1、教學目標教學目標同學們，要認真學習啊。（一）知識與技能（一）知識與技能 在具體情景中，明確有余數的除法的意義。 掌握有余數除法的豎式計算方法。 是學生掌握試商的方法，懂得余數要比除數小。（二）過程與方法（二）過程與方法滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系。（三）情感態度和價值觀（三）情感態度和價值觀通過例題教學，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，使學生感悟到人民的卓越智慧，提高審美意識。讓學生在自主探索、合作交流中經歷發現知識的過程，感受數學與生活的聯系，并從中體會探究的樂趣。做一做我們很棒的。我們很棒的。一 復習舊知64=24 08=0 42-9=33 488

2、=6355=7 819=9 15+54=69 605=1288=64 546=9 1010=1 89=72一 導入新課155=3（組）擺一擺，能把擺的過程用算式表示出來嗎？二 探究新課7個草梅，每人2個，可以分給幾個人？你能列出算式嗎？可以分給3個人，還剩下1個。二 探究新課分一分，7個草梅，每人2個，可以分給幾個人？你能列出算式嗎？72=3（個）1（個）二 探究新課這個問題我知道。現在有現在有15塊糖，平均分給塊糖，平均分給4個小朋友，個小朋友，每個人分到幾顆，還多幾顆？每個人分到幾顆，還多幾顆？分一分。每人可以分到3顆，還多3顆。二 探究新課你能列出算式嗎？當然可以。聯系生活，感悟概念聯系

3、生活，感悟概念開動腦筋想一想，在我們開動腦筋想一想，在我們生活中遇到過有余數的除生活中遇到過有余數的除法嗎？你可以舉出例子嗎？法嗎？你可以舉出例子嗎？二 探究新課二 探究新課認識認識除法豎式除法豎式用豎式怎么表達你知道嗎？這個問題我知道。認真聽哦。我明白了。二 探究新課商要對著被除數的個位把下面除法算式寫成豎式。非常棒。155=5 286=4 二 探究新課做一做 有18顆扣子，每件衣服釘5顆，可以釘幾件衣服，還剩幾顆？18 5=3（件）3（顆）答：可以釘3件衣服，還剩3顆。 有37米白布，每5米布做一條被單，可以做幾條被單，還剩幾米布？37 5=7（條）2（米）答：可以做7條被單，還剩2米布。

4、二 探究新課二 探究新課余數與除數的關系是什么樣的呢？小朋友們，我們小朋友們，我們來學習一下吧。來學習一下吧。二 探究新課仔細觀察哦。想一想。有有18塊糖，塊糖，每個每個小朋友小朋友分分5顆顆，能分給幾個小朋友能分給幾個小朋友？二 探究新課有有18塊糖，塊糖，每個每個小朋友小朋友分分4顆顆，能分給幾個小朋友能分給幾個小朋友？184=4（顆）2（顆）174=4（顆）1（顆）164=4（顆）154=3（顆）3（顆）仔細觀察哦。想一想。二 探究新課仔細觀察哦。比一比，說一說。當除數是5時，余數是（1、2、3、4）當除數是4時，余數是（1、2、3）二 探究新課余數和除數之間有什么關系呢？進行有余數的除

5、法計算時，結果中的余數進行有余數的除法計算時，結果中的余數一定要比除數小。一定要比除數小。學會了今天的課，誰能獨立完成60頁“做一做” 呢？二 探究新課三 課堂練習有17個，2個2個的分，可以分多少組，剩下幾個？分了（8）組 剩下（1）個172=8（組）1（個）算一算，填一填。三 課堂練習做一做。 34人去旅游，每4人一個房間，至少需要幾間房子？346=5（間）4（人）答：至少需要6間。剩下4個人需要再用一間房子。四 拓展提升動腦筋四 拓展提升真棒！填一填。8385 63五 課題總結這節課你學會了什么呢？1. 學習認識了有余數的除法。2. 學習了有余數除法的豎式計算方法。3. 不管被除數和商是幾，余數都小于除數。4.只要你用心，只要你細心留意周圍的世界，你會發現數學無處不在，它們就在我們身邊。五 課題