1、新課程新課程 新思想新思想 新理念新理念 同學們，在四年的學習生活中，同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，給你留下了深刻的印象。回憶一下，他們為什么使你難忘？下面我們就來他們為什么使你難忘？下面我們就來聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。今天我們來學習第一課回憶。今天我們來學習第一課師恩師恩難忘難忘。首先我們就去名人殿堂來認。首先我們就去名人殿堂來認識一下作者。識一下作者。 劉紹棠劉紹棠（19361977）中國作家中國作家。北京通縣（今通州北京通縣（今通州區）人。區）人。1

2、955年入北京大學學年入北京大學學習。習。1956 年在團中央工作。年在團中央工作。1956年回鄉從事專業創作。曾年回鄉從事專業創作。曾任中國作協理事。中國時代即任中國作協理事。中國時代即開始文學創作。寫有開始文學創作。寫有青枝綠青枝綠葉葉、運河的漿聲運河的漿聲、瓜瓜棚柳巷棚柳巷、蒲柳人家蒲柳人家、京門臉子京門臉子等許多小說、散等許多小說、散文。作品以家鄉農村為生活題文。作品以家鄉農村為生活題材，格調清新，語言純樸，鄉材，格調清新，語言純樸，鄉土氣息濃郁。土氣息濃郁。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識并正確、規范地書寫本課的生字，、認識并正確、規范地書寫

3、本課的生字，理解由生字組成的詞語。理解由生字組成的詞語。3、學習課文，理解、學習課文，理解“師恩師恩”一詞，使學生一詞，使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響：了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響：使他成功地走上了文學之路。感受作者使他成功地走上了文學之路。感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發對老師的理解、敬佩和感激之情，激發學生敬師愛師的情感。學生敬師愛師的情感。摹摹 戛戛 捅捅（tng）（m） （臨摹）（臨摹）（ji）（戛然）（戛然）（捅破）（捅破）恍 竅 畔 杖 恭 兄 描 娓 姥 叨 1、本課主要講了一件什么事？、本課主要講了一件什么事？2、課文有幾部分？各部分講了什么、課文有幾

4、部分？各部分講了什么 ？3、誰來給大家讀讀你收集的尊師的名、誰來給大家讀讀你收集的尊師的名人故事與名人名言。人故事與名人名言。 作者上小學的時候，有一位作者上小學的時候，有一位教他語文的田老師，這位老師在教他語文的田老師，這位老師在上課的時候總是把課文編成一個上課的時候總是把課文編成一個個有趣的故事講給同學聽，正是個有趣的故事講給同學聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學創作的道路。他走上了文學創作的道路。本課主要講了一件什么事？本課主要講了一件什么事？一、學習課文第一部分 快速閱讀課文第一部分，找出田老師最讓你佩服的地方，并用筆畫下來。田老師是個怎樣的老

5、師？田老師是個怎樣的老師？ 他到底是怎樣用一個個故事滋潤著“我” 的呢？ 二、學習課文第二部分 1、你想聽一回田老師的國文課嗎？、你想聽一回田老師的國文課嗎？同桌互相讀給對方聽。同桌互相讀給對方聽。 2、討論：開學頭一天，田老師是怎、討論：開學頭一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個什么故事？樣上課的？他講了一個什么故事？ 3、反復閱讀第五自然段，然后把這、反復閱讀第五自然段，然后把這個故事復述給大家聽。個故事復述給大家聽。 4、作者喜歡這個故事嗎？從哪些語、作者喜歡這個故事嗎？從哪些語言看出來的？言看出來的？ “他先把這首詩念一遍，又連他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故起來講

6、一遍，然后，編出一段故事，事，娓娓動聽娓娓動聽地講起來。我聽得地講起來。我聽得入了迷，恍如入了迷，恍如身臨其境身臨其境。 田老師每講一課，都要編一田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。個引人入勝的故事。” “我聽得入了迷，恍如身我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音臨其境。田老師的聲音戛然戛然而止而止，我卻仍在，我卻仍在發呆發呆。” 田老師是只講了這一個故田老師是只講了這一個故事嗎？對作者有什么影響呢？事嗎？對作者有什么影響呢？ 田老師每講一課，都要編一田老師每講一課，都要編一個個引人入勝引人入勝的故事。一、二、三、的故事。一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田四年級的課文都是如此。我

7、在田老師門下受業四年聽了上千個故老師門下受業四年聽了上千個故事，有如事，有如春雨點點春雨點點。說話： 如果說如果說一個故事讓我如果說如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故獲得了一份知識，那么上千個故事我就獲得了事我就獲得了上千份知識！上千份知識！ 如果說如果說 ，那么那么 ！1、讀一讀，想想那些句子反映了、讀一讀，想想那些句子反映了“我我”難忘田老師的教誨之恩？難忘田老師的教誨之恩？2、說說怎樣讀才能表達作者對教師的、說說怎樣讀才能表達作者對教師的尊敬與感激之情？尊敬與感激之情？3、最后一自然段，與標題有何關系？、最后一自然段，與標題有何關系？與課題相照應，揭示主題。與課題相照應，揭示

8、主題。 三、學習課文第三部分 我仍然象四十年前的一年我仍然象四十年前的一年級小學生那樣，級小學生那樣，恭恭敬敬恭恭敬敬地向地向他行禮。他行禮。 談起往事，我深深談起往事，我深深感念感念他他在我那幼小的心田上，在我那幼小的心田上，播下播下了了文學的種子。文學的種子。 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終生難忘！ 為什么說田老師在為什么說田老師在“我我”幼幼小的心靈里小的心靈里“播下了文學的種子播下了文學的種子”呢？呢？ 此時此刻，假如你就是作者，此時此刻，假如你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老你取得了這么多成績，你想對田老師說點什么？師說點什么？ 是啊，田老師在文學方面對是啊，田老師在文學

9、方面對“我我”影響這么大，影響這么大，“我我”又是怎又是怎樣做的呢樣做的呢 ？總結全文總結全文 課外延伸課外延伸 1、學完課文你認為田老、學完課文你認為田老師是個怎樣的老師師是個怎樣的老師 ？ 2、說一說，這節課你最、說一說，這節課你最深的感受是什么？深的感受是什么？ 3、你想對教過你的老師、你想對教過你的老師說幾句話嗎說幾句話嗎 ？ 結語：從幼兒園到現在，結語：從幼兒園到現在，有多少老師教過我們，我們的有多少老師教過我們，我們的成長和進步離不開老師的辛勤成長和進步離不開老師的辛勤教育，所以同學們要尊重每一教育，所以同學們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨位老師，不要忘記老師的教誨之恩。之恩。布置作業布置作業 拓展學習拓展學習1、寫自己的恩師。、寫自己的恩師。2、閱讀：、閱讀：師恩難忘師恩難忘（梁曉聲）（梁曉聲） 我