1、會爆炸的蘋果教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察動態(tài)畫面上的物形及相互關(guān)系，學(xué)習(xí)用合適的語言較完整地講述圖意。2、學(xué)習(xí)猜測及簡單推理的方法編構(gòu)故事的發(fā)展和結(jié)局，感受學(xué)習(xí)所給予的快樂。3、懂得要象小豬一樣“熱愛勞動，誠實善良”。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)猜測及簡單推理的方法編構(gòu)故事的發(fā)展和結(jié)局，感受學(xué)習(xí)所給予的快樂。懂得要象小豬一樣“熱愛勞動，誠實善良”。教學(xué)準(zhǔn)備：動畫片爆炸的蘋果多媒體設(shè)備，小豬、狐貍的頭飾若干。教學(xué)過程：一、觀看FLASH動畫場景一（無聲）（一）師：小豬的家在一個綠綠的山坡上，最近幾天，小豬心情特別愉快，這是為什么呢？小豬是什么表情，也許在說什么？重點：引導(dǎo)幼兒觀看小豬的表情，根據(jù)場景物形猜測小豬

2、愉快之事，第一時間激發(fā)幼兒想說的興趣。（二）回放FLASH動畫場景一的聲音，驗證幼兒的猜測，激發(fā)幼兒看場景講述興趣的同時知道“蘋果樹是小豬自己種的”。師：小豬是一只怎么樣的小豬啊？（勤勞的小豬）接下來發(fā)生了什么事情？二、觀看FLASH動畫場景二（播放聲音）這里主要講了一件什么事情？誰能用一句話把這里的事情說出來？小豬為什么要拒絕小狐貍？（重點學(xué)習(xí)概括性語言）三、觀看FLASH動畫場景三（一）播放（前半段）狐貍走到樹過一段：小狐貍遭到小豬的拒絕，心情很郁悶！他來到自己家門口，一邊走一邊想“我才不想種樹那，那多麻煩啊！”可是他腦子里還想著小豬種的又大又紅的蘋果，他吮吸了一下口水“唉！我怎么才能吃到

3、小豬的蘋果那？那大蘋果要能咬上一口，哎呦喂！里面一定會流出甜甜的水”狐貍會善罷甘休嗎？他眼珠子咕嚕嚕一轉(zhuǎn)，“唉！有啦！”（學(xué)習(xí)詞：善罷甘休）（二）小朋友，你們說小狐貍在想什么？他想干什么？（重點：培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）（三）播放FLASH動畫場景三（中段），狐貍在樹上裝氣球一段。師：小狐貍在干什么？他們?yōu)槭裁匆獙馇蛩ǖ綐渖希恐攸c：鼓勵幼兒根據(jù)場景及角色行為有目的地猜想。（四）播放FLASH動畫場景三（后半段），狐貍欺騙小豬一段。驗證：果然小狐貍用假蘋果來欺騙小豬。（驗證幼兒的猜想）三、觀看FLASH動畫場景四（一）小豬興奮地來到小狐貍的“蘋果樹”下，哎呦！他看了好一會兒，于是你們猜他們倆在說些

4、什么話？（二）鼓勵幼兒找個好朋友去想象狐貍和小豬在這段場景下的對話。（重點：1、在一個時間段滿足每個孩子想說的欲望。2、能根據(jù)場景及角色心理進(jìn)行推理想象互相間的對話，發(fā)展幼兒思維，滿足幼兒表演欲望。）（三）請個別幼兒表演對話。四、觀看FLASH動畫場景五（播放聲音）（一）看了這一段你們就知道剛才他們在說什么了？重點：驗證小豬和狐貍之間在做交易。、（二）分析小豬是怎么樣的小豬？（不仔細(xì)、缺少觀察、沒有知識、不動腦子但勤勞、不怕累、說話算話的誠實的小豬）豐富詞：氣喘吁吁（三）觀察狐貍的表情豐富詞“暗暗竊喜”（假裝正經(jīng)來掩飾自己心中的喜悅）。（四）猜測和討論狐貍是否能吃到小豬的蘋果？哪些人認(rèn)為狐貍成功換的蘋果，為什么？哪些人認(rèn)為壞主意不成功？五、觀看最后一段FLASH動畫場景六（一）驗證狐貍壞主意的失敗，觀看表情（狐貍：無可奈何；小豬：驚訝不已，目瞪口呆）（二）知道小鳥在關(guān)鍵時刻幫助小豬是真正的朋友。（三）鼓勵幼兒繼續(xù)可以創(chuàng)編故事到記事本上。顧老師電腦里的故事結(jié)束了，但是我