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文檔簡介

1、 大班角色游戲：串串燒張玉香山西鋼新實業有限公司幼教中心第三幼兒園一、 設計方案幼兒游戲現狀分析：幼兒進入大班后，游戲的常規有所加強，與同伴之間的交流也更豐富了。但從上個月開展角色游戲的情況來看，幼兒能初步獨立提出主題，選擇伙伴，發展情節，廣泛地與同伴交流，但角色意識不強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當前所熟悉和感興趣的活動，正好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強游戲的目的性和計劃性。二、游戲主題：串串燒三、游戲目的：1,明確角色職責,懂得按職責扮演角色.2,學會合理布置場所,具有以物代物的能力.3,進一步學習分工合作和

2、同伴互相協商分配角色.4,繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣.四、游戲準備:1、物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條等2、知識經驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動時間豐富有關生活經驗.3,幼兒自制的物品材料.四、游戲指導:第一次指導:1,教師啟發幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?3,幼兒商討角色分配,教師觀察指導.4,幼兒游戲,教師指導幼兒

3、學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次游戲的玩法,并啟發全班幼兒想想怎么玩會更好.活動反思:本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。第二次指導:1,直接引入游戲,引導幼兒協商,按意愿選擇游戲角色。2,提出游戲要求:(1)游戲時應堅守崗位,不能擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內喧嘩.3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.4,請幼兒自行評議游戲情況.活動反思:在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。游戲小結：在兩周的游戲引導和觀察中，我發現幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規也有了很大的進展。

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