1、優秀少先隊工作者典型事跡材料我自參加教育工作以來，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，積極探索課堂改革的新理念并不斷的運用于我的課堂教學中。自從2010年起，一直擔任少先隊輔導員工作，是一位優秀的教育工作者。工作中，我注重加強自身的思想政治學習。不斷提高自身的綜合素質，從事少先隊工作五年來，把孩子的信心當作動力，把教育孩子的事當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。是我校優秀少先隊工作者的一個典型代表。主要事跡如下： 1、教學成績出色。我參加工作以來，年年擔任班主任。在學校組織的各種評比中，我每次都取得優異的成績。我所帶的班級多次被評為學

2、習標兵班。2010年、2014年被評為梁山縣小學語文教學能手。 2、班級管理出色。自從參加工作當班主任以來，我所擔任的班級不是模范班集體就是優秀班集體。我本人同時也獲得了多次的模范班主任和優秀班主任稱號。在2006年被評為梁山縣十佳優秀教師。自擔任少先隊輔導員工作以來，先后被梁山縣教體局評為優秀班主任，師德標兵，先進個人。3、隊伍建設出色。作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做

3、。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。 4、成立學校廣播站，學校廣播站的成立，使我校的校園文化更加豐富多彩，同時鍛煉了一支優秀的播音隊伍，學校廣播站成為了

4、學校的宣傳媒體，也成為了師生聯絡感情的平臺。 5、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖，我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，這樣家長了解到了孩子在學校中的表現，我也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。 總之,少先隊是