1、日常行為規范日常行為規范-激情閱讀、記筆記激情閱讀、記筆記太和中學太和中學中學生一日常規中學生一日常規之習慣養成之習慣養成教育主題班會教育主題班會小組討論小組討論開學快一個月了，本班同學習慣方面有哪些做得很好，有哪些方面需要改進？把優點和缺點板書在黑板上。播種一種習慣播種一種習慣 收獲一種行為收獲一種行為播種一種行為播種一種行為 收獲一種性格收獲一種性格播種一種性格播種一種性格收獲一種命運收獲一種命運19881988年，年，7575位諾貝爾獎獲獎者在巴黎聚位諾貝爾獎獲獎者在巴黎聚會。在會議期間，有人問一位諾貝爾獲會。在會議期間，有人問一位諾貝爾獲獎者，你在哪所大學哪個實驗室學到了獎者，你在哪所

2、大學哪個實驗室學到了你認為最主要的東西？這位白發蒼蒼的你認為最主要的東西？這位白發蒼蒼的獲獎者說是在幼兒園。獲獎者說是在幼兒園。在幼兒園學到了：在幼兒園學到了：把自己的東西分一半把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要西要放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示歉意；學習要多休息；做錯了事要表示歉意；學習要多思考；要仔細觀察大自然。從根本上說，思考；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。我學到的全部東西就是這些。 科學家普科學家普遍都認為在學校養成良好習慣讓他們終遍都認為在學校養成良好習

3、慣讓他們終生受益。生受益。習慣若不是最好的仆習慣若不是最好的仆人，就是最差的主人。人，就是最差的主人。這句話告訴我們這句話告訴我們: :養養成一個好習慣它會終成一個好習慣它會終身為你服務，并帶你身為你服務，并帶你走上走上成功成功之路之路; ;而養而養成一個壞習慣它便會成一個壞習慣它便會帶你誤上帶你誤上歧途歧途。好習。好習慣和壞習慣都是在生慣和壞習慣都是在生活中積累的。活中積累的。改掉壞習慣，改掉壞習慣，讓我們從點滴讓我們從點滴開始。本周重開始。本周重點注意點注意2 2個習個習慣的培養：慣的培養：早讀早讀和和記筆記記筆記。高2016級中學生一日常規常規 7:107:307:107:30激情宣誓、

4、激情朗讀。 責任人：班主任、值日生 1 1、領誓人：由當天值日生到講臺前領誓并將誓詞提前在多媒體上展示出來。 2 2、動作規范： 所有學生整理好衣著，全體起立成立正姿勢，抬頭挺胸，雙眼平視前方，右手握拳置于右耳側，左手自然下垂，中指貼于褲縫，投入專注。 3 3、聲音洪亮：宣誓時聲音應該整齊響亮有力，最后說宣誓人時要大聲喊出自己的名字，不可兒戲。 4 4、宣誓集中精力，不可嘻嘻哈哈，交頭接耳，東張西望。高2016級中學生一日常規常規早讀要求：1 1、0707：107:30107:30讀綜合科。2 2、0707：308:00308:00在周一、周三、周五晨讀語文，其余時間讀英語。課代表必須提前一天

5、到科任教師處詢問需要背誦的內容，并于早讀前工整寫在黑板上，讓每個學生做到心中有數，確保讀書的質量。 班主任督促學生按照要求內容大聲朗讀，不得做作業，任課老師必須安排科代表和各組組長進行督促檢查并將完成記背情況公示在前墻公示欄內。每天上課前3 3分鐘科任教師會對晨讀內容予以檢查或抽查，安排不合格的學生在適當的時間到組長或科任教師處進行繼續補習和落實。年級組將對讀書聲音，到位學生人數、是否指定內容等情況進行檢查并公布。高2016級中學生一日常規常規 早讀要注意的問題 1 1、精神狀態要飽滿，坐有坐姿，挺胸抬頭，絕對不趴臺，形成良好生活和學習習慣。 2 2、早上一走進課室就要有戰斗的熱情，拿起書就旁

6、若無人的大聲朗讀，不必在意別人的看法。大聲讀書，傾聽自己的聲音，給自己自信并提高注意力，獲得充實和滿足感，進一步理解和記憶知識。 3 3、早讀要定目標、帶著任務去讀，不能“小和尚念經，有口無心”，早讀要學會分配任務、時間，自測互測，確實保證質量。獲得高效、大容量的早讀帶來的成就感。4 4、長久堅持，形成習慣，量的積累，質的飛躍，知識儲備會漸漸豐厚。高2016級中學生一日常規常規 早讀要注意的問題 1 1、精神狀態要飽滿，坐有坐姿，挺胸抬頭，絕對不趴臺，形成良好生活和學習習慣。 2 2、早上一走進課室就要有戰斗的熱情，拿起書就旁若無人的大聲朗讀，不必在意別人的看法。大聲讀書，傾聽自己的聲音，給自

7、己自信并提高注意力，獲得充實和滿足感，進一步理解和記憶知識。 3 3、早讀要定目標、帶著任務去讀，不能“小和尚念經，有口無心”，早讀要學會分配任務、時間，自測互測，確實保證質量。獲得高效、大容量的早讀帶來的成就感。4 4、長久堅持，形成習慣，量的積累，質的飛躍，知識儲備會漸漸豐厚。如如何何高高效效記記筆筆記記：記課堂筆記的五大技巧記課堂筆記的五大技巧 1.不要記得太緊太密，每頁右邊留下約不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白的空白處，以便日后補充、修改。處，以便日后補充、修改。 2.用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。 3.寫字要快、字跡不必要求太

8、高，看清就行。寫字要快、字跡不必要求太高，看清就行。 4.注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注。注。 5.用不同的顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般用不同的顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如：概念、公式、定理用紅的用藍色筆寫，重要的內容如：概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進行聯色筆寫，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進行聯想想。為什么要記筆記？為什么要記筆記？ 俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有俗話說：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老分鐘，老師要講那么多的內容，要想全都記住除了

9、用腦子以外師要講那么多的內容，要想全都記住除了用腦子以外還得準備一個筆記本，記下老師講的還得準備一個筆記本，記下老師講的提綱提綱以及以及重點內重點內容容以便日后復習。所以，課堂筆記已經成為了一種學以便日后復習。所以，課堂筆記已經成為了一種學習方法而不僅僅只是記筆記。習方法而不僅僅只是記筆記。 不記筆記只能記住不記筆記只能記住20%內容內容 研究表明，聽課后馬上測試，學生一般能記住研究表明，聽課后馬上測試，學生一般能記住10分分鐘講課內容的一半，如果鐘講課內容的一半，如果48小時后測試，則只能記住小時后測試，則只能記住其中的其中的20%。如果我們把聽課的內容加工整理成容易。如果我們把聽課的內容加

10、工整理成容易理解和記憶的課堂筆記。則恰恰可以彌補聽過容易遺理解和記憶的課堂筆記。則恰恰可以彌補聽過容易遺忘的不足。因此，記筆記是十分必要的。忘的不足。因此，記筆記是十分必要的。課堂上要記什么？課堂上要記什么？ 1.老師列出的提綱。老師列出的提綱。 2.老師強調的重點內容。老師強調的重點內容。 3.課本上沒有而是老師補充的內容。課本上沒有而是老師補充的內容。 4.結合老師講課的內容結合老師講課的內容，你個人需要加強的內容。，你個人需要加強的內容。 5.記疑點。對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑記疑點。對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可

11、能是老師講課疏忽造點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的。成的。 6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養和解題技巧培養都有好和解題技巧培養都有好。 7.記總結。注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容記總結。注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，融會貫通課堂內容都很有作用。融會貫通課堂內容都很有作用。怎么利用課堂筆記學習？怎么利用課堂筆記學習？ 1.每天抽出一段時間對著筆記本在

12、腦海中回憶老師每天抽出一段時間對著筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內容，包括每一個細節，實在想不起來在課堂上的講課內容，包括每一個細節，實在想不起來再看課堂筆記。這是一種很有效的學習方法，能夠減緩再看課堂筆記。這是一種很有效的學習方法，能夠減緩對知識的遺忘。對知識的遺忘。 2.課后要結合課后復習做好筆記整理工作：補充筆課后要結合課后復習做好筆記整理工作：補充筆記中的省略部分，將簡化符號復原，對重點部分要核實記中的省略部分，將簡化符號復原，對重點部分要核實，未聽懂部分弄懂，使筆記進一步條理化、系統化。，未聽懂部分弄懂，使筆記進一步條理化、系統化。 3.經常對照筆記，對老師講課的內容，加深理解、經常對照筆記，對