1、看圖寫話一張照片教學設計儀隴縣實驗學校 李鑫 教學目標1、知識目標：引導學生看多幅圖，展開合理的想象，用自己的語言清楚完整地敘述圖中所畫內容。2、能力目標：通過看、想、說的結合，培養學生的觀察能力、想象能力和口頭語言的表達能力。3、情感目標：在看懂圖意的基礎上，教育學生明白要關心他人的道理。教學重點引導學生看多幅圖，展開合理的想象，用自己的語言清楚完整地敘述圖中所畫內容。教學難點用自己的語言清楚完整地敘述圖中所畫內容。教學準備CAI課件，專用文稿紙教學過程一、談話導入激興趣1、孩子們，你們喜歡照相嗎？2、在你的相冊里一定有許多珍貴的照片，是吧？今天老師給你們帶來了一位和你們年齡相當的小朋友收藏

2、的一張照片，課件一：照片圖。你們想知道它的來歷嗎？3、過渡引題。這節課老師就和大家一起觀察一組名叫一張照片的圖畫，學習看多幅圖的方法。師和生一起板書課題，齊讀課題。二、回顧舊知悟新法1、回憶看單幅圖的方法。孩子們，你們還記得看單幅圖的方法嗎，老師曾教給了你們一首兒歌，讓我們一起唱一唱吧！（小朋友，看圖啦，一看畫面要仔細，二想畫面要合理，三說畫面要清楚，四寫通順要牢記。）2、師總結方法。孩子們記性真好，老師從兒歌中聽出來了，看圖寫話分四步，一看二想三說四寫，每步都有具體的要求。看要仔細，想要合理，說要清楚，寫要通順。板書。3、過渡：這是看單幅圖的方法，看多幅圖呢，方法是一樣的。只是要把幾幅圖連起

3、來看而已。下面就讓我們運用學到的方法進行觀察吧！三、初步看圖知大意1、整體感知。孩子們，請看課件二。問：這幾幅圖上畫的主要人物是誰？請給他取個合適的名字。這幾幅圖畫的是什么意思？用自己的話簡單地來說說圖畫中的內容。2、學生交流。（一天，小明和爸爸到公園里照相，遇到一個小女孩摔倒了，小明跑過去把她扶了起來，爸爸立即拍攝下了這個鏡頭，留作紀念。）3、過渡：你有一雙火眼睛睛，真厲害，一下子就看懂了圖畫里藏著的意思。4、局部說圖。那你們能用一句完整的話說出每一幅圖的意思嗎？5、學生交流。6、過渡：作為二年級的小朋友，用一句話來表達圖意可不行，我們還要把圖看仔細，把畫面想合理，把圖意說清楚。（師指板書：

4、仔細 合理 清楚。）大家能做到嗎？下面就是你們大顯身手的時候到了。四、仔細看圖說清楚1、指導看第一幅圖。出示第一幅圖，課件三：請孩子們仔細看第一幅圖，在說話時可別忘了用上詞語超市里的詞語寶寶喲！問：圖中畫的是什么時候？（星期天、生日那天）天氣怎么樣？（陽光明媚、晴空萬里）天上有什么？（藍藍的天上飄著幾朵白云。）地上有什么？（綠草如茵、鮮花盛開）請孩子們想象：這是什么地方？圖中的小明他正在做什么？表情怎樣？可能說了什么？爸爸可能說了什么？請你們把看到的想到的連起來說清楚。請看提示：我會說。2、生自由練說。抽生說。3、點評并總結學法。誰來評一評這位孩子說得怎樣？你能和他說得不一樣嗎？孩子們，剛才我

5、們看圖時用到了什么方法？（看仔細 想合理 說清楚。）4、運用學法學習二、三、四幅圖。請孩子們在后面三幅圖中選擇自己最喜歡的一幅畫面觀察，把你看到的想到的清楚地說給你的小伙伴聽一聽。5、全班交流，師相機點撥。（1）誰來說說第二幅畫面。課件四：問：小明在干什么？爸爸說了什么？干了什么？小明有什么反應？引導學生說。（這時，小明卻急急忙忙跑走了。爸爸大聲喊道：“小明，你去干什么？”小明連頭也不回。）（2）誰來說說第三幅畫面。是啊！小明去干什么呢？你們想知道嗎？請看第三幅圖。出示課件五：A抽一個后進生說。B師點評。（你雖然沒把畫面說得很清楚，但你已經很努力了，老師很欣賞你的勇敢。）C孩子們，為了讓第三幅

6、畫面活起來，老師請三個孩子來演一演第三幅圖，請大家先看第三幅圖，再認真看三位小演員都干了什么？認真聽他們都說了些什么？（生表演）D抽生連貫地說一說。孩子們，請把你剛才看到的聽到的在心里整理一下，講給大家聽一聽吧！抽生說（原來小明看見一位小妹妹摔倒在地上了，他飛快地跑上前去，急忙扶起了小妹妹。小明親切地說：“小妹妹，摔疼了嗎？”小妹妹低聲說：“不疼。謝謝你，大哥哥！”小明擺擺手說：“不用謝，這是我應該做的。”爸爸抓住了這美好的瞬間，按下了相機的快門，一張關愛他人的照片就留下來了。）E師點評：你說得真好！不愧是我們班的小小口才家。（兩個）F過渡：爸爸搶拍了這個關愛他人的畫面，又會怎么做呢？（3）出

7、示課件六：抽生說。（爸爸把照片交給小明，小明愛不釋手，拿著照片反復欣賞，心里像吃了蜜一樣，甜滋滋的。）五、回歸整體滲人文1、過渡：孩子們，剛才我們分別看了四幅圖，誰有能耐把四幅圖連起來說一說。課件七：專用文稿紙。2、抽一個孩子連起來說。其他孩子作補充。3、過渡：孩子，你說得多好啊！當別人摔倒了，我們要去把他扶起來，讓我們記住畫中小明的行動吧！當別人有困難時，我們要去幫助他們，讓我們落實小明的行動吧！贈人玫瑰，手有余香，讓別人獲得了快樂，自己也快樂，讓我們記住這個美好的瞬間吧！請全體孩子們自由說。六、指導寫話練習作1、過渡；多美的圖畫、多美的心靈呀，我們如果用文字把它記錄下來，就成了一篇好習作。

8、2、我們要把圖畫的內容寫下來，應怎樣寫呢？。A一要注意格式。在作文紙正中寫上題目，每一個自然段前空兩格。今天寫話，四幅圖就分四個自然段來寫。 B二要在寫人物對話時正確用上引號。孩子們，請看大屏，課件八：我發現（小明親切地問：“小妹妹，摔疼了嗎？”小妹妹低聲說：“不疼。謝謝你，大哥哥！”打在田字格中。）讀了這兩句話，你發現了什么？你打算怎樣來記住引號？（師總結引號的用法。用引號時要把人物說話的語氣所用的標點放在引號內。寫話時可別亂用喲！）C、三要注意寫作要求。課件九：寫作要求，生齊讀。（我明白（1）正確使用標點符號，標點符號努力占格。（2）把字寫滿格寫工整，不會寫的字用拼音代替。（3）用準詞語，寫通句子。3、過渡：由于時間關系，我們就不在課堂上寫了。七、回顧板書作總結1、孩子們，通過今天的學習，相信我們有很大的收獲。說說看，你都有哪些收獲呢？生交流。2、過渡：說話是寫話的基礎，我們只要做到了看仔細，想合理，說清楚，就能寫出通順的話語來。3、齊讀看圖寫話歌。老師編了一首兒歌送給大家。師出示課件十：我會記（看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。）3、孩子們，讓我們把看圖寫話歌牢記心