1、關于側面描寫最新現在學習的是第一頁，共37頁北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫，是一個善畫花鳥的能手北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫，是一個善畫花鳥的能手。他繪畫特別注意構圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫。他繪畫特別注意構圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫家的時候常常以詩句為題，讓應考的畫家按題作畫，擇優家的時候常常以詩句為題，讓應考的畫家按題作畫，擇優錄取。錄取。有一次，朝廷決定考試天下的畫家。詔命一下去，各地的有一次，朝廷決定考試天下的畫家。詔命一下去，各地的畫家都紛紛來到京城。到了考試那天，主考官出的題目是畫家都紛紛來到京城。到了考試那天，主考官出的題目是“ “踏花踏花歸去馬蹄香歸去馬蹄香” ”，讓畫家按這

2、句詩作一幅畫，把詩句的內容體，讓畫家按這句詩作一幅畫，把詩句的內容體現出來。現出來。開始，畫家們個個都面面相覷一籌莫展。過了一會兒，開始，畫家們個個都面面相覷一籌莫展。過了一會兒，便先后動起筆來。有的畫家絞盡腦汁，在便先后動起筆來。有的畫家絞盡腦汁，在“ “踏花踏花” ”二字上下功夫二字上下功夫，在畫面上畫了許多的花瓣兒，一個人騎著馬在花瓣兒上行走在畫面上畫了許多的花瓣兒，一個人騎著馬在花瓣兒上行走，表現出游春的意思；有的畫家煞費苦心，在，表現出游春的意思；有的畫家煞費苦心，在“ “馬馬” ”字上下字上下功夫，功夫，畫面上的主體是一位躍馬揚鞭的少年，在黃昏的急速歸畫面上的主體是一位躍馬揚鞭的少

3、年，在黃昏的急速歸來來；有的畫家用心良苦，在；有的畫家用心良苦，在“ “蹄蹄” ”字上下功夫，字上下功夫，在畫面上畫了一在畫面上畫了一只大大的馬蹄子，特別醒目。只大大的馬蹄子，特別醒目。現在學習的是第二頁，共37頁只有一位畫家獨具匠心，他不是單純著眼于詩句中的個別詞只有一位畫家獨具匠心，他不是單純著眼于詩句中的個別詞，而是在全面體會詩句含義的基礎上著重表現詩句末尾的，而是在全面體會詩句含義的基礎上著重表現詩句末尾的“ “香香” ”字。他的畫面是：字。他的畫面是：在一個夏天的落日近黃昏的時刻，一個官在一個夏天的落日近黃昏的時刻，一個官人騎著馬回歸鄉里，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著人騎著馬回

4、歸鄉里，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞。馬蹄蹁躚飛舞。考卷交上來以后，主考官一幅一幅地審看。看了一張不滿考卷交上來以后，主考官一幅一幅地審看。看了一張不滿意，放在一邊；又看了一張還是不滿意，又放在了一邊意，放在一邊；又看了一張還是不滿意，又放在了一邊看見看見“ “蝴蝶追逐馬蹄蹁躚起舞蝴蝶追逐馬蹄蹁躚起舞” ”這一幅時，他臉上才展開了這一幅時，他臉上才展開了笑容，連聲稱贊：笑容，連聲稱贊：“ “好極了！好極了！好極了！好極了！” ”于是選中了這一幅于是選中了這一幅。現在學習的是第三頁，共37頁側面描寫烘托人物形象側面描寫烘托人物形象 作文指導作文指導現在學習的是第四頁，共37頁正

5、面描寫正面描寫 又稱直接描寫 人物的正面描寫，就是指直接描寫人物的外貌、心理、行動和語言。 如： 這男人體格健壯。 這男人身材很高。 這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。現在學習的是第五頁，共37頁側面描寫 簡言之，側面描寫就是通過對被描寫對象簡言之，側面描寫就是通過對被描寫對象的的周圍效果的渲染周圍效果的渲染來表現被描寫對象的一來表現被描寫對象的一種表現手法，種表現手法，又叫襯托法。又叫襯托法。 側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。現在學習的是第六頁，共37頁 這男

6、人體格健壯。 因為他的體型，小偷從不敢打他的主意 這男人身材很高。 普通人跟他說話時總是不得不保持仰視這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。 周圍的人經過他身邊時紛紛掩鼻而走。 現在學習的是第七頁，共37頁二、常見的側面描寫的方法二、常見的側面描寫的方法 1.以人襯人以人襯人：意即寫此人是為襯彼人。：意即寫此人是為襯彼人。 如如母親的回憶母親的回憶在寫母親勤勞的美德時，重點在寫母親勤勞的美德時，重點敘述的是敘述的是“我我”小時侯在母親的影響下能自覺地小時侯在母親的影響下能自覺地給母親和家庭做力所能及的事兒：給母親和家庭做力所能及的事兒：“我到四五歲我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時

7、就不時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。把書一放，挑水或放牛去了。” 現在學習的是第八頁，共37頁 這天晚上她真是驚人的美。這天晚上她真是驚人的美。 當她出現的時候，一個個腦當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。樣騷動。 小仲馬茶花女小仲馬茶花女現在學習的是第九頁，共37頁陌上桑陌上桑

8、 青絲為籠系，桂枝為籠鉤。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。 頭上倭墮髻，耳中明月珠；頭上倭墮髻，耳中明月珠； 緗綺為下裙，紫綺為上襦；緗綺為下裙，紫綺為上襦； 行者見羅敷，下擔捋髭須；行者見羅敷，下擔捋髭須； 少年見羅敷，脫帽著帩頭。少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤； 來歸相怨怒，但坐觀羅敷。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 佳作欣賞佳作欣賞現在學習的是第十頁，共37頁 溫故知新溫故知新 語句：語句：“一桌，一椅，一扇，一撫尺一桌，一椅，一扇，一撫尺”的的簡單道具的介紹。簡單道具的介紹。方法：以物襯人方法：以物襯人篇名：篇名： 口技口技作用：體現出表演者完全靠作用：體現

9、出表演者完全靠“口口”在在表演，側面烘托出口技表演者高表演，側面烘托出口技表演者高 超的技藝。超的技藝。現在學習的是第十一頁，共37頁 例例1 1：風過去了，只剩下直的：風過去了，只剩下直的雨道雨道，扯天扯地，扯天扯地地垂落地垂落地上射起無數的箭頭，房屋上落地上射起無數的箭頭，房屋上落下下萬千條瀑布萬千條瀑布空中的水往下倒空中的水往下倒，地上的水到地上的水到處流處流，成了，成了一個水世界。一個水世界。祥子不能抬頭，祥子不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他立定在水不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他立定在水里，不知道哪是路。（老舍里，不知道哪是路。（老舍在烈日和暴雨在烈日和暴雨下下） 例例2

10、2：我一個人慢慢地走在路上。：我一個人慢慢地走在路上。月亮月亮出來了，出來了，冷冷的。我不禁打了個寒戰。路上冷冷的。我不禁打了個寒戰。路上一點聲音也一點聲音也沒有沒有。（張之路。（張之路羚羊木雕羚羊木雕）現在學習的是第十二頁，共37頁 3.以物襯物： “潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動；倏爾遠逝，往來翕忽。”小石潭記 在這里，作者以魚來襯出水的清澈，雖沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產生“水尤清冽”的真實感覺，收到了從正面描寫所無法達到的藝術效果。 現在學習的是第十三頁，共37頁側面描寫的分類側面描寫的分類 1、正襯： 利用同描寫的主要對象相類

11、似的事物來作陪襯，譬如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高”。 現在學習的是第十四頁，共37頁2. 2.反襯：反襯：即從反面襯托，就是利用同描寫的主要對象相異或相反的事物來作陪襯，譬如以丑襯美美更美，也叫做“水落石出”。現在學習的是第十五頁，共37頁 如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”（以“蟬噪”寫林靜，以“鳥鳴”寫山幽，以動寫靜，以動顯靜，化運為靜，越發描繪出山林的幽靜。）現在學習的是第十六頁，共37頁在實際寫作中，這幾種側面描寫在實際寫作中，這幾種側面描寫的方法往往是綜合使用的，如的方法往往是綜合使用的，如口技口技中，為了表現口技藝人中，為了表現口技藝人的高超技藝，就成功地使用了多的高超技藝，就成

12、功地使用了多種側面描寫的方法種側面描寫的方法現在學習的是第十七頁，共37頁三、側面描寫的作用三、側面描寫的作用 1 1、側面描寫更能激發人的想象力。、側面描寫更能激發人的想象力。 2 2、側面描寫是對正面描寫的有益補充。、側面描寫是對正面描寫的有益補充。 3 3、側面描寫有利于表現人物的性格。、側面描寫有利于表現人物的性格。 現在學習的是第十八頁，共37頁 四、口頭練習四、口頭練習（ 找出下面各段中的側面描寫，說說其表達效果。） 、春：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 現在學習的是第十九頁，

13、共37頁 2、小英雄雨來：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭了 。現在學習的是第二十頁，共37頁 鞋 一天，兩天，一月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過鞋？“啊對呀。”“要付多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊錢得了。”現在學習的是第二十一頁，共37頁

14、 軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？”“他上前線去了。”說完，軍人轉身就走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經在前線醫院里他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁開大步走了。現在學習的是第二十二頁，共37頁問題：這是一篇小小說，主人公是誰？他有那些優秀品質？作者對他的刻畫用了什么寫法？具體說說這樣寫有什么好處？現在學習的是第二十三頁，共37頁 作者通過側面描寫表現大個子優秀品質，曲折含蓄，喚起讀者的想象，人物形象更生動，主題更深刻，收到了耐人尋味的效果。現在學習的是第二十四頁

15、，共37頁五、看圖寫話五、看圖寫話 訓練過程： 師生一起看圖，理解畫意。提出描寫要求和確定側面描寫對象。 1、描寫要求:表現人力車夫勞作的艱辛和內心的酸楚。描寫對象：外面的大雨和車上的肥胖乘客。 現在學習的是第二十五頁，共37頁 夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊夏日，一場滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。了三輪車夫的視線。 只見他皺著眉頭，咬緊只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風雨中艱難地跋涉。下唇，弓著背脊，在風雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏腳下生銹的踏板，發出刺耳的嘎吱聲。板，發出刺耳的嘎吱聲。 那破舊不堪的衣那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度

16、用力而扭曲的脖衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中頸，全都浸濕在雨簾中, ,與汗水混成一片。與汗水混成一片。車上的女乘車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜， 車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。范文欣賞范文欣賞( (以景襯人）以景襯人）（以物襯人（以物襯人）（以人襯人）（以人襯人）現在學習的是第二十六頁，共37頁新手上路我來寫我來寫： 情景：夏日的某一天，酷日當空，天情景：夏日的某一天，酷日當空，天氣非常炎熱，整個世界都被包裹在熱浪中。氣非常炎熱，整個世界都被

17、包裹在熱浪中。 要求：請用側面描寫的方法把夏天的炎要求：請用側面描寫的方法把夏天的炎熱描繪出來。熱描繪出來。 字數在字數在150字左右。字左右。現在學習的是第二十七頁，共37頁在烈日和暴雨下 馬路馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上便道上塵土塵土飛起老高，跟天上的灰氣連接起飛起老高，跟天上的灰氣連接起來，結成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。來，結成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗狗趴在趴在地上吐出紅舌頭，地上

18、吐出紅舌頭，騾馬騾馬的鼻孔張得特別大，的鼻孔張得特別大，小販們小販們不敢吆喝，不敢吆喝，柏油路柏油路曬化了，甚至于曬化了，甚至于鋪鋪戶門前的銅牌戶門前的銅牌好像也要曬化了，好像也要曬化了，街上街上非常寂非常寂靜，只有靜，只有銅鐵鋪銅鐵鋪發出使人焦躁的一些單調的發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。叮叮當當。 現在學習的是第二十八頁，共37頁 以景物襯熱以景物襯熱 街上的柳樹街上的柳樹 馬路馬路 便道上的塵土灰沙便道上的塵土灰沙 柏油路、鋪戶門前的銅牌柏油路、鋪戶門前的銅牌 以動物襯熱以動物襯熱 狗狗 騾馬騾馬 以人襯熱以人襯熱 小販小販 車夫車夫 現在學習的是第二十九頁，共37頁 六、課堂小結六、課堂小結 側面描寫（襯托）的生動解釋。至于何時采用正面描寫或側面描寫，這應根據主題思想的需要、情節發展的具體情況來考慮。因此，寫作中最重要的是靈活。如果能正面描寫則正面描寫，如不能則像清代劉熙載藝概所指出的那樣：“春之精神寫不出，以草樹寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之”，通過側面描寫來達到表達效果。 總之，側面描寫豐富了描寫的手段，并且給讀者留下無限的想象空間，增添了語言的魅力，真正突現了中國詩文“言有盡而意無窮”的特點。現在學習的是第三十頁，共37頁布置作業從下面提供的題目中，選一個你認為最能寫得好的題目，寫一個片斷。從下面提供的題目中，選一個你認為最能寫得好的題目，寫一個片斷