1、課題：分數四則混合運算 時間：    年      月      日教學目標：1:理解并掌握分數四則混合運算的運算順序，按運算順序正確進行計算；根據運算律和運算性質進行一些分數的簡便計算2：進一步培養觀察、比較、分析和抽象概括的能力。3：積累數學學習的經驗，體會數學學習的嚴謹性和數學結論的確定性。  重點與難點：課前準備板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、創設情境。     二、教學分數四則混合運算的運算 &#

2、160; 三、教學把整數的運算律推廣到分數。算1、出示教科書第80頁的例題圖。提問：要求“兩種中國結各做18個，一共用彩繩多少米？”這個問題，可以怎樣列式？     3、指出：在一道有關分數的算式中，含有兩種或兩種以上是運算，統稱為分數四則混合運算。這兩道算式都屬于分數四則混合運算。（板書課題） 、順序。1、談話：根據以上計算整數、小數四則混合運算的經驗，想一想，分數四則混合運算的運算順序是怎樣的？ 你會計算上面這兩道式題嗎？ 1、引導：我們再來仔細觀察例1的兩種解法。比較一下，這兩種解法之間有什么聯系？哪一種方法比較簡便？你有什么想法？ &#

3、160;要求學生自主列出綜合算式，并盡可能列出不同的綜合算式。   2、集體交流。教師根據學生的回答板書算式。 ×18+×18      （+）×18 追問：列式時你是怎么想的？     學生能準確列式計算。80%的人能正確計算，并能用簡便計算。        90%的人能說出運算順序  四、   四、鞏固練習。    

4、0;       五、全課小結。  通過交流明確：整數的運算律在分數運算中同樣適用。我們在進行分數四則混合運算時，要恰當地應用運算律使計算簡便。 1、做練習十第1題。 讓學生按要求直接寫出得數，再集體訂正。   2、做練習十第2題。 讓學生獨立計算，再選擇一兩題要求說說運算順序。 3、做練習十第3題。 讓學生獨立計算，然后說說每道題分別應用了什么運算律或運算性質。 4、做練習十第4、5題。 學生獨立解答后，指名說說解題思路。      這節課你學會了什么？你有什么收

5、獲和體會？進行分數四則混合運算時應該注意什么？學生分別計算，并指名板演。 2、提問：這兩道式題的計算結果相等嗎？運算順序呢？第一道算式先算什么？第二道算式呢？ 3、小結：分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，也是先算乘除，后算加減，有括號的要先算括號里面的。 4、做“練一練”第1題。讓學生先說出運算順序再計算，然后交流、訂正。  80%的人正確計算。       課題：分數四則混合運算 時間：    年      月

6、0;     日教學目標：1：能按運算順序正確進行計算，并能進行一些分數的簡便計算。 2：用分數四則混合運算解決一些實際問題。 重點與難點：用分數四則混合運算解決一些實際問題。課前準備板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、基本練習                     二、綜合練習 1、做練習十五的第6題。  提示：都要寫把方程的左

7、邊進行化簡，再應用等式的性質求方程的解。 提醒學生及時進行驗算。  2、做練習十五的第7題。   并要求學生說說分數四則混合運算的運算順序，對學生容易出現的一些典型錯誤進行指導。 3、獨立解每個方程。指名板演，評講。 提醒學生及時進行驗算。  做練習十五的第8題。 做練習十五的第9題。   1、先讓學生回憶等式的性質，指名說一說。  2、觀察每個方程，說一說方程的特點。  3、獨立解每個方程。指名板演，評講。  學生獨立完成，指名板演，評講。    做練習十五的第7題。 1、讓學生獨立完成，指名板演，評講。 并要求學生說說分數四則混合運算的運算順序，對學生容易出現的一些典型錯誤進行指導。       先說說梯形的面積公式，再運用公式獨立進行計算，評講。    80%的學生能知道運算順序。             學生能知道典型錯誤原因。     做練習十五的第10題。 學生獨立解答后，指名說說解