1、 第八單元 課文 13 烏鴉喝水第一課時;學習目的 1.會認“烏、鴉等11個生字，會寫“只、石2個生字。 2.整體感知課文內容。;同窗們想知道有關烏同窗們想知道有關烏鴉喝水的故事嗎？鴉喝水的故事嗎？那教師給他們講一個那教師給他們講一個“烏鴉反哺烏鴉反哺的故事吧，聽完后請同窗們說的故事吧，聽完后請同窗們說一說這是一只怎樣的小烏鴉。一說這是一只怎樣的小烏鴉。;今天我們要學習的也是一篇和烏今天我們要學習的也是一篇和烏鴉有關的課文，課文中的烏鴉又鴉有關的課文，課文中的烏鴉又是怎樣的呢？讓我們一同去看一是怎樣的呢？讓我們一同去看一下吧。下吧。;自在讀課文，把自在讀課文，把要求要求“會認的會認的生字全出來

2、，并生字全出來，并用橫線畫出帶有用橫線畫出帶有生字的詞語，讀生字的詞語，讀一讀。一讀。同桌相互檢查同桌相互檢查生字的認讀情生字的認讀情況。況。生字發音時應生字發音時應留意什么問題？留意什么問題？然后大家交流然后大家交流識記方法。識記方法。;找學生讀第找學生讀第1自然段，思索：自然段，思索：他知道了什么？他知道了什么？;從哪個詞語可從哪個詞語可以看出烏鴉口以看出烏鴉口渴了，特別想渴了，特別想喝水？喝水？;烏鴉四處找水喝，烏鴉四處找水喝，它能夠到過哪些它能夠到過哪些地方，它的心境地方，它的心境是怎樣的？是怎樣的？;烏鴉四處找水喝，烏鴉四處找水喝，終于看見一個瓶終于看見一個瓶子里有水，它的子里有水，

3、它的心境會如何？心境會如何？;瓶子里的水可瓶子里的水可烏鴉喝不到，烏鴉喝不到，它的心境又會它的心境又會怎樣呢？怎樣呢？;齊讀第齊讀第2、3自然段，思自然段，思索：他讀懂索：他讀懂了什么？了什么？;認讀認讀“只、石只、石2個生字，并口頭個生字，并口頭組詞。組詞。只只石石察看生字各部分在田察看生字各部分在田字格中的位置，說說字格中的位置，說說應留意的筆畫。看教應留意的筆畫。看教師范寫，大家說筆畫，師范寫，大家說筆畫，書空。然后大家每個書空。然后大家每個字各寫三遍。字各寫三遍。;讀課文并把故事講讀課文并把故事講給家長聽。然后大給家長聽。然后大家想一想：假設瓶家想一想：假設瓶子旁邊沒有小石子，子旁邊沒

4、有小石子，烏鴉該怎樣辦呢？烏鴉該怎樣辦呢？; 第八單元 課文 13 烏鴉喝水第二課時;學習目的1.穩定生字，會寫穩定生字，會寫“多、多、出、見出、見3個生字。個生字。 2.朗誦第3自然段，感悟烏鴉的聰明機智。 3.培育學生遇事仔細思索和創新的才干。;復習生字，然復習生字，然后朗誦課文。后朗誦課文。只只石石;我們也來協助我們也來協助烏鴉好嗎？大烏鴉好嗎？大家把書本合起家把書本合起來，想想有什來，想想有什么方法能喝到么方法能喝到水。水。 思索：烏鴉喝不到水，怎樣辦呢？;同桌交流，尋同桌交流，尋覓答案。覓答案。 把瓶子突破、用吸管吸、抱著瓶子喝水;小石子一顆一小石子一顆一顆地放進去后，顆地放進去后，瓶子里的水會瓶子里的水會發生什么變化？發生什么變化？ 漸漸升高 漸漸：程度或數量逐漸地，漸漸地。用用“漸漸這漸漸這個詞語說句子。個詞語說句子。 漸漸：雨漸漸停了。;察看圖畫，圖察看圖畫，圖中的烏鴉為什中的烏鴉為什么那么高興？么那么高興？ 喝到水啦; 遇事會思索，察看仔細。聰明能干;挑選本人喜歡的段挑選本人喜歡的段落讀一讀。然后讀落讀一讀。然后讀給大家聽。給大家聽。;察看生字察看生字“多、出、多、出、見各部分在田字見各部分在田字格中的位置，說一格中的位置，說一說書寫時應留意的說書寫時應留意的地方。看教師范寫，地方。看教師范