1、教育部要求學校召開雙減專題家長會教育部基礎教育司司長呂玉剛提出，學校在開學后，要召開一次專 題家長會，全面介紹去年秋季學期學校“雙減”工作成效，特別是教育 教學質量保障情況，積極聽取家長對本學期進一步做好“雙減”工作的 意見建議，切實增強家校協同做好“雙減”工作的合力。希望各地各校 高度重視、認真做好開學工作。2022年春季學期開學在即，如何開好一場“雙減”背景下的家長 會呢？如何才能發揮家長會的最大作用？一、告訴家長明確自己的角色心理營養師：給孩子一份心靈的力量當孩子遇到煩惱的時候，我們是否能讓他愿意敞開心扉，放心傾訴? 當孩子遇到挫折的時候，我們是否能及時發現，給予他精神的力量？當 孩子遇

2、到問題的時候，我們是否能及時安慰、鼓勵？當孩子犯錯的時候， 我們是否能解讀他的心理密碼，關懷他內心的溫度？要知道，讓孩子成 為身心健康的人，是比成績更重要的事。學習引領師：給孩子做好學習榜樣在孩子學習的過程，父母不是監督師，不是糾錯師，而是引領師。 我們要做的，就是讓自己成為孩子眼中的榜樣。真正最好的教育是行為 層面，讓孩子真正行動的方式永遠是言傳身教，當父母發自內心地愛上 學習，不斷成長，孩子自然能從中汲取充足的能量。做個成長型家長， 讓自己的不斷學習、不斷成長、不斷拔節的榜樣行動，影響孩子，改變 孩子，成就孩子吧!人生指導師：給孩子人生方向指引家長是孩子人生中最重要的導師。一個人的成長，如

3、果沒有導師的 指引，就無法認清生命的方向，更談不上切實思考和行動。當孩子沒有 目標的時候，家長要做好方向引導，幫助孩子立志，將個人的學習成長 與國家命運緊緊相連，幫助孩子找到成長的內生動力。習慣監督師：給孩子成長保駕護航“雙減”政策落地，與其把目光聚焦于孩子的成績是否下降，不 如退一步重新培養孩子的學習習慣，才能真正為孩子的成長保駕護航。 在持之以恒的磨合中形成真正有價值又適合孩子的習慣，這一切都需要 家長的耐心，堅持監督，及時鞏固。興趣合伙人：應對特長培訓孩子的興趣和需求應該由孩子自己決定，而不以父母的認知決定, 父母是孩子興趣的合伙人，而不是決定者。因此，此時我們更要注重培 養孩子自我發掘

4、的能力，并利用課余的時間培養孩子的興趣，把興趣發 展成人生夢想，當好孩子的夢想合伙人。二、家長如何來助力？做高質量的陪伴者陪伴孩子要有互動。陪伴孩子要重視身教。父母高質量的陪伴和量 力而行的付出，是孩子最需要的教育。做有智慧的護航員“管”孩子，更要關注孩子的身心健康，研讀孩子，用適切的教育 方法有效引導。面對孩子成長中復雜多樣的問題，需要家長們自我反思 和終身成長。做講科學的同盟軍功在平時，滴水穿石；家校協作，助力成長。智慧的家長，就是培養孩子學會自己管理自己。做快樂教育的教練員大量閱讀書籍，加強體育鍛煉，發展興趣愛好，參與社會服務，保 證充足睡眠。“雙減”之下，學校和家庭共同支撐孩子成長。重

5、新思考 教育的本質，看清孩子的特點，弄清楚孩子發展的需求，把準時代的脈 搏，共尋適切的教育路徑，助力孩子成長。三、4個任務同步給家長任務1：督促學習，養成自律什么的孩子最省心？ 一定是自律的孩子。自律的孩子，不需要家長 和老師過多提醒，玩手機打游戲不用想方設法地堵，知道什么時間該做 什么樣的事。孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺性，任何一個自律 的孩子，那一定是父母管教和正確督導的結果。家長不能寄希望于學校, 寄希望于孩子學會自覺，就當起了甩手掌柜。家長不督促，那孩子以后 會更加不自覺，更加為所欲為。任務2：培養習慣，全面發展著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的本質，就是培養習慣。”真正 拉開孩

6、子差距的，不是智商，而是從小養成的習慣。學習習慣：課前預習，課上認真聽講，課后及時復習。 一勤記筆記，積極思考，大膽發言，敢于質疑。一養成正確的讀書寫字姿勢，自覺閱讀課外書。 還有哪些學習習慣很重要？生活習慣：一每晚準備好第二天要用到的教材、學習用品等。一早睡早起，按時吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。 一每天保持適當的身體鍛煉，注意個人衛生。任務3：重視陪伴，用心溝通陪伴的本質是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內心，更不用說引領孩子健康成長。不是呼喚各位家長抓緊每一分鐘陪伴孩子, 而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質量陪伴。陪孩子要“用心”，而 不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。親子共讀我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養成閱讀的習慣。戶外活動經常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使其心胸開闊，心 情愉悅。任務4：相互配合，支持老師“雙減”政策落地，不單單是學校的事，它需要家庭、學校共同努力，協同推進。兩者之間要相互配合、相互支持，才會形成合力。傳達給家長：相信老師的專業精神老師具有教書育人的專業性，不能以偏概全, 以個別問題代表整個教師群體。請信任老師，不在孩子的面前議論老師, 更不要以想當然的態度揣測老師。當你為孩子挨老師批評而