1、 有時候，謊言很美麗，她的名字叫有時候，謊言很美麗，她的名字叫“善意善意的謊言的謊言”。米露西桑娜米露西桑娜 生活中，善意的謊言可以讓生活增添色生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩彩莎士比亞莎士比亞 為自身利益撒謊，那是冒騙為自身利益撒謊，那是冒騙;為他人利益撒為他人利益撒謊，那是詐騙謊，那是詐騙;為了陷害而撒謊，那是造謠中為了陷害而撒謊，那是造謠中傷傷;諸如此類都是最壞的撒謊諸如此類都是最壞的撒謊;而對自身和他人而對自身和他人都無害亦無利的撒謊，那不算撒謊。那只是都無害亦無利的撒謊，那不算撒謊。那只是虛構而不是撒謊。虛構而不是撒謊。盧梭盧梭日積月累日積月累許申高的自述 徐申高，失地農民，仍居

2、鄉下。以自由撰稿徐申高，失地農民，仍居鄉下。以自由撰稿為生，自由多，撰稿少，日子過得很為生，自由多，撰稿少，日子過得很“農農民民”。 主要作品有主要作品有征文征出的生氣情征文征出的生氣情別餓壞別餓壞了那匹馬了那匹馬大款買書大款買書謝謝你的生日謝謝你的生日等。等。 預習檢測1 疑惑疑惑 尷尬尷尬 囁嚅囁嚅 攥攥著著 枯枯蔫蔫焦黃焦黃 瘦瘦削削 瞥瞥見見 拽拽 怒目圓睜怒目圓睜 流連忘返流連忘返 刻骨銘心刻骨銘心 小說寫了哪些人物？主人公是誰？用自己的話概括故事的主要內容？故事的結局是什么？預習檢測2主要內容主要內容 主要寫了酷愛讀書的主要寫了酷愛讀書的“我我”在失在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青

3、年謊去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下稱家中有馬，買下“我我”的馬草，讓的馬草，讓“我我”得以繼續看書的事。得以繼續看書的事。初讀課文 默讀課文第12至27自然段，說說小說幾次寫到“別餓壞了那匹馬”？各有怎樣的用意。v它在文中出現了三次。它在文中出現了三次。v第一次是第一次是“我我”把馬草賣給殘疾青年，把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐離開書攤時，青年囑咐“我我”的話。的話。v第二次是青年看見第二次是青年看見“我我”背著馬草走向背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的話。書攤時，吩咐妹妹碧云的話。v第三次是第三次是“我我”對青年說的話。對青年說的話。“我我”擔心誤了喂馬時間而餓著

4、馬。擔心誤了喂馬時間而餓著馬。 你從哪些句子感受到了殘疾青年的美好品你從哪些句子感受到了殘疾青年的美好品質，找一找相關句子用質，找一找相關句子用“”畫下來，并在畫下來，并在旁邊寫上你的體會，寫好后與你的同桌相互旁邊寫上你的體會，寫好后與你的同桌相互交流。交流。 可是遲了！我已經走進他家的可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆后院，看見了一堆枯蔫焦黃枯蔫焦黃的馬草的馬草這些日子我賣給他的所有的馬這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？的馬草的馬呢？ 我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上高爾基 書籍是全世界的營養品書籍是全世界的營養品

5、.生活里沒有書籍生活里沒有書籍,就就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒就好像鳥兒沒有翅膀沒有翅膀莎士比亞莎士比亞 能夠攝取必要營養的人要比吃得多的人更能夠攝取必要營養的人要比吃得多的人更健康健康,同樣地同樣地,真正的學者往往不是讀了很多書真正的學者往往不是讀了很多書的人的人,而是讀了有用的書的人而是讀了有用的書的人亞里斯提亞里斯提 書猶藥也，善讀之可以醫愚書猶藥也，善讀之可以醫愚劉向劉向小練筆（續寫故事） 可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來 現在看到了馬草，明白了真相，“我”會有怎樣的表現呢？請同學們通過人物的語言、動作、神態的描寫