1、正確使用標點符號正確使用標點符號山東高考試卷分析時間單項選擇題 短文改錯題2008年2009年 2010年 2013年2014年2015年年份年份題目要求題目要求考查類別考查類別分分值值形式形式20132013下列各句中，標點符下列各句中，標點符號使用正確的一項號使用正確的一項（頓號頓號 、逗號）、逗號） 文句層次文句層次 問號問號 、小括號、小括號 引號引號3 3選擇題選擇題20102010下列各句中，標點符下列各句中，標點符號使用正確的一項號使用正確的一項 引、引、 冒號冒號、 （頓號頓號 、逗號）、逗號） 文句層次文句層次 3 3選擇題選擇題20092009下列各句中，標點符下列各句中，

2、標點符號使用正確的一項號使用正確的一項逗逗 、引、引、 問問 、 （頓號頓號 、逗號）、逗號） 文句層次文句層次 3 3選擇題選擇題20082008下列各句中，標點符下列各句中，標點符號使用正確的一項號使用正確的一項引引 、 句句 、 逗逗 、 冒號冒號3 3選擇題選擇題 常常把標點符號的使用規則與正確表達文意結合起來考查。 命題形式：一是單項選擇題，二是短文改錯題考試頻率最高的能力考試頻率最高的能力點點問號問號的使用的使用 引號與相關點號的位置關系引號與相關點號的位置關系 用分號、逗號、用分號、逗號、頓號頓號、句號、句號、冒號冒號顯示文章的層次顯示文章的層次 學習目標：學習目標：總結用法規律

3、。總結用法規律。 一、問號一、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）個問號。） 例：你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？例：你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？第二注意倒裝問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾才用問。 a.怎么了，你？怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？這究竟是怎么回事呢，同志們？ 第三注意特指問，每句末尾都用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句即（特指性的問句即連續問句連續問句，每個問句的末尾都，每個問句的末尾都

4、要打上問號。）要打上問號。）a.除了他能去，還有誰呢？你嗎？除了他能去，還有誰呢？你嗎？b.你能去嗎？我看你不能去吧？你能去嗎？我看你不能去吧？第四注意無疑問，陳述語氣不用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，如子的局部雖然帶上疑問詞，如誰誰, ,什么什么, ,怎么樣怎么樣等等, ,但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）子就不能打問號。）a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。b.魯迅先生為什么寫魯迅先生為什么寫自嘲自嘲這首詩，當時的社會背景這首詩，當時的社會背景是什么，是值得我們探究的。是什么，是值得我

5、們探究的。 一、問號一、問號 第一注意選擇問，全句末尾才用問。第一注意選擇問，全句末尾才用問。 第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。 第三注意特指問，每句末尾都用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。 第四注意無疑問，陳述語氣不用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。 ?二、頓號二、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。 有的句子并列詞語中還有并列詞語，大有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。間用頓號。例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛

6、星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。水平。 并列謂和并列補，中間不要頓。并列謂和并列補，中間不要頓。并列性的謂語并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。 a.你要不斷進步，識字，生產。你要不斷進步，識字，生產。b.這個故事講得真實，動人。這個故事講得真實，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如如“師生員工師生員工”，其間就不能用頓號。），其間就不能用頓號。）a

7、.這次這次“嚴打嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有這個縣有30多所中小學。多所中小學。概數約數不確切，中間也別帶上頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）a. .看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.b.小河對岸三四里外是淺山。小河對岸三四里外是淺山。 C. C. 日本有的學校二、三年級都開語法課。日本有的學校二、三年級都開語法課。(5)并

8、列詞語之間如果用了并列詞語之間如果用了“和和”“”“或或” “甚甚至至”“”“以至以至” “但是但是”“”“而且而且”之類的連詞之類的連詞，就，就不再使用頓號。不再使用頓號。例如：化學是一門基礎自然科學，它主要研究物質例如：化學是一門基礎自然科學，它主要研究物質的組成、結構、性質、變化以及合成等。的組成、結構、性質、變化以及合成等。（6）并列性的）并列性的引號、書名號引號、書名號間不用頓號，一定要間不用頓號，一定要用，用逗號。用，用逗號。例：夏衍的主要作品有劇本例：夏衍的主要作品有劇本賽金花賽金花上海屋檐下上海屋檐下法西斯細菌法西斯細菌等。等。（7）并列成份間已有）并列成份間已有問號、嘆號問號

9、、嘆號，不應再用頓，不應再用頓號，也不用其它點號。號，也不用其它點號。例：這時課堂里響起了例：這時課堂里響起了向孔繁森學習！向孔繁森學習！向孔繁森致向孔繁森致敬！敬！的口號。的口號。 二二 、頓號、頓號 1大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。2 2并列謂和并列補，中間不要去用頓。并列謂和并列補，中間不要去用頓。3 3集合詞語連得緊，中間不要去用頓。集合詞語連得緊，中間不要去用頓。4 4概數約數不確切，中間不要去用頓。概數約數不確切，中間不要去用頓。5 5并列詞語有連詞，中間不要去用頓并列詞語有連詞，中間不要去用頓 6 6并列引號書名號，中間不要去用頓。并列引號書名號，中間不

10、要去用頓。 7 7已有問號感嘆號，中間不要去用頓。已有問號感嘆號，中間不要去用頓。 、1：冒號一般管到句終冒號一般管到句終，不能管到句終用破折號，不能管到句終用破折號 或逗號或逗號。1、本市文壇的三位女杰、本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。一起談笑風生。2、正在一起談笑風生的是本市文壇的三位女杰：王安、正在一起談笑風生的是本市文壇的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊。憶、王小鷹、程乃珊。三、冒號三、冒號 2 2：“某某說某某說”、“某某想某某想” ” 放在所說話中間放在所說話中間不能用冒號。不能用冒號。1 1、“學習就怕學習就怕認真認真二字。二字。”

11、張老師說張老師說，“態態度決定一切度決定一切，確實很有道理。，確實很有道理。”2 2、張老師說、張老師說：“學習就怕學習就怕認真認真二字，二字， 態度決態度決定一切定一切，確實很有道理。，確實很有道理。”3 3、“學習就怕學習就怕認真認真二字，二字， 態度決定一切態度決定一切，確實很有道理。確實很有道理。”張老師說張老師說。3 3、同一句中不能用兩個冒號。同一句中不能用兩個冒號。1 1、會、會議剛開始，議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家，一是我校德育工作受到省里表揚；二息告訴大家，一是我校德育工作受到省里表揚；二是、是、4 4、冒號用在提示性詞（說

12、、想、證明、宣布、指、冒號用在提示性詞（說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、反映、例如、發現或如下等出、決定、透露、反映、例如、發現或如下等）的后面，引出具體內容。他們后面也可以直）的后面，引出具體內容。他們后面也可以直接用逗號。接用逗號。例：大量事實證明，愛國主義教育激發了學生的學習積例：大量事實證明，愛國主義教育激發了學生的學習積極性，所以要經常進行愛國主義教育。極性，所以要經常進行愛國主義教育。5 5、冒號可用于、冒號可用于“即即”字后。字后。a.成品書籍的質量標準分為二級，即：合格品、不合格品。成品書籍的質量標準分為二級，即：合格品、不合格品。b.出版物質量問題主要體現在出版物質量問題主要體現在“三多一少三多一少”，即：平庸者，即：平庸者多，創新者少；拼拼湊湊者多，自成體系者少；粗制濫造多，創新者少；拼拼湊湊者多，自成體系者少；粗制濫造者多，精編精選者少。者多，精編精選者少。 ：三、冒號三、冒號 1 1、提示下文，總結上文、提示下文，總結上文2 2、冒號一般管到句終，不能管到句終找到能加句、冒號一般管到句終，不能管到句終找到能加句號的斷開點或去掉冒