1、花園小學“四風”建設工作實施方案 良好作風、學風、教風、校風是學校提高教育教學質量的根本保證，是促進學校師生發展的基礎條件，是展示學校內部管理的標志。為不斷提高學校管理水平，針對當前學校教師作風、教風、學生學風、學校校風存在的突出問題，在全校范圍內將持續開展“轉作風、正教風、興學風、樹校風”的主題教育活動，現制定如下方案。一、主題教育活動的指導思想 樹立可持續發展觀，走科學發展辦學之路。深化學校內部精細化管理，堅持嚴教嚴管、樂教樂學、從嚴治校的方略，努力構建和諧、平安、文明的校園。二、組織領導組 長：董建華副組長：王文軍三、目前狀況 1、學校管理仍停留在初級發展水平之上，團結向上，苦教苦學、和

2、諧發展的學校文化仍未內化。 2、班風建設有待進一步加強，班主任班級管理的核心地位尚未真正體現，有些班級勤學苦練的集體輿論仍占主導地位。 3、部分學生學習目的不明確，學習態度不端正，不珍惜今天來之不易的學習環境，在校渾渾噩噩、虛度年華。 4、養成教育有待進一步強化，有的學生學習主動性差，到校無所事事，進教室成群閑聊、打鬧，對預習、練習、記憶、背誦等學習任務不主動完成，仍處在需要教師強制的被動學習狀態；有的學生生活習慣不良，不講衛生、隨地吐痰和亂扔垃圾等現象很嚴重。 5、部分學生安全意識不強，公路上亂跑亂串，在校外不遵守交通規則。 6、學生文明禮儀教育需進一步加強，文明用語、尊重謙讓、輕步右行、致

3、意問候等文明言行在學生中仍未成為習慣，出言傷人、出口成“臟”、好奇圍觀等不文明言行隨處可見。 7、仍有少數學生無視校規校紀，主要表現在遲到、早退、損壞學校財物、花草，課間和課后在教學區追逐打鬧等等。 8、無視考試紀律，違反考試規定，不誠實守信，弄虛作假的學生仍然存在。夾帶、抄襲、旁窺，交頭接耳等舞弊現象時有出現。 9、少數教師為人師表這一職業精神有待加強。上課馬虎，遲到、早退，教學意識不高，辱罵學生，不認真備課、上課不管紀律，教師不按時做班，不上交相關材料等現象時有發生。 10、值日管理停留在粗放型、簡單化的管理，值日人員不到位或到位不到職，突出表現為課間巡查少、對事件預防與處理少，關鍵時段沒

4、有及時履行監管職責。 11、少數教師不加強自身學習提高，不研究教法和學法，不好好組織教學，一味的埋怨學生，體罰學生，把學生趕出教室門外等。四、工作措施與目標 建立和完善年級、班級評價制度，充分發揮年級、班級管理的主動性、創造性，讓班主任成為年級管理和班級管理的核心。 1、加強班主任隊伍建設。德育處、教導處要通過培訓、座談、交流等形式，提高班主任工作管理水平。以多形式、多渠道不斷提高班主任素質，真正讓班主任成為學校管理的骨干、班級管理的核心和班級學生的示范。 2、規范每周升旗、早操和每日課間操的管理。堅持從嚴抓、長期抓，要將課間操、集會升旗的組織、管理、質量作為展示校風、班風的窗口。 3、激發學

5、生學習動機，充分調動學生的學習積極性、主動性，形成“人人爭做學習積極分子”的濃厚氛圍。 4、以教風促學風，以樂教帶樂學，引領學生樂學、善學。教務處要進一步加強教師教學常規的督查，狠抓學科基礎常規的落實，不斷提高課堂教學質量，以超常的職業精神，影響學生的學習態度，培育學生的學習興趣，增強學生的學習信心，激發和調動學生的學習熱情。 5、在班級中開展好“實現目標，你我競爭互助”的活動。各班主任要結合班級學生特點，指導學生確立個人奮斗目標，以此優化學習環境，濃厚學習風氣，端正班級班風，努力營造班級“比、學、趕、超”的良好學習氛圍。 6、大力開展“興學風、頌先進”評比活動，各班班主任要協同科任教師在班級學生中評選出“學法之星”、“記憶之星”、“進步之星”，以先進促后進，以典型帶整體，不斷推進學生、班級的進步和發展。 7、樹立“教育就是培養習慣”的理念，將引導、教育、管理、強制相結合，不斷提升學生道德水平和文明素養。 8