1、1. 3綠豆苗的生長 教學(xué)設(shè)計(jì)課題綠豆苗的生長單元 生物與環(huán)境學(xué)科科學(xué)年級(jí) 五下學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)植物的生長需要適合的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境條件改變時(shí)，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。目標(biāo)解讀：【對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)概念8.1:植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)。56 年級(jí)要求“知道植物可以吸收陽光、空氣和水分” o 能對(duì)種子發(fā)芽、植物生長 進(jìn)行觀察研究，了解植物的生存需要一定的非生命環(huán)境條件。植物在生長過程中 需要多個(gè)條件，如陽光、氧氣、二氧化碳、水分、無機(jī)鹽等。當(dāng)環(huán)境條件有所改 變時(shí)，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力；當(dāng)然，這種能力也有限度，當(dāng)環(huán)境條件 改變得超出植物的承受范圍時(shí)，植物就會(huì)死亡o 科學(xué)探究目標(biāo)在

2、教師的引領(lǐng)下設(shè)計(jì)綠顯生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案，在控制變量的情況下對(duì)比觀察并記錄綠 豆苗的生長情況。目標(biāo)解讀：通過之前的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道了如何確定對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量，如何 控制變量是對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。另外，由于綠豆苗的生長是需要時(shí)間的，因此對(duì)綠 豆苗生長的觀察也需要時(shí)間和耐心。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性是同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。重點(diǎn)植物的生長需要適合的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境條件改變時(shí)，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。難點(diǎn)在教師的引領(lǐng)下設(shè)計(jì)綠豆生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案，在控制變量的情況下對(duì)比觀察并記錄綠 豆苗的生長

3、情況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示相關(guān)資料板書課題閱讀激趣導(dǎo)入講授新課聚焦一：種子發(fā)芽需要哪些條件？綠豆種子可以不需要陽光，綠豆苗的生長需 要陽光嗎？光對(duì)植物的生長起什么作用？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道綠豆種子 并不需要陽光，只要有適宜的的溫度和水分，綠豆 種子就會(huì)發(fā)芽。我們以往認(rèn)知中的光對(duì)種子發(fā)芽的 影響，可能是在有陽光的條件下，環(huán)境的溫度能夠?qū)處熕釂栴}展開回溫故知新勤思 考，聚集焦點(diǎn)解 新疑。升高一些，植物種子才能萌發(fā)。那么“綠豆苗的生 長是否需要陽光？光對(duì)植物的生長起什么作用？ ” 這樣的問題又會(huì)引發(fā)我們新的思考。探索：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究綠豆苗的生

4、長是否需要陽光1.探究陽光對(duì)綠豆苗生長的影響。研究的問題：綠豆苗的生長是否需要陽光。 實(shí)驗(yàn)猜想：綠豆苗的生長陽光。【填“需要”或“不需要”】實(shí)驗(yàn)材料：兩盆長勢(shì)基本相同的綠豆苗、水等。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）把兩盆長勢(shì)基本相同的綠豆苗中 的一盆放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地 方，保持其他條件相同。（2）一星期后，觀察兩盆綠豆苗，做好記錄，進(jìn) 行研究。（3）保持實(shí)驗(yàn)條件不變，繼續(xù)觀察兩盆綠夏苗發(fā) 生的變化。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：定量（不變）條件：兩盆綠豆苗的數(shù)量要一樣多， 澆的水要一樣多。變量（改變）條件：一盆放在陽光充足的環(huán)境中， 另一盆放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)記錄：綠豆苗的生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)記錄表活動(dòng)手

5、冊(cè)日期答。分組實(shí)驗(yàn)并t己錄科學(xué)探索求真 知，名師點(diǎn)撥解 疑難。高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我們的解釋陽光下的綠豆苗 （對(duì)黑知）平均5厘來左右莖呈暗紅色、葉片 是翠綠色的短直而粗壯一直保持實(shí)驗(yàn)條件 不變，一段時(shí)問后 ,陽光下的綠豆苗 生長良好，而黑暗 處的綠豆苗會(huì)枯萎 死亡黑暗處的綠豆苗 （實(shí)檢知）平均9厘米左右莖幾手是白色的， 葉片發(fā)黃細(xì)長而彎曲實(shí)驗(yàn)分析：從實(shí)驗(yàn)記錄中可以看到，對(duì)照組的綠豆苗生長 狀況良好，莖短直而粗壯，呈暗紅色，葉片是翠綠 色的；實(shí)驗(yàn)組的綠豆苗生長不良，莖細(xì)長而彎曲， 呈白色，葉片發(fā)黃。兩組除了光照，其他條件完全 相同，這說明在陽光的照射下，綠豆苗才能生長得更好，如果沒有陽光，綠

6、豆苗會(huì)生長不良，甚至枯 萎。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 綠豆苗的生長需要陽光。2.閱讀資料，理解“光合作用。空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕?成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳 和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋 放出氧氣。這一過程被為光合作用。糧食、煤炭中所含的能量都是通過光合作用貯 藏起來的。大氣中的氧氣主要也來源于綠色植物的 光合作用。光合作用通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能， 在葉綠體內(nèi)將二氧化碳和水合成有機(jī)物同時(shí)又釋 放氧氣的過程。其實(shí)，植物每天也要吸收氧氣，放 出二氧化碳。不同的是，植物白天進(jìn)行光合作用， 需要吸收大量的二氧化碳，放出大量的氧氣。這時(shí) 候，雖然它們也

7、放出二氧化碳，但是放出的氧氣提 放出的二氧化碳的幾十倍。可是到了晚上，植物繼 續(xù)呼吸，在吸收氧氣的同時(shí)，會(huì)放出二氧化碳。研討探究研討一：綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對(duì)植物生長 起著什么作用？小結(jié)：綠豆苗的生長需要陽光，只有在陽光的照射 下，植物才能茁壯成長，光對(duì)植物有著不可替代的 作用。研討二：為了使綠豆苗生長得更好，我們還需要什 么？我們可以怎樣制訂計(jì)劃并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證？為了使綠豆苗生長得更好，我們還可以給它們 澆更多的水、提高它們所在環(huán)境的溫度等。這個(gè)問 題實(shí)際在引領(lǐng)我們基于植物生長對(duì)外來?xiàng)l件的需 求的認(rèn)識(shí)，思考如何讓植物生長得更好，并嘗試通 過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)加以驗(yàn)證。我們可以用科學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)討論

8、交流相互交流共分享，集體討論達(dá)共識(shí)。研究自己對(duì)植物生長所需條件的思考與假設(shè)。研討三：不同環(huán)境里的植物對(duì)陽光、水分等條件的 需求相同嗎？世界各地的環(huán)境是不同的，有的地方水分 充足，有的地方水分適中，有的地方常年干旱缺水， 有的地方陽光充足，日照強(qiáng)烈，有的地方陽光適中， 有的地方陰暗，得不到光照。不同環(huán)境里的植物對(duì) 陽光、水分等條件的需要各不相同。不同的植物能 適應(yīng)不同的環(huán)境，不同地區(qū)生長著形態(tài)各異的植 物。香蕉樹。香蕉樹在世界各地廣為分布，我 國主要分布在西南地區(qū)。喜高溫多濕，生長溫度為 2035 C,不宜低于15.5 C o最適年降雨量 18002500毫米，且雨量分布均勻。對(duì)土壤要求嚴(yán)， 以黏粒含量40%地下水位在1米以下的沙壤土， 尤其以沖積土壤或腐殖質(zhì)壤土為適宜。松樹。松樹對(duì)陸生環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)。它們可 以耐受-60 C的低溫或50 C的高溫，能在裸露的 礦質(zhì)土壤、砂土、火山灰、鈣質(zhì)土、石灰?guī)r土及由 灰化土到紅壤的各類土壤中生長，耐干旱，喜歡陽 光。仙人掌。仙人掌喜陽光、溫暖、耐旱、怕 寒冷、澇、酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生 長。拓展延伸探索光的射入方向?qū)χ参锷L的影響課件出示相關(guān)資