1、 聰明楊德祖，時代繼簪纓。筆下走龍蛇，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對冠群英。身死因才誤，非關欲退兵。 聰明楊德祖，時代繼簪纓。筆下走龍蛇，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對冠群英。身死因才誤，非關欲退兵。 羅貫中羅貫中( (約約13301330約約1400)1400)，名本，號湖海散人，名本，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘山西太原人，一說錢塘( (今浙今浙江杭州江杭州) )或廬陵或廬陵( (今江西吉安今江西吉安) )人，人，元末明初小說家元末明初小說家。相傳是。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。施耐庵的得意門生，才華出眾。他廣泛搜集相關平話、戲劇和傳說，他廣泛搜集相關平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的參

2、考了陳壽的三國志三國志和裴松之的和裴松之的注解，對三國故事進行了再創造，注解，對三國故事進行了再創造，創創作了我國第一部長篇章回體小說作了我國第一部長篇章回體小說三三國演義國演義。羅貫中在這部巨著里，借。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰的歷史故事，對敘述魏蜀吳三國征戰的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想治理想仁政。這個觀點形成了全仁政。這個觀點形成了全書鮮明的書鮮明的擁劉反曹擁劉反曹傾向。傾向。 三國演義三國演義是中國古代是中國古代第一部長篇章第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經典之作回小說，是歷史演義小說的經典之作。小說。小說描寫了公

3、元描寫了公元3 3世紀以曹操、劉備、孫權為首世紀以曹操、劉備、孫權為首的的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事出那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產生沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產生了深遠的影響。本書語言生動、場面宏大、了深遠的影響。本書語言生動、場面宏大、個性鮮明，塑造出曹操、劉備、關羽、張飛個性鮮明，塑造出曹操、劉備、關羽、張飛等許多不朽的歷史人物形象，其出色的文學等許多不朽的歷史人物形象，其出色的文

4、學成就，使它的影響事實上已深入到中國文學、成就，使它的影響事實上已深入到中國文學、藝術及社會生活的方方面面。藝術及社會生活的方方面面。 曹操在當時獨霸北方，表面上官居丞相，實曹操在當時獨霸北方，表面上官居丞相，實以挾天子而令諸侯。曹操為了一統天下親自率軍以挾天子而令諸侯。曹操為了一統天下親自率軍在漢中攻蜀，作為謀士的楊修隨軍前往。結果曹在漢中攻蜀，作為謀士的楊修隨軍前往。結果曹軍久攻不克，進退兩難。軍久攻不克，進退兩難。曹丕與曹植爭奪接班斗爭已久，曹操一度曹丕與曹植爭奪接班斗爭已久，曹操一度有意于立曹植為世子，但此時曹丕已得勢。有意于立曹植為世子，但此時曹丕已得勢。節選自第節選自第72回回“諸

5、葛亮智取漢中，曹阿瞞兵諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷退斜谷”。時間：公元。時間：公元219年夏。地點：陽平關年夏。地點：陽平關外外學習目標1、理清文章脈絡, 概括事件特點。2、探究楊修的死因,分析概括主要人物的性格特征。3、感受古典小說的豐富底蘊。 雞雞肋肋 恃恃才放曠才放曠 數數犯曹操三忌犯曹操三忌 叱叱退退 心心惡惡之之 佯佯驚驚 曹曹丕丕 麾麾軍軍 高高阜阜 拈拈弓弓 竟取匙與眾食竟取匙與眾食qq（ ） 操因疑修操因疑修znzn（ ）害曹丕。）害曹丕。 延棄弓延棄弓chocho（ ）刀。）刀。訖訖譖譖綽綽（lili）（shsh）（shushu）（chch）（ww）（ynyn）（pp）（h

6、uhu）（ff）（ninnin）讀準字音讀準字音掌握詞義掌握詞義適適庖官進雞湯（庖官進雞湯（ ）數數犯曹操之犯曹操之忌忌（ ）（）（ ）人皆不人皆不曉曉其意（其意（ ）丕丕如如其言（其言（ ）植植然然其言（其言（ ）但但操有問，植操有問，植即即依條答之（依條答之（ ）（ ） 正逢正逢屢次屢次禁忌禁忌明白明白依照依照認為對認為對只要只要 就就 2、熟悉課文故事情節，思考課后、熟悉課文故事情節，思考課后“研討與練習研討與練習”第一題：第一題： 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應什么心理反應？自讀課文1、文

7、中點明曹操與楊修矛盾由來已久、文中點明曹操與楊修矛盾由來已久的是哪句話？的是哪句話？雞肋事件雞肋事件 改建園門改建園門 分食酥餅分食酥餅 語破奸心語破奸心 告發曹丕告發曹丕 教植斬吏教植斬吏 代作答教代作答教 雖稱美，甚忌之雖稱美，甚忌之雖喜笑，心惡之雖喜笑，心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之大怒大怒大怒大怒，有殺修之心。，有殺修之心。操操殺修殺修 失利葬修失利葬修楊修數犯曹操之忌楊修數犯曹操之忌逐漸加深逐漸加深矛盾由來：矛盾由來：“原來楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌原來楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌”。 生活小事生活小事 政治斗爭政治斗爭插 敘楊修和曹操的性格特點是怎樣的？楊修和曹操的性格特點是

8、怎樣的？深入探究深入探究楊修楊修字德祖，弘農華陰人，字德祖，弘農華陰人，漢太尉楊震五世孫。漢太尉楊震五世孫。東漢建安年間舉為廉，東漢建安年間舉為廉，任郎中，后為漢相曹任郎中，后為漢相曹操主薄。才華過人，操主薄。才華過人，思維敏捷，又是袁術思維敏捷，又是袁術外甥。外甥。曹操曹操 即魏武帝。三國時政治家、軍事即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人。后逐漸統一了中國北部國譙縣人。后逐漸統一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯軍擊敗于南下，被孫權和劉備的聯軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，

9、追尊赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有為武帝。精兵法，著有孫子略解孫子略解、兵書接要兵書接要 等書。善詩歌等書。善詩歌，龜雖壽龜雖壽、觀滄海觀滄海等篇，抒等篇，抒發自己的政治抱負，并反映漢末人發自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作涼。散文亦清峻整潔。著作有有曹曹操集操集。楊修和曹操的性格特點是怎樣的？楊修和曹操的性格特點是怎樣的？深入探究深入探究恃才放曠恃才放曠耍小聰明耍小聰明目中無人目中無人狂妄輕率狂妄輕率老謀深算老謀深算“古來第一奸雄古來第一奸雄”陰險殘忍陰險殘忍虛偽虛偽奸詐奸詐嫉賢妒才嫉賢妒才 關

10、于楊修的死因，如果深入關于楊修的死因，如果深入探究，你覺得根本原因有哪些呢？探究，你覺得根本原因有哪些呢？其一：楊修之死，過在自己。其一：楊修之死，過在自己。凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。明李贄(zh)評三國演義其二：楊修之死，罪在曹操。其二：楊修之死，罪在曹操。忌才忌才恃才恃才楊修之死主要有以下原因：楊修之死主要有以下原因： 學會謙遜待人學會謙遜待人張揚而不張狂張揚而不張狂楊修如何不死？楊修如何不死？張揚但不張狂張揚但不張狂 楊修之死楊修之死給予的啟示給予的啟示 讀罷讀罷楊修之死楊修之死，心情很是凝重，心情很是凝重滿腹才華的楊修滿腹才華的楊修因為個性張狂而招致殺身之禍。假如當初楊修內斂一

11、點，也因為個性張狂而招致殺身之禍。假如當初楊修內斂一點，也許命運就將改變。許命運就將改變。 確實，我們需要個性張揚！張揚，是內心激情火焰的噴確實，我們需要個性張揚！張揚，是內心激情火焰的噴發，是智慧靈動的舒張，發，是智慧靈動的舒張，沒有張揚，就感受不到壯士一沒有張揚，就感受不到壯士一去兮不復返的豪邁氣概，就欣賞不到關羽單刀赴會的超人膽去兮不復返的豪邁氣概，就欣賞不到關羽單刀赴會的超人膽識。人又不能太張揚！張揚過了頭就成了張狂。張狂是要有識。人又不能太張揚！張揚過了頭就成了張狂。張狂是要有代價的。楊修之死正應驗了代價的。楊修之死正應驗了“喪身二字傻與狂喪身二字傻與狂”。所以，我。所以，我們在張揚

12、個性的同時，必須控制好尺度們在張揚個性的同時，必須控制好尺度 張揚而不張狂張揚而不張狂。 張揚引導成功，張狂導致失敗。個性要張揚，做人不張張揚引導成功，張狂導致失敗。個性要張揚，做人不張狂！狂！楊修這個素負才名的文士，當他楊修這個素負才名的文士，當他自以為能讀懂曹操的心思時，等自以為能讀懂曹操的心思時，等待他的卻是死亡。學完課文，假待他的卻是死亡。學完課文，假如讓你為楊修墓碑題一兩句話，如讓你為楊修墓碑題一兩句話，你會寫些什么？你會寫些什么？或墓志銘，或挽聯，或墓志銘，或挽聯，或打油詩，或打油詩， 請用你對文章的請用你對文章的感悟，自己選擇角度感悟，自己選擇角度在楊修的墓碑上寫一在楊修的墓碑上

13、寫一句話。句話。聰明機智知識淵博可謂英才聰明機智知識淵博可謂英才恃才放曠目中無人終嘗苦果恃才放曠目中無人終嘗苦果做人張揚不張狂性格獨立不特立寬容謙遜是美德教師寄語：謝謝大家！龜雖壽龜雖壽“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”短歌行短歌行對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，幽思難忘慨當以慷，幽思難忘 。何以解憂？唯有杜康。何以解憂？唯有杜康 。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可

14、依？山不厭高，海不厭深山不厭高，海不厭深 。周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。觀滄海觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙 。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。補充材料：關于補充材料：關于“楊修之死楊修之死”的不同觀點：的不同觀點： （一）、楊修不明白，他是生活在一個專制的體制之中，（一）、楊修不明白，他是生活在一個專制的體制之中，而曹操又是這種體制下罕見的而曹操又是這種體制下罕見的“雄猜之主雄猜之主”之一。這類人之一。

15、這類人物猜忌心和防范心都是很重的。他們最忌恨的，便是別人物猜忌心和防范心都是很重的。他們最忌恨的，便是別人猜透他們的心思。別人的一切他都要掌握，自己的想法卻猜透他們的心思。別人的一切他都要掌握，自己的想法卻不能讓別人知道。楊修對曹操的心思洞若觀火，而且連將不能讓別人知道。楊修對曹操的心思洞若觀火，而且連將要提問的次序都能猜到，這實在太恐怖了。如果楊修猜出要提問的次序都能猜到，這實在太恐怖了。如果楊修猜出來了卻并不說出去，也許還好一點，他又偏要到處張揚。來了卻并不說出去，也許還好一點，他又偏要到處張揚。因此，楊修這顆釘子，非拔不可。因此，楊修這顆釘子，非拔不可。 選自易中天選自易中天品三國品三國

16、補充材料：關于補充材料：關于“楊修之死楊修之死”的不同觀點：的不同觀點： （二）、殺楊修的決定大致是在曹操重病期間作出的，（二）、殺楊修的決定大致是在曹操重病期間作出的，目的是剪除曹植的羽翼，以鞏固曹丕的統治，所以給了目的是剪除曹植的羽翼，以鞏固曹丕的統治，所以給了楊修一個楊修一個“交關諸候交關諸候”的罪名。而楊修自知他跟曹植的的罪名。而楊修自知他跟曹植的關系太密切，處境十分險惡，但曹操處死他不立曹丕為關系太密切，處境十分險惡，但曹操處死他不立曹丕為太子時，而拖到了自己重病之時，這對楊修而言的確是太子時，而拖到了自己重病之時，這對楊修而言的確是“死之晚也死之晚也”。由此看來，曹操處死楊修是不得

17、已的，。由此看來，曹操處死楊修是不得已的，他是為身后國家的安危考慮。他是為身后國家的安危考慮。 選自人教版選自人教版教學參考書教學參考書就小說解讀而言，以上三條角度不同，卻都能成立。從歷史上說，恐怕只有第三條是正確的。歷史上曹操以愛才著稱：不論出身，只要有真才實學，都可以在曹操那里謀得一官半職。比如賈詡，以前是張繡一方的，后來隨張繡一起投靠曹操，成了曹操前期的五大謀士之一；再比如文武雙全的張遼，以前是呂布手下的一員猛將，后來也被曹操吸收進自己陣營里，成為曹操手下“五虎良將”之一；而不得不說的就是曾經在袁紹手下干事的陳琳，在一篇檄文里將曹操和他的祖宗十八代都罵了個遍，而曹操知道他有才，所以在打敗

18、袁紹以后也沒有殺他，而是收為已用。可見曹操對楊修的重視非同一般，說他嫉妒楊修的才能是沒有道理的。楊修數犯曹操之忌，沒能看清自己身份，恃才放曠、耍小聰明遭人厭惡，后又干預曹氏內政導致殺身之禍。鞏固擴展楊修疏放不羈、蔑視權貴、張揚個性，從這個角度來看楊修還是可愛的，那么為什么我們會認為楊修是聰明反被聰明誤，自食其果呢？我們可能會說這樣的人不見融于現在的社會，閱讀材料，說說楊修和紀曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？清朝時，皇帝命紀曉嵐編四庫全書，紀曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇帝覺得很高興，“連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯來”，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。拓展延伸拓展延伸1 1. . 楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識, ,也因其才被曹操殺也因其才被曹操殺害。我們青少年從楊修之死中應該明白些什么害。我們青少年從楊修之死中應該明白些什么? ? 討 論 理 解 如何讓如何讓“楊修之死楊修之死”的悲劇不在我們身的悲劇不在我們身上發生？上發生？ 我們現代青少年大多是獨生子女，有部分人在我們現代青少年大多是獨生子女，有部分人在家里是小皇帝、小公主，養成了一