1、時間的歌課堂實錄 杭州市金都天長小學 俞秀麗 一、 學生聽音樂進場舞律動進教室。1. 教師提醒姿勢：“頭抬起來左手、右手”2. 師生問好。二、欣賞在鐘表店里第一部分1.聆聽引入主題，聽結(jié)尾的鐘表的聲音。師問：“你聽到了什么聲音？”生1：“鬧鐘的聲音。”生2：“鐘里面鳥叫的聲音。”2.師：“我們來看看，真的，有這么多的小鬧鐘，鐘表的聲音，原來我們來到了鐘表店。”揭題在鐘表店里。3.師：“再仔細聽一遍，你能告訴我，這些是怎樣的聲音？你能模仿一下嗎？挑一個自己最喜歡的聲音來模仿和一個動作來表現(xiàn)。”（請表達有困難的學生來模仿和動作）生1：“咚”師：“我們一起來學一學。”師生模仿“像不像？”生：“鐘擺在

2、擺動的聲音。”生2：“布谷”同上師：“還有沒有什么不同的聲音了？”師用動作啟發(fā)。生3：“鈴”同上師（找一個比較害羞的男孩子）：“你選一個自己喜歡的動作和聲音來模仿一下，可以嗎？”“大家看出來模仿的是什么聲音？”生：“機械鳥的叫聲”師：“模仿的很好，大家掌聲鼓勵。”3. 大家的家里都有鬧鐘吧，你能不能用動作和聲音來向我們介紹一下自己家里的小鬧鐘？（請專注力不夠的學生回答）生1：“會講話的鬧鐘，快起床了”生25.看看老師有兩組節(jié)奏，你能告訴我這兩種節(jié)奏表現(xiàn)的是鬧鐘的上面聲音？（請表達較清楚、思維敏捷的學生回答）師生齊拍節(jié)奏xx xx |師：“這個像鬧鐘的什么聲音？我們來對比一下，還有一種節(jié)奏。”師

3、生齊拍節(jié)奏2 x |師：“這兩個聲音分別代表小鬧鐘里的什么聲音？”生1:“第一個節(jié)奏是秒針在走的聲音。”老師拿出實物鬧鐘：“紅色的秒針在走的聲音，嘀嗒，我們一起來用拍手試試，聽一聽像不像。”師生拍手聆聽。生2：“第二個是鐘擺的聲音。”師：“鐘擺的聲音是怎么樣的？”生2：“很慢的，咚”動作。師生拍手模仿聆聽。師：“我們來看看，對嗎？是秒針走動的聲音，看貓頭鷹掛鐘還會動眼睛呢！有一個是鐘擺的報時的聲音。他們的發(fā)出的聲音有什么不同？”（力度對比：弱、強）師問：“你能用你的手的聲音來模仿者兩種聲音嗎？”（點手心、拍手）（請平時比較害羞的學生來模仿）個別學生模仿，師生模仿。師：“注意看他拍在哪里？”生：

4、“手心。”師：“為什么？”生：“聲音比較小。”師：“我們說力度用上面詞來表示？”生：“”師：“強和”生齊答：“弱。”師：“所以這個力度是怎么樣的？”生齊：“弱的。”師：“弱的，秒針在走的時候聲音很弱的，你要湊得很近很近才能聽到。”師生模仿聲音的弱拍手。6.聆聽主題句，上下兩句。師：“我們用這兩個動作放到音樂里面，來跟老師做做律動吧。”老師吹口哨做動作示范。學生跟著老師做一遍、聽主題句做一遍。7.聆聽在鐘表店里第一部分師問：“鐘表店里除了各種鐘表還有誰啊？”生1：”修鬧鐘的人。”生2：”修鬧鐘的老爺爺。”師：”修鐘表的老爺爺怎么修的？工人怎么在工作的？用你的動作來模仿一下。當你聽到主題句時我們就

5、做要求的動作，數(shù)一數(shù)，我們一共做了幾遍？當音樂變化了以后自己編動作。”師生聆聽音樂第一部分。師生做動作。師：“出現(xiàn)了幾次？”生1：“3次。”生2：“4次。”（沒有說出正確的答案6次）師：“我們等會兒再來驗證一下，到底是3次還是4次。”8.師：“通過剛才的聆聽和看到的畫面，你能試著向大家介紹這部作品嗎？”提示：“可以選擇一點來介紹。作曲家、演奏樂器、情緒、內(nèi)容”。生回答，師引導在畫面里找一找，指一指。教師小結(jié)。9.師：“主題句到底出現(xiàn)了幾次，我們再來聽一聽。”師生聆聽動作。師：“用你的小手指告訴我。大部分的小朋友都對了，六次。”三、學唱這是什么1.猜謎語 師范唱歌曲。問：“猜猜看，這是什么？你從

6、哪里知道的？”（請專注力不夠的孩子來回答）生1：“鬧鐘。”師：“你從哪里猜出來的？”生：師：“我們從歌詞中找出了答案。我們一起來念一遍。”師生有節(jié)奏地念歌詞。2.師：“這兩組節(jié)奏有什么不同？”師生拍節(jié)奏，念一念。師：“節(jié)奏有什么變化？”生答師：“節(jié)奏有松和緊，你來說一說這兩組的節(jié)奏是怎么樣的？”生：“第一組緊、第二組松。”師生念詞，師：“短音和長音的對比。”3.師：“這兩句歌詞在力度上有什么不同？”生答：“秒針的力度是弱的，鐘擺的聲音是強的。”念一念。4.師：“聽一聽、指一指，這兩句在有什么不同？”（音的高低）聽辨兩句并學唱。師范唱，生指一指。跟鋼琴唱一唱。師：“再來一次，注意力度的對比和音高

7、的對比。”師：“想一個動作，來唱一唱。”5.用動作表現(xiàn)著兩句歌詞，邊唱邊做。6. 學唱后兩句師生按歌曲節(jié)奏念歌詞；師帶，生跟唱歌詞。跟琴生齊唱一遍。師唱：“什么時候起，”說“我們來伸個懶腰。”生模仿。（一字兩音：“起”）師：“什么時候睡。”動作模仿，高音起，低音落。7. 師：“試試為后面的兩句創(chuàng)編動作。”生自編動作。生個別示范，其他學生模仿。邊唱邊做動作。師：“當你給別人猜謎語時的表情是怎樣的。”請幾位學生做動作，大家一起唱一唱，幫助記憶歌詞和旋律。8.完整演唱兩遍加動作。9.師：“老師要繼續(xù)考考你們了。你能挑選一種樂器為這首歌曲伴奏嗎？”“看看，俞老師這里有很多的樂器。這個叫什么？”生齊答：“雙響筒。”師示范：“像什么聲音？”碰鈴同上，響板、木魚、三角鐵“找找看這里的樂器中哪一個可以模仿秒針在走？哪個可以模仿鐘擺的聲音？”師：“每一個組派一個代表來選擇一個樂器。”個別學生演奏“試唱第一句伴奏”，大家一起表演。10.師：“你可以選擇唱一唱、跳一跳、敲一敲、演一演，來表現(xiàn)歌曲。”分組自由表演。（學生按照自己喜歡的內(nèi)容進行選擇）四、小結(jié)1.師：“今天我們所聽、所唱的都是有關時間的歌，通過這些歌曲和樂曲，我們認識到哪些道理？”生1：時間是寶貴的