亮議論類寫作表現突出，對時記者。張亮議論類寫作表現突出，對時事有自己獨到的看法，可勝任事有自己獨到的看法，可勝任“時事酷評時事

19、酷評”的記者。的記者。 （李處未結合（李處未結合“新聞快遞新聞快遞”欄目特點推薦，扣欄目特點推薦，扣1 1分）分） 示例三：示例三：張亮和李小明具有不錯的寫作能力，而張亮和李小明具有不錯的寫作能力，而張亮張亮同同學在學在記敘類文章有更好的成績記敘類文章有更好的成績，我想借此，我想借此推薦到你們的推薦到你們的“新聞快遞新聞快遞”，而，而李小明李小明同學在同學在議論類文章有著很好的議論類文章有著很好的成績成績，我想把他，我想把他推薦到推薦到“時事酷評時事酷評”。望你們能接受我。望你們能接受我的小小建議。謝謝！的小小建議。謝謝！ （張、李兩人的推薦理由錯、推薦欄目錯且都未結合欄（張、李兩人的推薦理由

20、錯、推薦欄目錯且都未結合欄目特點進行推薦）目特點進行推薦）0 0分分 17 示例四示例四：李小明李小明同學擅長記敘類的寫作，他能清晰連貫同學擅長記敘類的寫作，他能清晰連貫地記敘事情，適合你們欄目的地記敘事情，適合你們欄目的“時事酷評時事酷評”。張亮張亮同學同學擅長議論類的寫作，他議論的觀點明確，論據強而有力，擅長議論類的寫作，他議論的觀點明確，論據強而有力，適合你們欄目的適合你們欄目的“新聞快遞新聞快遞”。 （張、李推薦欄目錯，各扣（張、李推薦欄目錯，各扣1 1分）分） 示例五：示例五：張亮同學的張亮同學的議論文成績優秀議論文成績優秀，文章條理清晰，文章條理清晰，思維縝密思維縝密；李小明同學的

21、；李小明同學的記敘文成績優良記敘文成績優良，文章詳細準文章詳細準確，語言優美確，語言優美，我深感他們勝任電視臺兩欄目的記者一，我深感他們勝任電視臺兩欄目的記者一職，特此推薦。職，特此推薦。 （張、李推薦欄目不明確，各扣（張、李推薦欄目不明確，各扣1 1分）分） 示例六：示例六：張亮同學張亮同學議論類寫作是強項議論類寫作是強項，而記敘類沒那么，而記敘類沒那么突出。李小明同學議論類則沒有記敘類好，總體實力不突出。李小明同學議論類則沒有記敘類好，總體實力不如張亮。如張亮。 （張處未結合欄目特點推薦，扣（張處未結合欄目特點推薦，扣1 1分；沒有對應欄目，分；沒有對應欄目，扣扣1 1分；李處，完全錯誤，

22、扣分；李處，完全錯誤，扣3 3分）分） 18 【評分細則】【評分細則】 1.1.對對“理由理由”的理解：的理解： “理由理由”應是從圖表中提取的有效信息，考生應在曲線應是從圖表中提取的有效信息，考生應在曲線的走勢中概括出張、李兩人在寫作文體上的各自優勢的走勢中概括出張、李兩人在寫作文體上的各自優勢； 2.2.對對“欄目欄目”的理解：的理解： 應抓住欄目的特點應抓住欄目的特點“時事酷評時事酷評”和和“新聞快遞新聞快遞”予以具予以具體解說。體解說。 “酷評酷評”可表述為可表述為“筆鋒犀利，觸覺靈敏，見解獨到筆鋒犀利，觸覺靈敏，見解獨到”或類似的能體現或類似的能體現“評述能力評述能力”優秀的意思；優

23、秀的意思； “新聞快遞新聞快遞”可表述為可表述為“筆觸細膩筆觸細膩”或或“能及時捕捉到能及時捕捉到校園的新鮮事校園的新鮮事”，以及類似的能體現，以及類似的能體現“記敘能力優秀記敘能力優秀”、“體現時效性體現時效性”、“新聞嗅覺敏感新聞嗅覺敏感”等意思。等意思。 3.3.對對“得體得體”的理解：的理解： 應明確表達出推薦的口吻及正確的欄目（張應明確表達出推薦的口吻及正確的欄目（張“時事酷時事酷評評”；李；李“新聞快遞）新聞快遞）。19 示例一：示例一：張亮同學的張亮同學的議論文寫得議論文寫得比記敘文比記敘文好好，議論得有議論得有聲有色，因此推薦張亮到聲有色，因此推薦張亮到“時事酷評時事酷評”欄目

24、欄目；而李小明；而李小明同學恰恰相反，同學恰恰相反，他比較適合他比較適合“新聞快遞新聞快遞”欄目欄目，因為李，因為李小明的小明的記敘文一直都很優秀，能把重要信息記敘下來記敘文一直都很優秀，能把重要信息記敘下來，從而從而讓大眾了解得更透徹讓大眾了解得更透徹。 示例二：示例二：張亮同學寫作成績優異，張亮同學寫作成績優異，擅長寫議論類文章擅長寫議論類文章，分析能力強，觀點獨特鮮明分析能力強，觀點獨特鮮明，推薦到推薦到“時事酷評時事酷評”當一當一名時事評論員名時事評論員。還有李小明同學。還有李小明同學擅長寫記敘文擅長寫記敘文，記錄事記錄事件快速明晰件快速明晰，推薦到推薦到“新聞快遞新聞快遞”欄目欄目。

25、 示例三：示例三：張亮同學善于寫作議論類文體張亮同學善于寫作議論類文體，對新聞時事有對新聞時事有獨到深刻的理解獨到深刻的理解；李小明同學寫作記敘類文體的能力較李小明同學寫作記敘類文體的能力較強強，對重大事件的場面描寫的寫作經驗豐富對重大事件的場面描寫的寫作經驗豐富。希望他們。希望他們倆倆能分別加入能分別加入“時事酷評時事酷評”和和“新聞快遞新聞快遞”欄目欄目，為校，為校園電視臺貢獻一份力量，同時提高自身的寫作水平。園電視臺貢獻一份力量，同時提高自身的寫作水平。 6 6分分20 23.23.全民讀書活動結束后，主辦方準備向山全民讀書活動結束后，主辦方準備向山區中小學生贈送區中小學生贈送現代漢語詞

26、典現代漢語詞典，策劃，策劃在詞典中放進兩片書簽。請你代主辦方設在詞典中放進兩片書簽。請你代主辦方設計兩片計兩片“書簽書簽”的內容。要求：每片書簽的內容。要求：每片書簽內容與內容與現代漢語詞典現代漢語詞典或讀書活動有關；或讀書活動有關；至少運用一種修辭手法；每片書簽字數在至少運用一種修辭手法；每片書簽字數在4040字以內。（字以內。（6 6分）分）21書簽書簽1 1： 一字一詞有乾坤，一心一意見真章，泛一字一詞有乾坤，一心一意見真章，泛舟在現代漢語的海洋中，追尋那智慧的彼岸。舟在現代漢語的海洋中，追尋那智慧的彼岸。書簽書簽2 2：厚重的詞典承載厚重的希望，靈動的字：厚重的詞典承載厚重的希望，靈動

27、的字詞散發淡淡的書香，讀著它，怎不令人心醉？詞散發淡淡的書香，讀著它，怎不令人心醉？書簽書簽3 3：在詞典中，我們能看到知識的海洋，現：在詞典中，我們能看到知識的海洋，現在揚起你手中的槳，劃向彼岸的成功。在揚起你手中的槳，劃向彼岸的成功。書簽書簽4 4：知識改變命運，學習成就未來，從現在：知識改變命運，學習成就未來，從現在起好好讀書，為自己的將來創造一片天地。起好好讀書，為自己的將來創造一片天地。 23.23.全民讀書活動結束后，主辦方準備全民讀書活動結束后，主辦方準備向山區中小學生贈向山區中小學生贈送送現代漢語詞典現代漢語詞典，策劃在詞典中放進兩片，策劃在詞典中放進兩片書簽書簽。請你。請你代主辦方設計兩片代主辦方設計兩片“書簽書簽”的內容。要求：每片書簽內容的內容。要求：每片書簽內容與與現代漢語詞典現代漢語詞典或讀書活動或讀書活動有