1、6.設計我們的小船【教材簡析】設計我們的小船是教科版小學科學五年級下冊船的研究單元的第6 課。本節課將圍繞設計我們的小船展開，這既是對之前所學知識和技能歸納和總 結，又是進一步培養科學素養，發展對工程設計的認識、理解和應用。本課主要分成兩大板塊：明確問題板塊首先讓學生知道本堂課有十分明確的任務要求：載重量達到 200g,有自己的動力，能把貨物運送到1米遠的目的地，同時還提供了各種材料 的參考價格表，讓學生在設計之初就能關注小船的造價，樹立成本意識，養成節 約習慣。制定方案板塊首先引導學生設計時需要考慮的各種因素，如：船的大小、船 的形狀、船體材料、載重量、穩固性、動力系統等因素。此外，還對學生

2、提出更 具體的要求：畫出船的結構示意圖，并標注各部分名稱；討論設計圖的合理性和 可靠性；列出所需的材料，計算所需的費用。希望學生通過圖示結構、經費預 算、充分討論等學習環節，不斷優化小船的設計，力爭用最少的經費制造出理想 的小船。【學情分析】通過前面5節課的學習，學生已經知道造一艘船要考慮船的大小、船的形 狀、船的材料、船的結構特點、船的載重量、船的動力系統等。同時在探究中已 經積累了一些動手“造船”的經驗，但要把想象變為實際的作品，要面對的困難 是很多的，因此，教學中不僅要引導學生利用己有的經驗、知識和技能去設計我 們的小船，還要為學生提供一些學習的支架，組織學生優化和改進自己的設計方 案。

3、【教學目標】科學概念目標1. 知道設計小船需要考慮船的大小、船的形狀、船的材料、船的結構特點、 船的載重量、船的動力系統等因素。2. 知道工程設計一般會經歷“問題一設計一制作一測試一完善”等過程。科學探究目標1. 明確任務后，能按照設計的基本步驟來設計一艘小船。2. 能將自己簡單的創意轉化為設計圖、模型或實物。3. 能對自己或他人設計的想法、草圖提出改進建議，并說明理由。科學態度目標1. 在設計小船的過程中，培養綜合運用所學知識解決問題的習慣。2. 在設計小船的活動中，建立質量和成本等意識。3. 敢于對小船的設計方案質疑并虛心聽取別人的合理建議。科學、技術、社會與環境目標1. 知道工程師的工作

4、是運用科學和技術進行設計、制造產品，解決實際問 題。【教學重難點】重點：按照要求和材料條件進行設計，繪制設計圖。難點：繪制、修改小船的設計圖。【教學準備】教師：學生實驗材料一套、教學課件、設計圖支架。小組：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動機、小風扇、電池、導線、開 關、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、氣球、吸管、記錄單等。【教學過程】一、明確任務（預設5分鐘）1課件出示本單元船的圖片，回顧前5課的內容。2. 揭示課題，提出任務：我們也要設計我們的小船（板書課題）聚焦：要設計一艘船，我們必須要先做些什么？（出示設計制作的一般流 程）本節課我們將完成明確問題、制定方案兩個流程。3. 明確要求：我們來

5、看看設計的小船有什么要求。（課件出示要求并認識老 師所提供的材料）二、制定方案（預設18分鐘）（一）確定小船設計方案（預設8分鐘）1. 在設計小船時，我們要考慮哪些方面的內容？（教師根據學生的回答適時 出示課件）1. 船的大小為多少比較合適？2. 船的形狀如何可以減少阻力，行駛方向更穩定？3. 船體用什么材料？4. 如何提高船的載重量？5. 如何提高船的穩固性？6. 選擇什么動力？如何安裝動力系統？2. 小組討論設計方案，完成工程日志中的材料選擇，合理分工，確定小船模 型。3. 合理的分工是設計小船的重要前提，你們是怎樣分工的？（小組交流分工 情況，教師評價各成員的職責。）（二）繪制小船設計圖

6、（預設10分鐘）1. 確定了設計方案，在制作小船前工程師們還必須要繪制小船的設計圖，請 大家發揮小組的智慧把小船的設計圖畫在工程日志上，要求畫兩幅圖：俯 視圖和側視圖，并標注材料和結構等。2. 可以參考工程日志中的評價標準進行修改調整，讓你的設計的小船更合 理、更科學、更美觀。3. 學生分組繪制小船設計圖。三、交流方案（預設15分鐘）1. 利用“畫廊漫步”形式組織小組展示、交流設計方案。（7分鐘）1、隊K留下負責整個方案的講解，其他成員按順序輪流觀察其他小組方案。設計圖合理性、科學性、成本、獨特優點等2、每位成員-個點贊貼，在你認同的方案上貼贊。3、對有疑問的方案可以提出改進建議，以便簽的形式交給該I：程隊。4、針對收到的建議，思考改進方案。5、時間5分鐘2. 按點贊從多到少的順序展示、交流設計方案中的優點和不足。（8分鐘）3. 點贊需說明理由好在哪里。4. 小組修改設計方案，完成工程日志二稿。四、課堂小結（預設2分鐘）1. 通過本節課的學習你有什么收獲？2. 教師小結。【板書設計】6. 設計我們的小船流程：明確問題一制定方案實施方案一評估與改進【活動手冊使用說明】1.本課的活動手冊共有1項內容，用于制定方案部分的記錄。此部分要畫出 小船設計圖，并標上材料、結構等名稱。教師要在學生畫圖前提醒他們綜 合考慮船體和動力裝置的配