1、上學期高二班務工作總結本文是上學期高二班務工作總結，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。一、教育學生做人要低調。中國有一句古語：“木秀于林，風必摧之；行高于人，眾必非之。”也有一句俗語：“槍打出頭鳥，出頭的椽子先爛。”我教育他們要穩重，要沉默，要潛伏， 因為只有耐得住寂寞，坐得住板凳，低調的人才會一鳴驚人，才會創造奇跡。二、各學科代表由學號一到六號對應擔任。一個學科上線人數的多少，一個班級上線人數的多少，都與學科代表有莫大的關系。 當代課老師要閱作業的時候，本班的作業能否按時送到？當代課教師有時忘了布置作業的時候，課代表能否下課給科任老師以提醒？當本班學生有不按時交作業情況的時候，課代表能否

2、給班主任以反映？所以科代表的選任就很關鍵，必須由那些學習好，素質高的同學來擔任。我以前帶班，喜歡讓成績中游偏科的同學擔任，語文成績不好，就讓其擔任語文課代表，以此類推。但是收效甚微，成績不明顯。三、工作重點抓近線生。首先要把近線生的座位予以調整，我把他們放到第一排的中間，還有就是分布在過道的兩邊靠前位置。這樣就便于檢查他們的作業，哪怕就是從他們身邊走過，都有一種警示作用，更不用說停下腳步看他做作業了。其次，要經常找這些同學談話，我給他們的目標是，總分沒有上線的同學，下次上線就是勝利，總分上線但沒進入全級550 名的同學，下次進入就是勝利。告訴他們，對于他們而言，要有強烈的得分意識，會做的題一分

3、也不能丟，丟了就不能原諒，就在自己的臉上扇一下，人有時候不能對自己太好，要試著學著對自己殘忍，這樣才能有所提高。 告訴他們每一科多做對一個選擇題，那么你的總名次就會前進一大截，做題時，要做一個對一個，難題不做，專做容易題和中等題，教育他們有時候放棄也是一種美。這樣做了以后，我班的總體上線穩中有升，成績驕人。四、晚自習前利用半小時講數學。我一直認為，作為一名理科生，數學不好，那你為什么要學理。所以我就讓學生按學號輪流在晚自習前講數學，可以是一道選擇題，也可以是填空題，當然 也可以是解答題。我讓班級學生六點二十進教室，這種做法一直從去年延至今天， 六點二十五開始講，趕七點就能講完，剛好連著上自習。

4、剛開始我就站在教室外 陪著，時間長了，學生形成了一種自覺，我來與不來都一樣，有時吃完晚飯沒事， 就早早來到學校，看到講臺上學生用稚嫩的聲音講題，教室同學都伸長脖子認真 的聽著，還做著筆記，后排座的同學甚至還把凳子搬到了前邊， 我心中就會涌出 一種感動與幸福。有時我還會偷偷抽查，但總體情況很好，我竊喜，竊喜自己很 幸運。五、親近優生疏遠問題學生。教師喜歡哪種類型的學生，學生就會向哪方面發展。所以我認為對于班級的 優生，班主任一定要親近，要是親近問題學生的話，就會使班級變得毫無秩序， 就像我們有這樣的生活體驗，家里養一條狗，你對他不冷不熱，橫眉冷對，那他 就怕你，因為它摸不著你的脾性，他見你就比較

5、乖巧，但如果你要整天對它摸來 摸去，給它喂這喂那，那它就會變得肆無忌憚，你一回家它就會兩只前爪扒到你 的身上，嗅來嗅去。六、利用好班會課。本學期我最成功的一次班會，是對學生的一次感恩教育的多媒體班會。 那節 班會課我是這樣導入的：我不知道這一課的教學目標是什么。 我只想讓我的學生 學會感動，懂得感恩。那節課中的幾句話至今依然回蕩在我的耳邊：”現在的社會，仿佛紀律、嚴謹、敬業、吃苦這些東西，都已經完全過時。仿佛只有瞬間快 樂才是人生的最高追求。仿佛孝順、奉獻、犧牲、寬容都是愚蠢。” “經濟的發 展，不代表社會的進步。富足而沒有愛心的世界，是絢麗的地獄。”“有這樣的騙子嗎？這樣滄桑的一只手伸出來，

6、你如何忍心讓她空著收回？在我們無法判斷 對方是否騙子的時候，能否有“寧可錯給，不愿錯過”的柔情和心量呢？幾毛錢 對我們真的那么重要嗎？我們的慈悲心連這點錢都不值嗎？如果能有改變，您今天的震撼也算沒有白費。不怕受騙，也是一種厚德載物，永遠不要為我們的冷漠、 麻木和小氣尋找借口。”班會課上我還及時給學生放了一首劉和剛的父親， 看著同學們流下的滾燙淚水，我覺得自己很成功。最后我用這樣的話結束了這節 班會：“這些，是否能給你深深的震撼，是否能讓你曾經麻木的心在疼痛中慢慢蘇醒，是否能讓你聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話？不管你內心感受如何，希望這一節課能喚醒你的善良，還有那顆愛心20xx 年是我當高二文科

7、班班主任的第六個年頭，雖然班主任的基本工作年年相似，但是這工作又年年都有不同。每年都面對新的學生，面對新的問題，還有學校管理工作和德育工作的創新，使原本相對枯燥的班主任工作不斷給我帶來新鮮感和新的挑戰。班主任既是學生管理工作的主要實施者，也是學生思想道德和健康成長的引領者。班主任擔負著管理督促學生，與學生交流，培養班干部，進行班風和學風建設，開展學習互助小組等活動; 班主任還是學生與學生、學生與班干部的組織者和協調者，也是學生與科任老師、學生與學校、學校與家長的聯絡者。 班主任扮演著多種角色，是學生在校事務的總管家。下面我就本學期班主任工作做如下回顧和總結：一、學情掌握高二年級的學生思想上還不

8、穩定，還不夠成熟，但缺少高一時的理想和抱負，對學習熱情有所降低，多了份貪玩; 文科班相對理科班總體生源要差，學生成績和素質自然也著，管理難度相對要大。開學初，除了發放課本、安排學生座位、確定班干部，掌握學生基本情況也是入學工作的一件大事。每個學生的家庭聯系方式， 有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭取用較短的時間認識班里的第一位姓名和座號，接下來就是逐漸認識班里的每一個學生性格、能力、成績和在家表現等。二、精心培養班干部，讓學生學會自我管理要管好一個班級單靠班主任一個人那是管不好的，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的 ' 事，班主任不干; 學

9、生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，明確班一部各自的職責，其它的都由班干部來完成。比如生活委員負責安排衛生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。此外，我還制作了一個由五位主要班干部負責執行的班干部輪值表，每天由一位班干部檢查督促學生的學習和紀律情況，并每天登記，及時向我匯報。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。三、培養良好的班風、學風（一）為人師表，率先垂范班主任既要嚴

10、格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注重說理和解釋。經常將自己的想法說出來，讓學生明白教師要他們學到的是什么，讓學生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。學校每天早晨要求學生7：20 準時到校，我都提前到教室，學生見到老師，心里踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，同時

11、及時教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。（二）加強班級紀律管理俗話說; “沒有規矩不成方圓。”鐵的紀律是事情成功的一個重要前提。因而開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細則。我班的班規都是由學生自行制定，每個同學發表意見，通過投票決定實施。放手讓學生自我設計，自我組織各種教育活動，把教育和娛樂融于一體; 培養學生自我服務能力，讓學生規劃、料理、調控自己，使自己成為班級的建設者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規既已制定，便嚴格執行，班干部帶頭遵守，學生自覺遵守。嚴格有效的班規是良好的班風的前提保障。（3） 組織好班會課班會課是對學生進行教育的有效

12、形式。配合學校各項管理工作， 我們班積極開展許多有益于學生身心健康、發展的活動，使學生在活動中明事理。高二學生處于叛逆的階段，自尊心你強，直接的批評會激化學生叛逆的思想。 利用班會課進行思想教育的一個好處就是避免重復單調的批評說教引起學生的反感，容易為學生接收，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。通過組織學生開展關于前途理想教育、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環境衛生、法制觀念等等多個主題班會，對培養學生良好的班風、學風發揮了重大作用。（4） 班級文化建設通過向學生宣傳班風建設的重要性和必要性，讓學生在充分討論和取舍，最終形成了高二（35）班的班風口號：“讓刻苦成為習慣，用

13、汗水澆灌未來”。該口號突出學生學習要有吃苦鉆研、持之以恒的精神，鼓勵他們要為美好的未來努力學習并按學校要求，班干部把這兩句口號寫在紅紙上，張貼在教室后墻最顯眼的地方; 在每天第一節和第六節由班長帶領全班同學齊喊口號， 讓學生天天用班風口號警醒自己時刻要努力不能放松。 針對一小部分學生一些不良的學習習慣，我們制定了班級的學風順口溜，并把它顯示在教室的電腦桌面。口號如下：早讀不出聲，考個四十分; 提問不開口，考個五十九。上課要走神，及格不可能; 上課不聽講，什么也別想。作業沒有做，老師很難過; 不懂也不問，父母很傷痛。學習不動腦，成績往回跑; 學習不用功，學業一場空。（五）做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質這學期，除了在班會課對學生進行教育之外，我更重視與學生進行思想交流。我采取的方法主要是堅持找學生談心，把學生不良的思想消滅在萌芽狀態。通過了解學生的思想動態，及時解決學生思想上出現的問題，實現學生的自我解剖，學會自我教育; 通過寫一些階段總結和反思幫助學生了解自己的特點、學會分析自己的方法。此外， 我常利用課余時間與學生談心，及時對學生進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數同學的喜愛和信任。四、培養學生