1、 十九世紀出現了兩個了不起十九世紀出現了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個的人物：一個是拿破侖，一個就是就是海倫海倫凱勒凱勒。美國：馬克美國：馬克吐溫吐溫1冀教版五年級語文上冊第二單元冀教版五年級語文上冊第二單元2 海倫海倫凱勒是一個生活在黑暗中凱勒是一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的一個度過了生命的8888個春秋，個春秋，卻熬過了卻熬過了8787年無光，無聲，無年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然用生命的全部界里的人，竟然用生命的全部力量處

2、處奔走，建起了一家家力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。創慈善機構，為殘疾人造福。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生光明面，最后暗中找到了人生光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫海倫凱勒凱勒3 凱勒凱勒 健康健康 無恙無恙 惦記惦記 珍惜珍惜 長途跋涉長途跋涉 捫心自問捫心自問 撫摸撫摸 征兆征兆 清晰清晰潺潺流水潺潺流水 五彩繽紛五彩繽紛 無動于衷無動于衷 1

3、.1.正確讀寫以下生字正確讀寫以下生字2.2.通過自讀課文，你覺得海倫通過自讀課文，你覺得海倫凱勒是一個怎樣的人？凱勒是一個怎樣的人？4 “假如你只有三天光明，你將如何使用假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？你的眼睛？” 你想問海倫些什么？你想問海倫些什么？1.1.為什么海倫單憑觸覺就能感受到那為什么海倫單憑觸覺就能感受到那么多的東西？么多的東西？2.2.為什么視力好的人卻什么也看不見？為什么視力好的人卻什么也看不見？3.3.為什么海倫是盲聾人卻很快樂？為什么海倫是盲聾人卻很快樂？5p作者都感受到了什么東西？作者都感受到了什么東西？p從那些詞語中可以感受到作者熱愛自然，用心體從那些詞語中

4、可以感受到作者熱愛自然，用心體會？會？抓住動作的詞抓住描寫景物的詞6抓住動作的詞：撫摩 輕輕的貼；抓住描寫景物的詞：天鵝絨般的花瓣，盡情歌唱的小鳥，潺潺的流水，清晰可見的花紋 這是怎樣的動作？表達作者怎樣的感情呢？ 說說他們都是什么樣子的，這些景物給我們怎樣的感受？ 7安徽省六安市長安小學 紀開兵p從這一段輻射到全篇，哪些地方還體現出作者對生活的熱愛 ？p我多么渴望看看這世界的一切。如果說我憑觸覺能得到如此多的歡快，那么通過視覺的力量，我一定會看到跟多更美的景色。 作者雙目失明，兩耳失聰，生活在一個黑暗又無聲的世界中，但這并沒有使她對生活喪失信心，反而使她更熱愛生活，比正常人對生活更多了一份感

5、悟。 8安徽省六安市長安小學 紀開兵p他們對展現在面前的五彩繽紛、千姿百態的事物卻無動于衷。 “五彩繽紛、千姿百態”什么意思？生活中五彩繽紛、千姿百態的事物是什么？9安徽省六安市長安小學 紀開兵回想學了這篇課文，你有什么收獲？p我們與其在失去時后悔，不如現在來珍惜，那我們應怎樣去珍惜呢？ 將生命的每一天都看成是生命的最后一天，那就更能體會到人生的意義。 海倫凱勒10 我要把別人眼睛所看見的光明當作我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。海倫海倫凱勒：凱勒：11

6、“善用你的眼睛吧，猶如明天你將善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。明天你再不能嗅聞品嘗?！奔偃缃o我三天光明假如給我三天光明12 閱讀閱讀一只左腳寫人生一只左腳寫人生，著，著重體會

7、選文中哪些句子表現了小布重體會選文中哪些句子表現了小布朗朗不屈不撓不屈不撓的奮斗精神。的奮斗精神。13 命運對布朗來說是殘酷的，他剛出生命運對布朗來說是殘酷的，他剛出生不久便患上嚴重的大腦癱瘓癥，一直到不久便患上嚴重的大腦癱瘓癥，一直到5 5歲，小布朗還不會說話，頭部、身軀、四歲，小布朗還不會說話，頭部、身軀、四肢都不能活動。幾乎所有的人都認定了，肢都不能活動。幾乎所有的人都認定了，小布朗將在痛苦中度過一輩子。小布朗將在痛苦中度過一輩子。一只左腳寫人生一只左腳寫人生 14 有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下的彩筆，就用左腳把彩筆夾了起來，在墻上亂的彩筆，就

8、用左腳把彩筆夾了起來，在墻上亂畫起來。他畫得正起勁的時候，母親走進來，畫起來。他畫得正起勁的時候，母親走進來，高興地驚叫：高興地驚叫：“他的左腳還能活動！他的左腳還能活動！”母親堅母親堅信只要小布朗的腳能活動，他就應該能做許多信只要小布朗的腳能活動，他就應該能做許多事情。于是，她便開始教布朗寫字，沒想到，事情。于是，她便開始教布朗寫字，沒想到，第一天，布朗就能用腳寫出三個英文字母。很第一天，布朗就能用腳寫出三個英文字母。很快，他就能把快，他就能把2626個英文字母按順序寫下來。這個英文字母按順序寫下來。這令全家人感到異常高興。令全家人感到異常高興。 15 母親不僅讓他學寫字，還讓他看書，母親不

9、僅讓他學寫字，還讓他看書，為他買來兒童讀物和世界名著。布朗對書產為他買來兒童讀物和世界名著。布朗對書產生了濃厚的興趣，如饑似渴地閱讀。隨著布生了濃厚的興趣，如饑似渴地閱讀。隨著布朗一天天長大，他慢慢地能說話了。他向媽朗一天天長大，他慢慢地能說話了。他向媽媽提出，他想做讀書筆記，還想自己寫點什媽提出，他想做讀書筆記，還想自己寫點什么。母親有些為難，只有左腳能活動，他怎么。母親有些為難，只有左腳能活動，他怎么寫呢？小布朗說：么寫呢？小布朗說：“我可以用腳打字呀。我可以用腳打字呀?！彼麑⒆约旱淖竽_高高抬起，大聲地宣布，他將自己的左腳高高抬起，大聲地宣布，“我要用它寫，我要成為全世界第一個用腳我要用它

10、寫，我要成為全世界第一個用腳趾打字的人！趾打字的人！”看到孩子這么有信心，母親看到孩子這么有信心，母親為布朗買來一臺舊打字機。為布朗買來一臺舊打字機。 16 布朗把打字機放在地上，自己半躺在一把布朗把打字機放在地上，自己半躺在一把高椅上，用左腳按動鍵鈕。他像著迷一樣，整高椅上，用左腳按動鍵鈕。他像著迷一樣，整天練習，累了，就用左腳趾夾著筆畫畫。剛開天練習，累了，就用左腳趾夾著筆畫畫。剛開始，由于腳趾掌握不好打字的力度，布朗打出始，由于腳趾掌握不好打字的力度，布朗打出的字不是模糊不清，就是打爛了紙。母親心疼的字不是模糊不清，就是打爛了紙。母親心疼地說：地說：“算了吧，這么累。算了吧，這么累。”布朗說：布朗說：“不！不！我一定能行的，媽媽，請相信我！我一定能行的，媽媽，請相信我！”布朗一點布朗一點也不灰心，他仍然瘋狂地練習，不管是炎熱的也不灰心，他仍然瘋狂地練習，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，布朗都不曾停止練習。夏天，還是寒冷的冬天，布朗都不曾停止練習。他的左腳趾長出了厚厚的繭子。他的左腳趾長出了厚厚的繭子。17 命運永遠不會辜負那些不畏艱難而堅持命運永遠不會辜負那些不畏艱難而堅持不懈的人，布朗終于打出了清清楚楚的字，不懈的人，布朗終于打出了清清楚楚的字，還能熟練地給打字機上紙、退紙，還能用左還能熟練地給打字機上紙、退紙，還能用左腳整理文稿。學會打字后，布