1、第一課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是Let s learn 部分五種家務(wù)勞動的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1 . Warrm- up （熱身）（ l ） Let s chant 教師播放start 部分 Let s chant 的錄音， 讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽 2-3 遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏，教師將 Mike 變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行

2、提問：Tom, Tom,what can you do ？可提問3-4 人。2 2） 口語練習(xí)誰的本領(lǐng)大：男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can來介紹自己會做的事，看看誰的 本領(lǐng)大。 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。2 Presentation （新課呈現(xiàn)）（ l ） Start 教師出示圖片請同學(xué)們觀看，Oh, so manyanimals! What can they do? 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do? 請學(xué)生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。2 2） Let s learn 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語

3、氣介紹：She sLucy. This is her room. She s helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5 個詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。3 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Let s play （猜一猜） 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個同學(xué)上前來任選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor ,這時前面的同學(xué)就可以說：Right! I can 哪組用 的時間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加

4、一分。教師可對優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。（ 2） Let s play （ 接龍游戲） 將學(xué)生分成5 組， 每組發(fā)一個單詞，如： clean, cook, floor, flower,empty, 也可以用圖片代替。 請本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I I can Ican water I can water the I can water the flowers. 說的又快又正確小 組，教師可予以獎勵。4 Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）l ） 練一練 讓學(xué)生做本單元A Let s lear n 部分的活動手冊配套練習(xí)。 讓學(xué)生每天在家中做適量的

5、家務(wù)勞動，并用英語告訴你的家長。5 板書單詞： I m helpful! I can sweep the floor.cook the mealsclean the bedroomwater the flowersempty the trash教案點(diǎn)評：第一課時教案示例設(shè)計思路本課時 Let's learn 部分要求學(xué)生簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動，教師可以從 can 入手，先是I can run. I can eat. 等一些簡單的基本用語，從小動物的擬人化表演到同學(xué)問的自我介紹，使學(xué)生對I can的句型有了進(jìn)一步的認(rèn)識； 接著通過動畫引出本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動的表述；最后的 &

6、quot; 猜一猜 "" 接龍游戲 " 將新知在游戲中進(jìn)一步鞏固，避免了機(jī)械操練的枯燥性。第二課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是 What can you do? I can .,要求學(xué)生做到四會， 并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home ？以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1 . Warrm- up （熱身）（ l ） Let s chant 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Star

7、t 部分的 Let schant） 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。（ 2） 猜一猜 ： 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上來抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。2 Presentation （新課呈現(xiàn)）（ l ） Listen, and tick or cross 請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let' s try 部分的練習(xí)。 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說 : Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can yo

8、u do? 請學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。（ 2） Let s talk 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let slisten, what are they talking? 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 2 人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。例如： -Mum, happy birthday! Oh, let me help you.- -What can you do, Mike?- -I can - -Gre

9、at! You re helpful.3 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Group work 教師提出要求，用 What can you do at home? I can .提問、回答，在 4 人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，如 Mary can . 0（ 2） Let s sing （ 唱一唱 ） 教師播放歌曲I can help, 請學(xué)生聽2-3 遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes 可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so muchI can do. NowI ask you 要為學(xué)生用中文說明，并帶讀2-3 遍。 聽并且跟

10、唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。4 Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（ l ） 練一練 讓學(xué)生做本單元A Let s talk 部分的活動手冊配套練習(xí)P344 listenand write 。 讓學(xué)生聽Let s learn, let s talk 部分的錄音，并讀給家長聽。5 板書Are you helpful at home?What can you do?I can教案點(diǎn)評：本課時從Let's chant 的I can導(dǎo)入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單 詞的拼寫，同時鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊

11、。接著從 Let's talk 的機(jī)械操練，到group work 的趣味性操練，再到"探究活動 " 的實(shí)際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將知識層層深入。第三課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型：What can you do? I can sweep thefloor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1 . Warrm-

12、up （熱身）（ l ） Let s sing 教師播放歌曲I can help 的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。 男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。（ 2） Let s play “最佳拍檔 將全班分成兩組，每組各請一位同學(xué)上前，兩人即為拍檔。 一個人說英語，可以是 I can help 中的任何一句歌詞，也可以用I can隨便說一句話，他的拍檔在前面做表演，配合得最默契的一對將獲得“最佳拍 檔”的稱號。在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2 Presentation （新課呈現(xiàn)）（ l ） Read and wri

13、te 播放課件：畫面上出現(xiàn)四個小動物，教師提問：What s this? 學(xué)生分別回答。 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit ，帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀。 點(diǎn)擊每句的聲音，讓學(xué)生聽并且跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。不理 解的地方，教師作必要的解釋。 戴上面具，分角色表演對話。 請學(xué)生筆頭完成練習(xí)題，教師予以訂正后，再請同學(xué)口頭提問、回答。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。利用課件循序漸進(jìn)，看聽讀演寫， 使學(xué)生掌握四會句型，并能在情景中自然運(yùn)用。（ 2） Pronunciation播放C部分pronunciation 的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。 先請幾個同學(xué)大聲朗讀他們會的單詞。再聽

14、發(fā)音，看是否正確，全班 一起反復(fù)跟讀幾遍。 如果遇到不會讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say ？請同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意 all 的發(fā)音， 教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽幾遍。 如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr 中。3 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Let s play （猜一猜） 將英文卡片面朝下放在桌上，學(xué)生三人一組，兩人問第三名同學(xué)Whatcan you do?該生翻開一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：I can問問題的同 學(xué)根據(jù)

15、實(shí)際情況來作出肯定或否定的回答。 教師準(zhǔn)備卡片放在桌上，內(nèi)容可多一些，凡是學(xué)生接觸過的舊單詞都 可以。將全班分成兩組，繼續(xù)游戲，可多請幾人來參與。從小組操練到全班練習(xí)，從本課的單詞到詞組的擴(kuò)展，游戲也在層層深入。（ 2） Story time 將故事制作成畫片，封面是蛇和青蛙。教師提問：What s this? （It s a frog. It s a snake.）What can they do? 播放錄音，邊聽錄音邊看畫面，教師再問：What can frog do? 反復(fù)觀看幾遍后，請同學(xué)看文字聽音跟讀。 角色扮演，請同學(xué)來表演這個小故事。Story time 照顧到了學(xué)生的差異性，教

16、師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事 即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4 Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（ l ） 練一練P35 5 讓學(xué)生做本單元A Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。 將今天的故事講給你的家長聽。5 板書單詞： What can you do? I can sweep the floor.I can cook the mealsI can water the flowers教案點(diǎn)評：本課時主要是在前兩課時的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Readand write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極

17、強(qiáng)的情景，在活動中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來的Pronunciation 幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes,wash dishes,在做游戲時又重復(fù)出現(xiàn)，既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。第四課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型：wash the clothes, set the table,make the bed 和 do the dishes ，并能在情景中自然的

18、加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes 的發(fā)音和拼寫。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1 . Warrm- up （熱身）（ l ） Let s play （“背靠背”游戲） 教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請兩名同學(xué)上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three ，邊各向前走三步，同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對方的詞組。 注意：這個游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時，還檢查了學(xué)生對單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請更多的同學(xué)參與游戲。（

19、2） Let s sing and write 參見課件Unit 4 B learn 教學(xué)演示.ppt 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。 聽 2-3 遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫一寫這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。2 Presentation （新課呈現(xiàn)）（ l ） Let s learn 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽。 請一個學(xué)生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。

20、教師提問：Can you do housework?請學(xué)生任意選擇，用I can.來 回答。注意： 雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動中。（ 2） 傳話游戲 將學(xué)生分成5 組，教師準(zhǔn)備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽 一張。 5 個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學(xué)，選出最快最正確的一組。 如果學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)行一輪。注意： 內(nèi)容以本課時的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些相關(guān)知識。如： Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the tabl

21、e? I can make the bed. She can do the dishes.等等。如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把Let s chant 作為傳話內(nèi)容布置下去。3 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Let s chant 請學(xué)生自讀Let s chant 部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽2-3遍。 學(xué)生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。（ 2） Good to know 請學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀Good to know 部分的句子并解釋。 如果遇到困難，同學(xué)間可互相補(bǔ)充。 出現(xiàn)錯誤，教師可來糾正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識。4 Consolidati

22、on and extension （鞏固與擴(kuò)展）（ l ） 練一練 讓學(xué)生做本單元B Let s learn 部分的活動手冊配套練習(xí)。P36 1 請學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。5 板書Yes, I can.單詞： Can you do housework?I can wash the clothes.I can set the tableI can make the bed.do the dishesput away the clothes教案點(diǎn)評：本課時的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預(yù)熱階段就調(diào)動起學(xué)

23、生的情緒復(fù)習(xí)舊知，而“傳話游戲”又給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會，趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受。Let s learn 部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用課件，層層遞進(jìn)。首先是利用動畫自主學(xué)習(xí)，接著是在轉(zhuǎn)盤的游戲中進(jìn)一步鞏固，最后在動畫創(chuàng)設(shè)的情景中實(shí)際應(yīng)用。這樣螺旋式上升，也更能關(guān)注全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生都留出了更大的空間。第五課時一、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型：Canyou？ Yes, I can. / No, I can't ；并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是句子I d like to have a try! 以及在實(shí)際情景中

24、正確運(yùn)用所學(xué)對話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1 . Warrm- up （熱身）（ l ） Let s chant 教師播放前一課Let s chant 部分的歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2 人一組，請學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。（ 2） Let s play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號，教師說數(shù)字，學(xué)生迅速說出相對 應(yīng)的詞組。 4 人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報數(shù)，三人搶答。游戲的方式吸引大家全員參與，檢測對本單元的掌握情況。2 Presentation （新

25、課呈現(xiàn)）（ l ） Let s try 教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：There are three pupils .Do youknow, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學(xué)生 2 3 分鐘時間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。 訂正答案。教師提問：Can Sarah wash the clothes? 請學(xué)生做出肯定或否定回答。（ 2） Let s talk 將對話制作成課件，反復(fù)播放2 3 遍（不出現(xiàn)文字），不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語

26、音語調(diào)。 分組操練，給課件中的人物來配音，并請幾組在全班表演。3 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Let s play 請56人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Canyou？被提問的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請這個同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。 在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個活動，說過的同學(xué)也不再重復(fù)。（ 2） Task time 教師提出要求，請用上Can you？的句型采訪本組的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表1 上。注意：采訪過程中一定不能說出中文。 將采訪結(jié)果進(jìn)行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表2。 每組請一名同學(xué)進(jìn)行匯報，統(tǒng)計一下哪件家務(wù)勞動會做的

27、人最多？4 Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）（ l ） 練一練 讓學(xué)生做本單元活動手冊配套練習(xí)。P37 3 /4 請學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。5 板書單詞：Can you? Yes, I can .No, I can t, but I d like to have a try!教案點(diǎn)評：本課的Warmup的兩個活動旨在帶領(lǐng)全班同學(xué)重溫上節(jié)課的主要內(nèi)容。Let's try 則通過具體的習(xí)題，在檢測的同時，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來的活動從機(jī)械操練到趣味性操練再到實(shí)際應(yīng)用的擴(kuò)展，層層深入，使每一位同學(xué)都能在其原有基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。第六課時

28、、教學(xué)重點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1 . Warrm- up （熱身）（ l ） Listen and do 教師或?qū)W生上臺發(fā)指令：set the table, sweep the floor ,其余學(xué)生做動作。 還可以分組比賽的方式，每組各選一人，一方發(fā)指令，一方做動作，然后輪換。此活動旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所有主要詞組，教師特別注意要照顧到學(xué)困生，使他們也能順利完成教學(xué)任務(wù)。（ 2） Let s pla

29、y 斗牛士 將全班分成兩組，每組請一位同學(xué)上前，兩人各從教師準(zhǔn)備的圖片中抽取一張藏在背后。 兩人同時向前走三步，然后回頭，誰能最先用英語說出對方的圖片，即可為本組加一分。（還可以請同學(xué)在規(guī)定的地點(diǎn)、時間，跳躍閃躲，先說出對方圖片的同學(xué)為獲勝者）此游戲?qū)W生興趣較大，但教師要控制好課堂紀(jì)律。兩種方式可根據(jù)本班學(xué)生情況來選擇， 目的在于鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)及快速反應(yīng)的能力。2 Presentation （新課呈現(xiàn)）（ l ） Read and write 教師可先請請學(xué)生來做介紹。教師提問，你想對機(jī)器人說什么？請3-4人說一說。 播放課文：畫面上出現(xiàn)機(jī)器人和同學(xué)們的對話，點(diǎn)擊每句話，都會聽 到該句聲音

30、。 請學(xué)生聽聲音，不理解的地方，教師作必要的解釋。 聽并且跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 分組表演對話，請學(xué)生來為畫面配音。 請學(xué)生筆頭完成練習(xí)題，再請同學(xué)口頭回答。畫面上出示表格，學(xué)生說出正確答案后，教師點(diǎn)擊一欄表格就會出現(xiàn)相應(yīng)的英文和圖畫，重復(fù)以上步驟可完成其他內(nèi)容。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。利用課件循序漸進(jìn)，看聽讀演寫，使學(xué)生掌握四會句型，并能在情景中自然運(yùn)用。（ 2） Let s check畫面上出現(xiàn)六條小魚 set, you, can, ?, table, the ,及其他幾句話。 教師請學(xué)生仔細(xì)觀察一分鐘，然后將他們按順序排列，最后可大聲讀出本句。老師點(diǎn)擊畫面，出示答案。 如果有

31、時間，教師還可以準(zhǔn)備一些句子的單詞卡片，以組為單位，每組會有一個不同的句子，看哪組速度最快，即為優(yōu)勝組。連詞組句是學(xué)生在測試中經(jīng)常會遇到的題目，用動畫和游戲的方式出現(xiàn)，趣味性更強(qiáng)，便于學(xué)生理解、操練。3 Let s play （ 趣味操練）（ 1） Let s play 猜猜我是誰 教師在課前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有不同動物的特征。如： I can fly.I can sing. Who am I ？（ bird ）分別發(fā)到幾個組。 看哪個組的速度最快，能猜出卡片上的動物。如果學(xué)生完成的很快，教師還可以提前布置一些同學(xué)把自己的特長寫在紙上，讓大家來猜一猜。（ 2） Group work 教師提出要求，四人一組，模仿書上的內(nèi)容輪換提問，并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員，對話中不能使用中文。 請