1、如何進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)作文指導(dǎo)板橋鎮(zhèn)岔口鋪小學(xué)：袁鐵曹小學(xué)低年級(jí)的作文教學(xué)是從說話入手，通過引導(dǎo)學(xué)生不拘形式的表達(dá)自己想說的，連詞成句，連句成段，循序漸進(jìn)過渡到寫成篇的文章。也就是說是由說到寫，再由寫到說的一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練的過程。 如何進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)作文指導(dǎo)？我主要是從以下幾方面入手去做的;一、抓好詞和句的訓(xùn)練，打好寫作基礎(chǔ)任何文章都是詞和句組成的，連詞成句，連句成段。關(guān)鍵在于用詞準(zhǔn)確、語句通順。這就要求學(xué)生對(duì)所用的詞有一定的理解，懂得在一定的語意環(huán)境中不同詞語表達(dá)的不同的意思，不同的詞語連在一起表達(dá)了什么意思。只有把每句話寫清楚明白，整篇文章才能清楚明白。加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練應(yīng)滲透在平時(shí)的教學(xué)中

2、。二、重視寫話練習(xí) ，培養(yǎng)寫作習(xí)慣   寫話，就是把要說的話和想說的話寫出來。這是最初步的作文訓(xùn)練，一般一年級(jí)下學(xué)期就可以開始，用寫話作為作文的起步，體現(xiàn)從說到寫的規(guī)律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快快樂樂地走上習(xí)作路。低年級(jí)的作文訓(xùn)練是學(xué)生習(xí)作的起步階段。“萬丈高樓平地起”。基礎(chǔ)打得是否扎實(shí)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展影響極大。低年級(jí)寫話訓(xùn)練要注意從以下二個(gè)方面為學(xué)生書面表達(dá)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。    1、激發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的興趣。小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求只提到一句話：對(duì)于有興趣，樂于把自己想說的話寫下來的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行寫作引導(dǎo)。這就

3、是說，要讓學(xué)生感到把自己想要說的話寫下來告訴別人是很有意思的，是件愉快的事。只要學(xué)生有興趣，樂于寫，低年級(jí)寫話訓(xùn)練就取得了成功。興趣就是最好的老師，有了興趣，今后的發(fā)展是不言而喻的。低年級(jí)要會(huì)寫請(qǐng)假條、留言條和小日記。    2、培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須從起步階段就加以重視。在引導(dǎo)學(xué)生寫話的過程中，老師要以多種形式鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生做到書寫整齊，不寫錯(cuò)別字，寫完以后認(rèn)真地讀一讀，看看自己要說的意思寫清楚了沒有，語句是否通順。     三、緊扣看圖說話、寫話，提高寫作技能看圖說話、看圖寫話既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

4、和想象能力，又可以發(fā)展學(xué)生的語言，是低年級(jí)作文訓(xùn)練的重要形式。隨著學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)，低年級(jí)的各學(xué)期的看圖說話、寫話的要求上也有不同。比如說：一年級(jí)上學(xué)期可以重點(diǎn)練習(xí)說話，到了下學(xué)期，可以在練習(xí)說話的同時(shí)寫話，可以從寫一句到幾句，語句通順、前后連貫。進(jìn)行看圖說話、看圖寫話要引導(dǎo)學(xué)生有順序的看圖，提出一些啟發(fā)性的問題。讓學(xué)生邊看邊想，弄清圖意。還可以根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的圖畫。在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，可以先分開說，再連起來說。幫助學(xué)生把看到的內(nèi)容說清楚。對(duì)于學(xué)生中想象比較豐富的，表達(dá)比較生動(dòng)的語言，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。寫話，要在大多數(shù)學(xué)生會(huì)說的條件下進(jìn)行。第一次進(jìn)行寫話訓(xùn)練時(shí)，要講清書寫格式，并且嚴(yán)格要求。 指導(dǎo)學(xué)生看圖說話寫話的具體方法如下：     1、激發(fā)孩子看圖興趣。就是說要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)找圖畫，加以指導(dǎo)。    2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并進(jìn)行談話。提出問題，讓學(xué)生思考。     3、讓同班學(xué)生互相練習(xí)口述，為獨(dú)立連貫口述作準(zhǔn)備。