1、修改病句（段）修改病句（段）專項訓練專項訓練試卷中常見的題型：v三、修改病句： 1、昨天下午，下了一整天的雨。 _三、用修改符號修改下面的病句： 1、同學們的臉上洋溢著愉快的心情。 2、我們全校師生觀看了歷史博物館。曾出現在第二、三、四單元里曾出現在第二、三、四單元里修改原則：修改原則：查清病因查清病因保留原意保留原意修改盡量少修改盡量少病句類型：v一、意思重復意思重復（即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。）（即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。）v二、詞序顛倒（詞序顛倒（即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。）即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。）v 三、成

2、分殘缺成分殘缺 （即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。）（即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。）v四、搭配不當搭配不當 （即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。）（即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。）（用詞不當）（用詞不當） （關聯（關聯詞不當）（比喻不當）詞不當）（比喻不當） （一個動詞兩個賓語）（一個動詞兩個賓語）v五、概念不清概念不清（即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。）（即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。）v六、前后矛盾前后矛盾（即句子前后意思不一致。）（即句子前后意思不一致。）v七、分類不當分類不當（即句子中把不是一類的歸為了一類。）（即句

3、子中把不是一類的歸為了一類。）v八、指代不明指代不明（人物指示不清。）（人物指示不清。）修改步驟：修改步驟：讀句子、理句意讀句子、理句意 。找準病因，辨清病句類型。找準病因，辨清病句類型。用修改符號改句子、保原意。用修改符號改句子、保原意。（改得少、改得巧（改得少、改得巧 ） 反復讀，檢查是否通順、有無反復讀，檢查是否通順、有無 新的語病。新的語病。基本練習：例：我覺得這是例：我覺得這是想得不對的錯誤想得不對的錯誤想法。想法。 用什么符號？用什么符號？ 例：歷史博物館里展出了例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的兩千多年前新出土的文物。文物。 春天春天的的濟南濟南是一年中最美好的季節。是一年

4、中最美好的季節。 用什么符號？用什么符號？ 例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。 用什么符號？用什么符號？ 用什么符號？用什么符號？例：例： 他知道自己錯了，心情很他知道自己錯了，心情很繁重繁重。 如果如果我們生活富裕了，我們生活富裕了，就就不應該浪費。不應該浪費。 萬里長城萬里長城像像一條盤旋在崇山峻嶺間的一條盤旋在崇山峻嶺間的長蛇長蛇。 昨天上午，他昨天上午，他戴戴著一頂著一頂帽子帽子和一件和一件大衣大衣出門了。出門了。 例：例：造紙造紙是中國的是中國的四大發明四大發明。 用什么符號？用什么符號？ 例：我例：我肯定肯定李琳李琳大概大概是生病了。是生病了。 用

5、什么符號？用什么符號？例：籃子里有青菜、蘿卜、例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄葡萄、西紅柿等、西紅柿等 蔬蔬菜。菜。 用什么符號？用什么符號？ 例：小華和小剛一起做作業時，例：小華和小剛一起做作業時，他他不小心把不小心把他他撞了撞了一下。一下。 用什么符號？用什么符號？考考大家：v 小學生語文報和少年文藝這兩種報紙我都很愛看。 小學生語文報和少年文藝這兩種報紙報紙我都很愛看。 （報刊）（報刊）考考大家：v下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。 （刪去）考考大家：v上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。插入“誰”考考大家：v夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。小興安嶺的夏天是一年中最好的季節。修改病段：讀題審題，注意提示。仔細讀文段，逐句排查（標點、錯字、語病）反復讀，仔細檢查，對照提示看有否遺漏。用修改符號修改以下文段： （提示：4處標點，4個詞，1個病句）v 王老師對我們要求非常嚴厲：一次試卷發下來,我接過試卷看了一眼,便順手把卷子賽進書包。王老師說：“你一題錯了，訂正了嗎。”我慢不經心的回答，“沒有。”王老師嚴厲地說：“馬上改，不要放過一道錯題。”我只好拿出試卷，把試題從做一遍。從此，我端正了有錯必改的好習慣。 用修改符號修改以下文段：v 我們已經