1、三年級冀教版語文下冊閱讀理解摸底專項練習題班級：_ 姓名：_一、 閱讀課外短文，完成練習。_李白是我國唐代偉大的詩人。他小時候念書不用心，貪玩，怕困難，學習成績很不好。有一天，李白偷偷跑出學堂，邊走邊玩。他來到一條小河邊，看見一位白發蒼蒼的老婆婆在石頭旁邊，蘸著河水磨一根小鐵棒。李白覺得很奇怪。他走到老婆婆跟前，問：“您磨這根鐵棒做什么？”“做針。”老婆婆回答。 做針李白更奇怪了鐵棒怎么能磨成針呢老婆婆滿懷信心地說：“只要不怕困難，堅持不懈，鐵棒就能磨成針。”李白聽了老婆婆的話，明白了一個道理：不論做什么事，都要有恒心，要下苦功夫。他想，學習也一樣啊！像自己這樣貪玩，怕困難，能學到什么呢？從此

2、，李白在學堂里一心一意地學習成績慢慢地好了。1在文中“”里填上合適的標點符號。2解釋下面的詞語。堅持不懈：_3將句子換一種說法，不改變句子的意思。鐵棒怎么能磨成針呢？_4寫出你所積累的李白的詩句。（連續的兩句）_5李白看到老婆婆磨針后明白的道理是什么？它給你怎樣的啟示？_6給短文擬一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。二、 閱讀短文，回答問題。 夏天的旋律(節選)春天還未來得及用花環打個句號，夏天就用滾滾的雷聲另起一行了。這就是突如其來的夏天嗎?就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。只一夜工夫，就“紅了櫻桃,綠了芭蕉”！不知青梅是何日變圓的？不知大麥是何日變香的？不知草莓是何日變紅的？不知銅錢

3、般大小的菱盤、荷葉是何日露出水面的？不知尺把長的豆藤，瓜藤是何日爬上竹籬的？任何人都無法在一瞬間觀賞和品嘗這么多的鮮美!光是槐樹花、樟樹花和野薔薇的清香，就把時間和空間擠得窄窄的了。此時，只會用“綠色”二字來形容眼前的最觀，肯定是無能為力的。那濃綠、深綠、墨綠、黛綠，已把遠山近水染得嚴嚴實實的了。孔雀正在開屏。大自然也在開屏。快呀，快把兒歌唱起來，慢了,會合不上拍子的！1短文從_ 和 _兩個方面描寫了夏天。2用“ ”畫出短文第二自然段的關鍵句，圍繞這個關鍵句，作者描了 等景物。3你是用_方法理解文中畫線的句子的，這個句子表現了什么？_4作者把常見的景物描寫得充滿了詩情畫意。請你也仿照短文，用一

4、兩句話寫一寫你眼中的“夏天的旋律”。_三、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。葡 萄我家的小院里種了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了個深深的坑，在里面埋些肥料。冬天剛過，棕褐色的藤蔓上長出了一顆顆豆粒般大的紫色的芽苞，這些小芽苞在春風的愛撫下，在春雨的滋潤下，從頂端綻放出一片片嬰兒手掌般大小的鵝黃色的嫩葉。這些嫩葉逐漸長大了。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚，葡萄架下頓時有了一片綠蔭，把我家的小院點綴得非常美麗。不多久，在葡萄藤葉之間的藤蔓頂端，開出了像柳絮一樣的小花，銀白色的小花只有小米粒那么大。仔細一看，每朵花有四個花瓣。隨著春天一天天過去，一串串小花變成了一串串綠寶石

5、似的葡萄。慢慢地，這“綠寶石”長大了，由綠變淡紫，由淡紫變深紫葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圓溜溜的葡萄掛在架上，像一盞盞精心制作的水晶吊燈。這時，已經是夏天了。傍晚，我端上一個小板凳，坐在葡萄架下乘涼，乘著月光摘下一串葡萄品嘗，甜甜的，一身的暑意頓時煙消云散了。甜甜的葡萄使我嘗到了豐收的喜悅。1在括號里填上適當的詞語。（_）的藤蔓 （_）的芽苞（_）的嫩葉 （_）的小花2作者描寫葡萄花時，主要抓住了花的_來寫，把它與_和_作了比較。3成熟的葡萄的樣子是_，作者把它比成_4你曾種過什么植物或者養過什么動物嗎？寫寫你對它的喜愛之情。_四、 閱讀理解。蜜蜂和螞蟻  人們喜愛蜜蜂，

6、贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”  螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。  有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬氣乎乎地說：“              

7、    ” “啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。 “                   ” “你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！” “那人們為什么只夸獎你們，從來不稱贊我們呢？”  小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們”  螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒

8、蜜蜂了。1填空：螞蟻忌妒蜜蜂的是         ，螞蟻想來想去想不通的是       ，蜜蜂勤勞是    ，螞蟻勤勞為的是       。從中看出          。2從文中找出三個意思相同的詞，寫( )里。 ( ) -( ) - ( )3聯系上下文，在“  

9、60; ”上補全對話。4看了這個故事，你懂得了什么？結合生活實際談體會。 _五、 閱讀短文，回答問題。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。1根據自己的理解，在括號里填上合適的詞。（ ）的設計（ ）的創舉（ ）的橋身（ ）的石料2用文段中加點的關

10、聯詞造句。_3被稱為創舉的設計是什么？找出相應的句子，畫上波浪線。4這種設計的好處在哪里？找出相應的句子，畫上“_”。六、 課內閱讀。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏

11、繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1選文中畫線句子所用的說明方法是()。A列數字 B打比方 C舉例子 D作比較2用“”畫出第一段的中心句，用“”畫出文中的過渡句。3選段中突出趙州橋什么特點？不正確是的一項是（ ）A雄偉 B堅固 C歷史悠久 D美觀4“這種設計”指的是（ ）A橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。B橋全部用石頭砌成。C大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。5“這種創舉”的作用不準確的一項是（ ）A減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。B看起來比較美觀。C減輕了橋身的重

12、量，節省了石料。6欄板上雕刻的龍栩栩如生。用上“有的有的”，描述其他形態的龍。_七、 課內閱讀。鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一

13、邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”1寫出下列詞語的反義詞。猶豫（_） 灰心喪氣（_）2“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”指？_3當鹿角被樹枝掛住時，鹿是怎樣脫險的？用“”在選文中畫出。4從文中畫“”的句子中，你明白了什么道理？_八、 快樂閱讀，輕松答題。去年的樹       一棵樹_它和一只小鳥是非常好的好朋友_小鳥整天在這棵樹上唱歌_樹整天_（傾聽  聆聽）小鳥的歌唱_可是_寒冷的冬天已經臨近_小鳥不得不與樹分別了  

14、60;                   樹對小鳥說：“再見了。明年請你再回來，讓我聽你的歌聲吧。”“好啊，你等著我吧。”小鳥說著，向南方飛去。春天回來了，田野和森林里的冰雪_（融化  溶化）了。小鳥又飛回它的好朋友去年的那棵樹身邊來了。可是，究竟是怎么回事呢？去年的樹不見了，只有樹樁留在那里。“這里的樹到哪里去了？”小鳥問樹樁。樹樁說：“伐木人用斧頭把它砍倒，然后運到了山谷那兒。” 

15、      于是，小鳥向山谷的方向飛去。山谷那兒有一座很大的工廠，里面發出“吱嘎吱嘎”的鋸木頭的聲音。小鳥落在工廠的大門上，問道：“大門先生，你知道我的好朋友樹怎么樣了嗎？”門回答說：“是樹嗎？它在工廠里被鋸成小木棍，做成火柴，賣到了那邊的村子里。”       于是，小鳥又向村子的方向飛去。油燈的旁邊有一個小女孩。小鳥問她：“請問，你知道火柴在哪里嗎？”小女孩告訴小鳥：“火柴燒沒了，可是，它點燃的油燈還在燃燒著。”    &

16、#160;  小鳥注視著油燈的火苗，然后為火苗唱起了去年那支歌。火苗_（微微地  輕輕地）搖晃著，似乎心里十分高興。       唱完那支歌，小鳥又盯著火苗看了一陣，然后飛走了。1選擇括號中恰當的詞語填在橫線上。2給第一自然段加上標點。3去年的樹怎么了？小鳥為了找它去了哪些地方？_4小鳥為什么要給火苗唱歌？為什么要給火苗唱去年的那支歌？臨飛走時為什么要盯著火苗看？_九、 課外閱讀。船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚魚。魚的體型長得苗條勻稱，它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有

17、吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。魚吸附在物體上，在周游的過程中，遇到餌料豐富的海區或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，它便繼續吸附在新“船”上。魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1在短文中找出下面各詞的反義詞。笨拙（_） 長久（_） 后退（_）2魚的體型_，

18、行動_，性格_，尾巴_。3魚在大海中乘“船”周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什么？請用“ ”在短文中畫出來。4根據短文內容判斷正誤，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）魚喜愛旅行，所以被稱為“天生旅行家”。（_）（2）魚的“船主”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨等。（_）（3）魚有時候離開“船主”是為了得到休息。（_）十、 課內閱讀。 有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的額時候，草地又變綠了。這時為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花

19、瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。1在文段中找出一組反義詞：（_）（_）2草地為什么會隨著晨昏變化而變換顏色？在文中用“ ”畫出來。3文中連續兩個感嘆句充分表達了作者對蒲公英的_之情。4蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的一種花？_。十一、 閱讀理解。南湖的晚霞我家住在南湖旁邊。每當我晚飯后在湖邊散步時，都會看到夕陽慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。湖中的倒影，有樹木，有樓閣，有色彩絢麗的天

20、空，簡直是一幅美麗的圖畫。晚風吹來，蕩起一層層湖波。這時，由于晚霞的映照，湖波又紅又亮，像嫦娥舞動著的紅綢閃爍著，滾動著。前浪逐后浪，前面的浪頭消失了，后面的浪頭閃爍著，滾動著，又涌上去了回到家里，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子里通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的。1“西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。”從這兩句話來看，作者的觀察順序是從_到_。2用“_”畫出文章的總起句。3湖波又紅又亮，像嫦娥舞動著的紅綢閃爍著，滾動著。在這句話中，作者把_比作_。4這篇短文作者主要寫_，表現了作者_之情。十二、 閱讀下文，回答問題。 沒頭

21、腦和不高興（節選） “沒頭腦”成了建筑工程師以后，首先就想設計一座少年宮，讓全市小朋友能同時在里面玩兒。他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場、運動場、圖書館應有盡有。少年宮很快建成了。“沒頭腦”還收到請帖，被邀請去那兒看戲。一路上人山人海，熱鬧非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥“沒頭腦”心想：去少年宮玩兒怎么跟去露營一樣呢？ “沒頭腦”來到少年宮，剛想進門，門衛攔住他，問他怎么沒帶食物和被褥。“沒頭腦”納悶兒：“看戲還用帶那些玩意兒？這可太新鮮了！”門衛解釋說：“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個月還真不行。不帶吃的還不餓死？”

22、“沒頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設計圖紙的時候怎么不好好想想呢？沒法兒，“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。1給短文中的劃線詞語選合適的意思。 新鮮：_A（剛生產、宰殺或烹調的食物等）沒有變質，也沒有經過腌制、干制等B新奇、稀罕C（事物）出現不久精神：_A英俊，相貌、身材好B人的意識、思維活動C表現出來的活力2“沒頭腦”設計的少年宮的缺點有（    ）（多選）A沒有指示牌 B沒有提供食物 C只有樓梯沒有電梯 D樓太高太大3用“_”畫出與門衛的話相呼應的句

23、子。4你覺得“沒頭腦”是個怎樣的人？ _十三、 閱讀下文，回答問題。花的學校當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。1選文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”是運用了_的修辭手法，寫出了花兒們非常_。2“地下的學校”指的是_。3判斷：“雷云拍著大手

24、”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子們的熱情歡迎。（_）4為什么說“雨一來，他們便放假了”？_5結合全文想一想，花孩子們在天上的家是一個怎樣的家？_十四、 閱讀短文，完成下列練習。走進書里去有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們(豪 毫)不費力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識;也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱

25、讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的途徑。但愿你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。1閱讀-段，劃掉括號里

26、不正確的字。2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略- _ 瞬間- _3為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?_4讀小說和看影片有什么不同?_5文學欣賞的途徑是什么?_6結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。_答案1、1“？”，“？”2堅持到底，不放松。比喻有恒心，有毅力。3鐵棒不能磨成針。4飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5不論做什么事，都要有恒心，要下苦功夫。 我覺得學習更是這樣，只有下苦功夫，才能取得好成績。6鐵棒磨成針2、1 植物的變化 顏色 2就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。 青梅 大麥 草莓 菱盤 荷葉 豆藤 瓜藤3 聯系上文 孔雀開屏很漂亮，在綻放自己的美

27、麗。大自然也一樣，在夏天也同樣在用自己的景物，給人們看到它最美的一刻。 4夏天來了，一池的荷花都在舞蹈。3、1 棕褐色 紫色 鵝黃色 銀白色 2 大小、顏色等 柳絮 小米粒 3 光亮亮、圓溜溜的 水晶吊燈 4示例：我家有一只可愛的小狗。只要我不上學，我就陪著它玩。4、1人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂。為什么人們只夸蜜蜂，不稱贊我們。 為了人們 為了自己蜜蜂有無私奉獻的精神2贊美 稱贊 夸獎3小蜜蜂我有問題要問你。你說說，我勤勞嗎？4（可以多種答案）看了這個故事，我懂得了：人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的原因是蜜蜂的辛勤勞動毫不為己，只為人們。（結合生活實際談體會,例如：我也要像蜜蜂一樣默默奉獻不要計較自己的得失，多做有益的事。）5、1精妙 獨特 巨大 精選2我們既要好好學習，又要強身健體。3這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。4這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。6、1A2趙州橋非常雄偉。 這座橋不但堅固，而且美觀。3C4C5B6有的刻著一只騰飛的龍，高昂著頭，一臉莊嚴；有的刻著小龍，環繞在巨龍身邊7、1 立刻 信心滿滿 2當鹿角被樹枝掛住的時