1、2016師范生實習報告范文【第1篇】2016師范生實習報告范文實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經之路，也是檢驗 每一位師范生教學技能的前奏；實習是師范生教學生涯的開始，是師 范生展示成果的舞臺！面對實習我既有幾分興奮又有幾分擔憂，興奮 的是我即將走上夢寐以求的教學舞臺在那兒展開我教學生涯中的第 一堂課，面對我的第一波學生，即便只是為期一個月實習學生；擔憂的是怕自己不能很好的完成學校安排的實習任務， 不能搞好實習學校 交給我的教學任務，不能順利的完美的解答學生的質疑，怕自己不能 很好把握學校“立德樹人”的校訓！2016年9月1日我懷著沉重而興奮的心情走進了我闊別五年 的母校一一華坪縣中心中

2、學，在這兒承載著我中學時代的記憶，中學 生活中的點點滴滴。五年前我從這兒畢業進入更深層次的學習， 而今 回到母校進行我的教學實習，開展我的教學工作。面對我的學弟學妹 們，我無比激動興奮，在他們身上看到了中學時代活潑奮進的我們， 看到了曾經那個渴求知識追尋理想的我們 ；面對我的老師們，心中滿 是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓老師操心； 面對我的母校，我無比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過那個朦 朧無知的年代，是她引領我走到了今天的學習，也是她為我提供了一 個展示自我的舞臺.在為期一個月的實習中，讓我體會到做為一名教師經歷的點點 滴滴，讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。

3、在教學實習中虛心 聽取指導教師的建議，充分調動學生學習積極性，認真開展每一堂課 的教學，認真總結教學經驗，認認真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞 任怨地開展實習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。一、實習目的實習對于我一一一名即將畢業的師范生來說是必需的，也是必 要的，它不僅為我們提供了一個在生源地展示自己教學技能的機會， 還為我們提供了一個檢驗自己學業成果的舞臺。 這不僅僅是學校安排 的教學任務，更是一個了解學生學情、熟悉教學方法策略和各個教學 環節的機會，還是一個把理論和實踐相結合的機遇， 為此我在為期一 個月的實習工作中認真研習教材，總結學生學情，在教學過程中及時 準確的處理學生提問和質疑，

4、并在教學中恰當處理師生關系。為期一個月的實習轉眼即逝，通過實習，我充實了自己，學會 了如何教學，如何處理師生關系，學習到了許多未曾接觸過的東西， 在實習中很快的將理論和實踐相結合。 經歷了這段實習生活，讓我感 受到新一代教師肩上的重擔，體會到教師的艱辛和不易。在實習過程 中，我對比自己的中學時代，感受著我們與90后學生的差別，90后的學生領悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超 越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的知識要求、教學技 能和豐富的知識蘊含。實習過程中，我熟練地掌握了教學技能，不但 如此，我還學會了如何處理與學生關系的技巧。二、實習學校簡介華坪縣中心鎮中心中學原稱

5、華坪縣中心鎮第七中學，是一所位 于華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，臨近鯉魚河，是我縣師資相對較 好、離縣城最近的一所初等中學，共有教職工百余名，其中優秀教師 占百分之七十左右，中學骨干教師占百分之十五左右，自辦學至今為 我縣培育了近萬名優秀畢業生。該校現有三十余個教學班，在校生近 兩千余名，其中畢業班九個，一個重點實驗班。三、實習內容（一）聽課見習2016年9月1日，實習學校正式開學，主要任務是學生報名 和開展學前教育，在實習指導教師陳昌春老師的安排下， 我參加了初 二119班的學前教育，學生報到后，119班班主任舒順忠老師在班 上開展了近一個小時的學前教育，內容如下：1、新學期開始，應訂立本學

6、度的學習目標；2、新學期新風貌，在新的一個學期，大家開了一個年級，必須 糾正初一年級養成的不良學習習慣，培養良好的學習風貌 ；3、樹班風，促和諧，在新學期教學開始前，先要樹立良好的班 風，促進班級間的和諧，同學間的和睦，營造一個良好的學習環境；4、樹立正確的學習觀念和合理切合實際的目標理想。9月2日我在初三110班開始了我的聽課見習，陳老師上的第 一堂課是課外古詩詞背誦本屆設計十首古詩詞，陳老師采取的是 以講授法為主，陳老師詳細的講解了詩詞中的前五首， 后五首由學生自己講解學習，講解過程中允許學生自由答辯，最后由陳老師指出學 生講解過程中的不足以及不恰切的地方。 我聽的第二堂課是陳老師在 初二

7、119班講授的課外古詩詞背誦，教學方法以初三110班大體 一致。在聽課見習中我認真記錄指導老師教學的每一個環節，體會指導老師的教學方法，了解學生的學情以及學生掌握新知識的效率， 課 后認真總結指導老師的教學經驗和方法， 給出中肯的評價，并在評價 中糾正自己教學中可能出現的問題，學習指導教師優秀的教學方法和 教學過程中處理突發事件的應對措施。 在實習過程中，不但學會了如 何向學生傳授自己擁有的知識，還學會了如何處理師生關系，更重要 的是在聽課見習中體會到校訓“立德樹人”的真正含義。正所謂“立 人者，必先立于人也。”（二）備課在認真分析學生學習情況的基礎上，我仔細研讀教材，耐心分 析學生個體情況，

8、參考教輔資料，認真詳細的設計教學思路，編寫教 案。在設計各個教學思路時充分體現以學生為主體的教學思路，做到讀寫練有機的結合，充分調動學生的學習積極性，做到循序漸進的教 學目的。在剛開始的備課中遇到種種問題， 例如各教學環節的銜接脫 節，教學時間安排欠妥等，但在陳老師耐心的指導下，我在最短時間 內糾正了備課見習中出現的種種問題。（三）專業技能教學2016年9月在聽了陳老師在兩個班講授了五個課時后，我開 始了我的第一堂實習教學，我教習的課文時毛澤東的新聞兩則中的第二則中原我軍解放南陽，這是一篇實用性文體，是同學們第一次 接觸消息，在開講前我引導學生復習了陳老師在講解第一則新聞是給 同學們介紹的新聞

9、五要素（標題、導語、主體、結語等），其次要求 學生自由找出文中五要素，并理解全文。第一堂課的教學很快結束， 在教學過程中出現了很多問題。問題如下：1、教學中語速稍快，偶有方言音出現；2、剛走上講臺時，略顯緊張，但能在很快調整心態進行教學 ；3、教學中過于相信學生的自制力，忽略師生了互動中存在的“渾 水摸魚”的現象；4、各教學環節的銜接基本合理，在預設時間內基本能夠完成相 應的教學工作。在接下的教學實習中，涉及到的課文分別有江河的朦朧詩歌 星 星變奏曲和兩位外國詩人的詩蛔蛔與蝴蝴、葉塞林的夜，在 結束三首詩歌的教習后，我用了一個晚自習的時間（110分鐘）在110班上了一堂現代詩歌的習作課，在本堂

10、課的教學中，我給同學們 45分鐘的時間創作自己的詩歌，余下時間作為學生展示自己的舞臺， 在此過程中學生們積極配合我的教學工作，每一位學生都踴躍的參與 此次教學中的各個環節。本堂課我采用的是以學生自評為主， 以學生 自主探索為主，以學生互評相長為主，以教師的引導為輔，以教師的 歸納講解為輔，以教師的點評為輔。在本堂課的教學中，教師只是學 生學習的工具和輔助資料，在教學中讓學生在相互的點評中學會欣賞 其他同學寫作中的優點，學會傾聽，同時在點評的過程中反省自己寫 作中存在的問題，糾正寫作中的不足和缺點。教學實習中，所涉及的課文還有文言文、記敘文、議論文等， 在各種文體的教學中我采用的教學方法普片為講

11、授法和議論法，做到師生互動學習，讓學生在互動的過程中更好更熟練的掌握學習方法和 技巧，同時讓學生在探討性的學習中鞏固相關的知識點，達到學以致用的目的。（四）班主任工作實習在為期一個月的實習中，我在我帶的兩個班級進行了班主任實習工作，工作如下：1、例行檢查早操、課間操兩操出勤率；2、每早帶正課前20分鐘的自習；3、組織班委開展班級活動，組織學生進行日常學習 ；4、每天組織班委開班級常務會議；5、處理班級突發事件。在班主任工作實習期間，各班委積極組織班級活動，協助我管 理班集體，使班級秩序穩定發展，班級間相處融洽，同學和睦相處。 在同學們的配合下，我所實習的班級，班風儼然，學風和諧。（五）教學研討

12、在課余時間常與語文教研組的老師研討當今教育改革問題，與 實習學校老教師、骨干教師請教教學心得和經驗，內容如下：1、與語文教研組老師討論中學語文教材變革問題 ；2、與指導老師討論學生學情以及教學中的種種問題 ；3、與物理組骨干教師鐘明德老師討論目前 90后學生身上的種 種問題，及作為一名教師如何引導學生改正種種弊端的策略 ；4、與實習學校教務主任王老師討論實習學校眼下問題。在與各位優秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚 目前教育所處的環境和教師所處的位置。在大多數地區教育設施滯 后，教育硬件跟不上，教育方法相對落后，師資力量參差不齊，以及 教育資源應用不合理等等一系列問題。四、實習效果和

13、評價在實習的過程中，由于有過硬的專業知識和教學技能，實習學 校指導老師的耐心指導，加上自己認真的分析學情和設計教學思路， 從而使自己的每一堂教學都能按時按質的完成，并且得到實習學生， 指導老師，實習學校相關領導的肯定和好評。在自己的努力，學生的配合，指導老師的引導，實習學校的支 持下，我在9月30日為自己的實習生活畫上了一個圓滿的句號，這 是我走上教學生涯的開始，是我檢驗自己所學的舞臺 ！實習雖然結束了，受到學生、老師、實習學校的肯定和好評， 但我自己認為在實習的過程中仍然存在很多問題，而自己在教學的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學習中更加努力 的糾正自己的不足。五、實習體會

14、還回味在實習的喜悅中，結束的鐘聲早已敲響，一個月的實習 很快的結束了，來不及跟自己實習的學生說一聲再見。在這一個月里,有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語 在這段實習生活中讓 我真正的體會到了作為一名老師的不易和做老師的生活， 其次我也體 會到了如何去做一名合格的學生。在實習中我有過抱怨、有過反感、 有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。 作為一名教師不 但要有好的學識，還必須具有良好的道德修養和高尚的情操，而作為一名學生除了學習老師傳授的知識還得學習做人的道理 ！實習雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明 白了很多學會了很多。在實習期間不僅增強我的時間觀念、紀律觀念，

15、還磨練了我的耐心、愛心和恒心，還增強了我成為一名合格教師的信 心，盡管在實習中出現的種種問題證明我與一名合格的優秀教師還有 很長的一段距離，但我相信“有心人天不負，三千越甲可吞吳”，經過自己不斷的總結探索和努力，終能成為一名合格的優秀教師！【第2篇】2016師范生調查實習報告范文一、調查概況2016年3月10日至4月20日，我很榮幸地有機會在x x省X X區X X街道辦事處X X小學度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容主要包括兩個方面： 一是專業課的教育實習，二 是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真 地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教， 取得了不錯的成

16、績并順 利地完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作， 是針對小學語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師 和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我 滿意的。通過調查研究，我對當下小學語文的教學狀況有了初步的了 解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。 更為我將來從業打下堅實的基礎。 在此，我介紹一下自己的調查的結 果，談談對語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘 述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一 次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。 希望 我的認識能對自己以后的工作

17、有些效果。二、調查學校：X X區X X街道辦事處X X小學三、調查的具體目標和方法（一）具體目標：1、從語文教師的自身狀況、教學方法等方面來探究當下小學語 文教學的現狀。2、從學生角度探究現今小學語文的發展現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。（二）調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的 指導老師李世全老師、年級主任楊老師、三年級二班班主任孫老師以 及一位新老師：劉老師。四、調查結果1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平較高

18、， 普通 話水平標準。其次，從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果，而不像以前那樣采用問答法、講授法。在 采用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師 使用的教學方法是經常使用多媒體、 掃描儀等先進的手段。而不是傳 統的教學，老師講學生聽這樣。采用這種教學方法不僅取得了理想取 得了的結果，而且增加了師生互動的機會。但這其中不乏存在弊端， 以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上 去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒 很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文

19、字。這種教學方法還使得老師變得 懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書， 一些老師一節課下 來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。而小學生的 主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就 降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他 們也寫，老師不動他們也不會動，因此為了提高學習效率不能單單依 靠先進的設備。事實也證明采用老舊的教學方法不完全是錯誤的， 它 符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性， 它可以 根據課堂的實際可隨時更改課堂內容的設置， 這是先進設備所不具備從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅 一個班里的

20、學生語文成績有很大的差別， 而且就單個人而言不同時段 語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可要把學生分為幾 等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩 子都充滿耐心，并極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣， 并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要 求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有 偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一 點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程 中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重

21、視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適 應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業要求方面， 三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的 學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀，我實習的年級 是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安 靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊 的年段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這 里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使 用語言，

22、如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這 非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課 堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲， 他們努力以富于激情的 聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落 的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。 我在實習期間上課時也 曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想 學語文，他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學， 每天說的也 都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己 又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考

23、試時得分 也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面 說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門 課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興 趣。當然這種現象和小學語文教師的教學也是分不開的， 每一位小學 語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法， 就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整 方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓 他們產生老師不足懼的想法。小學生也是

24、很敏感的，不能因為他們年 齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋 找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老 師，反之，則比較生疏。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注 意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情 緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的。 實習中，我就見到過這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫韓宇 軒，很是調皮，各科老師對他都比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜 合我的所見所聞，我認為韓宇軒只是為了引起老師的注意， 所以我比 較注意他的一言一行，在每次跟他的

25、談話中爭取引導他到正確的道路 上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適 合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師 所教的科目。小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能 海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、 關于課文的東西都 灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些， 那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。小學生的認知發展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善， 他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發展，觀 察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記 為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到抽象記憶 能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。 小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象 邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多， 而 高年級兒童抽象思維的成分較多。小學語文教學要把握學生的認知發 展，找出適合