1、人教版道德與法治1.2 學(xué)做“快樂鳥”第一課時 教學(xué)設(shè)計課題 學(xué)做“快樂鳥”第一課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗快樂和不快樂的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗。2、能力目標(biāo)：提高對情緒的掌控能力，懂得快樂有時、悲傷有時。3、知識目標(biāo)：明白生活處處有快樂，同時也有不快樂，知道什么會給我們帶來快樂，什么會帶來不快樂。重點(diǎn)我很快樂。難點(diǎn)也有不開心的事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、 提問：你今天感覺怎么樣？開心嗎？2、 播放視頻幸福拍手歌根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動作，讓我們快樂起來。3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎？思考。導(dǎo)入新課。講授

2、新課一、我很快樂。1、游戲：快樂卡片游戲步驟：（1）請你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情？然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。（2）請你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得快樂你就拍拍手！2、快樂分享會：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。3、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。（1）我進(jìn)步，我快樂。（2）我分享，我快樂。（3）我創(chuàng)造，我快樂。（4）我閱讀，我快樂。（5）我挑戰(zhàn)，我快樂。（6）我游戲，我快樂。4、總結(jié)：生活處處有快樂。二、也有不開心的事。1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事情。2、小活動：傷心漂流瓶。（1）有一張紙，寫下你一件讓你

3、感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當(dāng)中。（2）老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣的心情小紙條。3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢？（讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條）4、展示：我的不開心。（1）我被冤枉了，所以感到很不開心。（2）平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。（3）上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。（4）今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒有叫到我。（5）小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨！5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情？6、想一想：你現(xiàn)在還會為這些事情感到不開心嗎？7、學(xué)生回答。8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏

4、云，總是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦！9、活動：紙飛機(jī)，丟掉不開心活動步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。三、快樂約定。把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做一個快樂的人。游戲、記錄、分享、表達(dá)。展示并總結(jié)。活動、記錄、傾聽、感悟。思考并回答問題。通過“快樂卡片”的活動，讓孩子們交換快樂，分享快樂，讓快樂加倍。先讓學(xué)生分享快樂，然后再展示一些快樂進(jìn)行小總結(jié)。得出生活處處有快樂的結(jié)論。通過“傷心漂流瓶”的活動和“有沒有過類似的心情”的提問，讓學(xué)生明白其實每個人都會遇到不開心的事情。再通過“你現(xiàn)在還會感到不開心嗎”的提問，

5、讓學(xué)生明白，我們常常會遇到不開心，但是不開心的事情很快就會過去，所以我們不必不開心。通過紙飛機(jī)活動丟掉煩惱，增加課堂趣味性，也為孩子們調(diào)控情緒提供了一個小方法。課堂小結(jié)我們要學(xué)會把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做一個快樂的人。總結(jié)提升板書學(xué)做快樂鳥1、我很快樂2、也有不開心的事人教版道德與法治1.2 學(xué)做“快樂鳥”第二課時 課題 學(xué)做“快樂鳥”第二課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗快樂和不快樂的感情，做一個快樂的人。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得區(qū)分真正的快樂，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化情緒、調(diào)控情緒的能力。3、知識目標(biāo)：要懂得

6、區(qū)分真正的快樂，學(xué)會挺過痛苦，掌握調(diào)控情緒的方法。重點(diǎn)讓快樂更多。難點(diǎn)快樂門診部。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課3、 設(shè)置懸念：心語樹的煩惱。（1）講述：心語樹收到了同學(xué)們的心事。（2）心語樹的煩惱。2、提問：你能幫幫心語樹嗎？思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、快樂門診部。1、師：同學(xué)們都是告訴了心語樹哪些心事呢？我們一起來看看這些開心的和不看的心事吧！2、活動：小信使。請你從樹冠上摘下一張小紙條，看看上面寫了哪些心事，你相對有心事的那位同學(xué)說些什么呢？3、展示我的心事，和學(xué)生的回信。（1）打針很疼。（2）學(xué)會騎車。（3）偷拿了錢。（4）補(bǔ)作業(yè)。（5）舉手回答問題卻沒被叫到。（6）

7、丟了錢。（7）學(xué)會游泳。（8）溜去踢球。4、活動：快樂門診部。活動步驟：（1）請你來分一分。（2）展示心事歸納。（3）讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置。5、總結(jié)：這里是快樂門診部，快不快樂看清楚：哪個快樂沒道理，哪個不快樂要挺住。二、讓快樂更多。1、活動：小小諸葛亮。（1）提問：你不開心的時候是怎樣讓自己開心起來的呢？你有什么趕跑不快樂的好辦法嗎？（2）學(xué)生回答自己趕跑不快樂的好方法。2、展示：我有辦法。（1）我會把不高興的事說給朋友聽。（2）我會做深呼吸，把煩心的事吐出去。（3）我不開心的時候，會去畫畫。因為我喜歡畫畫。（4）不開心的時候我會去踢球，跑起來煩惱就丟在身后了。（5）有時候很

8、難過，我會自己躲在房間里哭一場，哭完就好了！3、提問：你還有什么好辦法嗎？4、小故事：蝸牛與寄居蟹。（1）講解蝸牛與寄居蟹的煩惱。（2）動動小腦經(jīng)：你有什么辦法幫助到它們嗎？（3）展示原來的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。小蝸牛和寄居蟹原本的想法。小蝸牛和寄居蟹可以這樣想。（4）總結(jié)：有時候我們換個想法，就能收獲好心情！5、試一試：請你幫助他們換一個想法，讓他們開心起來！6、總結(jié)：“快樂鳥”不僅能夠發(fā)現(xiàn)生活的快樂，還有很多應(yīng)對不快樂的小妙招呢！三、快樂歌唱帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻一起唱起來，快樂起來。讓學(xué)生學(xué)會做一個快樂的人。回信（即回答）。分一分。備注：心語樹上的心事是老師事先準(zhǔn)備好利用教具貼在樹冠上的。學(xué)生直

9、接摘下來就可以了。心事正是后面展示的那些。讓學(xué)生通過分一分懂得區(qū)分什么是真正的快樂，哪些快樂沒道理，哪些不快樂要挺住。通過小小諸葛亮，讓學(xué)生分享自己平時調(diào)控情緒的方法。再通過小故事，告訴學(xué)生一個重要的轉(zhuǎn)換心情的方法“換個想法”。課程結(jié)束前通過快樂歌唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深切地體驗快樂。課堂小結(jié)在我們快樂的時候要懂得分享，讓快樂加倍；不快樂的時候可以傾訴，讓快樂減半。讓我們做個快樂的人吧！總結(jié)提升板書學(xué)做快樂鳥第二課時1、快樂門診部2、讓快樂更多2 學(xué)做“快樂鳥”（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 體驗快樂和不快樂的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗。2. 通過開展各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自

10、我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。3. 明白生活處處有快樂，同時也有不快樂，知道什么會給我們帶來快樂，什么會帶來不快樂。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。2. 懂得解決自己的煩惱，懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時候幫助他人。3. 讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等四、 相關(guān)資源圖片資源、場景照片等五、 教學(xué)過程活動一：生活處處是快樂 反饋指導(dǎo)：1.PPT出示“蝸牛與巨居蟹”的故事，讓同學(xué)們觀看后引入本課。 2.邀請同學(xué)們將自己感到快樂的事寫在卡片上，和同學(xué)們一起分享。 教師總結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑

11、戰(zhàn)帶給我們快樂，生活處處都充滿了快樂。 設(shè)計意圖：通過“快樂卡片”的活動，讓學(xué)生分享快樂，然后再展示一些快樂進(jìn)行小總結(jié)。得出生活處處有快樂的結(jié)論。活動二：我的一些不開心 反饋指導(dǎo)：1.PPT展示教材圖片，提問學(xué)生有沒有也遇到過類似的不開心的事情，當(dāng)時有怎樣的感受。 2.舉行“傷心漂流瓶”活動，邀請學(xué)生將自己的不開心寫在紙上交到組長的小漂流瓶當(dāng)中，全班同學(xué)隨機(jī)抽取，讓同學(xué)們分享自己收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事。教師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總是會有的。把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走 ；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂，保持做一個快樂的人。設(shè)計意圖：通過“傷心

12、漂流瓶”的活動和“有沒有過類似的心情”的提問，讓學(xué)生明白其實每個人都會遇到不開心的事情。活動三：快樂門診部 反饋指導(dǎo)：逐一出示教材圖片的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流這些快樂是否都可取，不快樂是否必須學(xué)會承受。教師總結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。設(shè)計意圖：通過教材案例展示來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析，把問題的判斷權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，大膽討論，進(jìn)而更深入地理解生活。活動四：妙招大擂臺 反饋指導(dǎo)：1.出示 教材中“快樂鳥”的小妙招，分組討論這些小妙招自己是否使用過。 2.引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)們主動分享當(dāng)自己不快樂時，還有什么好的解決方法。教師總結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多。設(shè)計意圖：在交流互動中，教師及時引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生學(xué)會更多面對、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。指導(dǎo)學(xué)