1、.細胞呼吸(第一課時)教學設計 細胞呼吸(第一課時)教學設計“細胞呼吸”是蘇教版新課程必修一分子與細胞第四章第三節內容。本節內容介紹了普遍存在于生物體中的有氧呼吸和無氧呼吸，以及細胞呼吸原理在生產生活實踐中的應用。通過學習呼吸作用，讓學生了解細胞呼吸的本質是通過有機物的氧化分解為生命活動提供能量，維持細胞的正常生活。關于細胞呼吸的原理在生產生活中的應用可以先讓學生分析相關的圖片資料，說明這些事例中所應用的細胞呼吸的原理，再讓學生聯想其他的實例，進行討論和交流，從而認識到細胞呼吸原理在實踐中的應用。有氧呼吸的過程及原理與前面所學的線粒體的結構和功能、主動運輸、ATP等內容有密切的聯系，是本章的重

2、點內容。本節內容分2課時，下面為第1課時內容。2、教學目標：(1)知識目標：識記細胞呼吸的概念和類型。理解有氧呼吸的概念、總反應式、過程和圖解,各階段區別和聯系。掌握有氧呼吸物質和能量變化。(2)能力目標：在本內容的課堂教學中，突出圖解與表格相結合，讓學生學會用圖表結合的方法來描述生物體中的生命現象，強化圖文轉化和學生表達能力的培養，嘗試概念的推導式，探索式教學，學會理解和分析概念的方法。(3)情感態度和價值觀目標：通過有氧呼吸三個階段的比較，求同存異，進一步理解發生在細胞內的這些生物化學反應，是生命物質運動的高級形式，也是生命物質的特殊性所在。同時更是發生在生物體細胞內的有規律的化學變化，正

3、確運用發展的、運動的觀點來認識生命的存在。3、學情分析：對于生物體的呼吸作用，學生并不陌生，通過初中階段的學習，學生已經知道呼吸作用的本質是細胞內的有機物氧化分解釋放能量，并且通過高中生物的學習，學生已具備了細胞能源物質和直接能源物質等生物學知識，但是，有機物是怎樣氧化分解并釋放能量的?這一過程與有機物在生物體外的燃燒有什么不同(后者也是氧化分解并釋放能量)?這一過程必須要有氧的參與嗎?在無氧條件下能不能進行?這些問題學生并不清楚，可利用學生已有的知識和經驗，創設新的問題情境，激發學生的探究欲望。4、教學重點和難點：(1)教學重點：細胞的有氧呼吸過程及原理 。(2)教學難點：細胞的有氧呼吸過程

4、各階段區別和聯系。5、教學方法及手段：閱讀、觀察、討論、講述等。(1)通過提問、讀書、思考、理解反應式及圖解、課堂練習來突出重點;(2)利用多媒體形象的說明有氧呼吸三個階段和兩個場所，通過引導思考，學會寫相關的反應式;(3)利用化學方程式理解呼吸作用的實質和相關呼吸作用的運算法則。6、教學準備：多媒體課件、學案。7、教學過程：7.1 復習舊知，課題引入：圖片展示 ：劉翔百米百米跨欄場面，激起學生學習興趣。師：賽跑過程中要消耗什么?生：能量。師：看到能量兩個字，讓我們想起之前給大家歸納的四大能源，其中,生物體生命活動的主要能源物質是什么?生物體各項生命活動所需能量的直接來源是什么?生：糖類、AT

5、P師：這些有機物中的能量不能直接用于生命活動，必須轉換成能量通貨“ATP”才能直接用于各項生命活動。師：有機物中穩定的化學能是通過什么生理活動轉換成ATP中活躍化學能的?生：細胞呼吸。7.2 引入新課：細胞呼吸7.2.1、細胞呼吸的概念和類型師：投影細胞呼吸(投影并板書)細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放出能量并生成ATP的過程。師：圖片展示人體呼吸與細胞呼吸的異同，拓寬知識面。師：細胞呼吸是否需要氧?生物在有氧和無氧條件下是否都能進行細胞呼吸?生：都能。從而引出細胞呼吸的類型(投影并板書)細胞呼吸的類型：包括有氧呼吸和無氧呼吸7.2.2、有氧呼吸師：首先

6、我們來討論有氧呼吸，請同學們仔細閱讀P71圖4-15有氧呼吸過程示意圖，討論下列問題：1.有氧呼吸的場所?2.呼吸作用的中間產物丙酮酸在哪個階段生成，在哪個階段利用?產生的場所在哪兒?3.H在哪個階段生成，在哪個階段被利用?4.水既是有氧呼吸的反應物又是生成物，水在哪個階段生成，在哪個階段利用?5.有氧呼吸要吸O2，放出CO2，O2在哪個階段被消耗利用?CO2在哪個階段生成釋放的?6.ATP在哪個階段生成，哪個階段產生ATP最多?生：仔細閱讀課本，嘗試回答。師：投影(有氧呼吸的過程)并板書師：投影相應圖片及答案。并注意區分場所和重要場所。師：第一階段，葡萄糖進入細胞，在細胞質基質中，葡萄糖在酶

7、的催化下分解成丙酮酸和少量H，并釋放少量能量。師：第二階段，在線粒體基質中，丙酮酸與水徹底分解成CO2和H，并釋放少量能量。師：第三階段，第一、二階段產生的H與O2結合形成水，并釋放大量能量師：請三個小組代表分別到講臺寫出有氧呼吸第一、二、三階段的場所和反應式。(搶答)師：投影表格，啟發各組同學總結，歸納出有氧呼吸的總反應式并追蹤C、H、O的來龍去脈。1.總反應式：2.C、H、O的來龍去脈：教師演示碳的，學生完成其它.注意：(1)區分有氧呼吸的場所和主要場所(2)不同階段催化反應的酶不同師：根據有氧呼吸的過程，請同學們總結細胞有氧呼吸的概念。師：根據有氧呼吸的過程，請同學們從物質變化和能量變化方面分析的實質。那么，釋放的能量去哪里了?師: 能量的產生與去向 ：投影分析(學生計算)師：小結有氧呼吸的能量去向一部分以熱能形式散失，以維持體溫的穩定;一部分儲存在ATP中，用于其他生命活動。7.3 課堂小結:本節課我們共同學習了生物體的又一種新陳代謝過程細胞呼吸。首先，我們明確了細胞呼吸的概念，其次重點講述了有氧呼吸的概念、條件、場所、過程、物質變化、能