1、數(shù)的組成、寫數(shù)平果第五小學(xué)  梁衛(wèi)榮一、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第8081頁。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識數(shù)位，知道“個位”和“十位”；會正確的讀、寫1120各數(shù)，知道1120各數(shù)的組成；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較這些數(shù)的大小。 2.是學(xué)生經(jīng)歷“用小棒表示數(shù)用計數(shù)器表示用數(shù)字表示”的過程，提升數(shù)學(xué)思考能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。 三、教學(xué)重難點 寫1120各數(shù)，理解1120各數(shù)的組成 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)具小棒、教具計數(shù)器。

2、 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1120各數(shù)的認(rèn)識，你還認(rèn)識它們嗎？ 師出示數(shù)字卡片，學(xué)生齊讀。 16   18   14   10   15   20   12    11 2談話：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這些數(shù)的組成（揭示課題）。 （二）探究新知 1.認(rèn)識計數(shù)器 

3、談話：今天老師還給大家?guī)硪粋€數(shù)學(xué)寶貝，想知道嗎？ 出示計數(shù)器，介紹計數(shù)器的基本結(jié)構(gòu)以及計數(shù)器上的數(shù)位“個位、十位”。 老師示范在計數(shù)器個位上撥一個珠，表示1個一。 2教學(xué)11的組成和寫法 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計.初中教師教案初中教師工作計.（1）小朋友們看看圖片上有幾根小棒，表示幾？（11） （2）談話：我們不光能用小棒表示11，還可以用計數(shù)器表示11。 11里面有幾個十（1個十并板書）？，1個十就在十位上撥一個珠，11里面有幾個一（1個一并板書）？1個一就在個位上撥1個珠。那么1個十

4、和1個一合起來是多少呢？（將板書補充完整，學(xué)生多說幾遍） （3）怎樣看計數(shù)器來寫11呢？ 計數(shù)器的十位上有一個珠，就在十位上寫1，個位上有1個珠，就在個位上寫1。 （4）11的十位和個位上都是1，這兩個1表示的意思一樣嗎？ 3 教學(xué)16的組成和寫法 我們再來看看這里有幾根小棒？（16）16怎么在計數(shù)器上表示呢？16里面有幾個十？幾個一？（相應(yīng)板書1個十、6個一）1個十在十位上撥一個珠，6個一在個位上撥6個珠。 誰能照著這句話說一說。 小結(jié)：對比兩張圖，1個十就在十位上撥一個珠，1個一、6個一分別在計數(shù)器上撥一個珠和

5、6個珠，幾個一就在個位上撥幾個珠。看計數(shù)器寫數(shù)的時候，十位上一個珠，就在十位上寫1，個位上有幾個珠，就在個位上寫幾。 4自主學(xué)習(xí)18的組成和寫法 看圖說說有幾根小棒，怎么在計數(shù)器上表示，學(xué)生自己動手撥珠子，并完成書本上的天空，再組織交流。 520的組成和寫法 看看圖上表示的是幾根小棒？ 提問：怎樣在計數(shù)器上表示20呢？20有幾個十？（2個十）2個十在哪一位上撥幾個珠？我們看看圖片上有沒有其他零碎的小棒？ 學(xué)生自己動手撥。 怎么看計數(shù)器寫出20呢？指名學(xué)生回答，追問個位上為什么寫0？ 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，十

6、幾由1個十和幾個一組成，1個十就在十位上撥1個珠，幾個一就在個位上撥幾個珠。2個十就在十位上撥2個珠。寫數(shù)時，1個十就在十位上寫1，幾個一就在個位上寫幾，20有2個十在十位上寫2，個位上寫0 （三）練習(xí)鞏固 1“想想做做”第1題 教師先示范說說第一幅圖，十位上一個珠在十位上寫1，個位上2個珠在個位上寫2，1個十和2個一。還有兩幅圖學(xué)生自主完成，先在（）里填數(shù)，再在下面寫好數(shù)的組成。 說說計數(shù)器上表示的意思，再寫數(shù)，完成數(shù)的組成。 3“想想做做”第3題 談話：剛才我們是看著計數(shù)器寫數(shù)，現(xiàn)在我們來看著數(shù)，看小朋友們會不在在計數(shù)器上表示出來

7、。看第一幅圖14，一個十就在十位上畫一顆珠，4個一就在個位上畫4個珠。其他幾幅圖自主完成。 4“想想做做”第4題 談話：現(xiàn)在計數(shù)器和數(shù)字都沒有了，只有文字了，小朋友們開動腦筋想想。 完成數(shù)的組成，填空、交流 5“想想做做”第5、6題 （1）說說13 16 19前面和后面的數(shù)分別是多少。 （2）在方框里寫數(shù) （3）讀一讀：1020各數(shù) （4）說一說：18接近10還是接近20？13呢？ （5）看直線上的數(shù)，比較數(shù)的大小，并在圓圈里填上“>”或“<”。 6“想想做做”第

8、6題 出示數(shù)字：5 9 10 14 18 20，介紹什么是一位數(shù)、兩位數(shù)，比較9和10、10和14 、18和20的大小，說說原因。 7“想想做做”第7題 （1）說說小動物房間一共有幾層，下面一層是幾號到幾號，上面一層是幾號到幾號，一共有多少房間， （2）給小動物公寓房間編號 （3）小動物住第幾號房間 2“想想做做”第2題 從13寫到20，教師指導(dǎo)學(xué)生怎么寫的。 （四）全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？有什么收獲。 六、板書設(shè)計：

9、0;數(shù)的組成 1個十和1個一合起來是11 1個十和6個一合起來是16   教學(xué)反思：這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過看小棒圖用計數(shù)器表示數(shù)說說數(shù)的組成寫數(shù)的順序?qū)W習(xí)十幾的組成和寫法。數(shù)的組成由10以內(nèi)的擴展到20以內(nèi)，數(shù)增大了，抽象程度也更高了。因此，在教學(xué)中，要注重給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，加強學(xué)生的觀察、操作，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念，得到成功的體驗。 教師先示范講解11怎么在計數(shù)器上表示、看著計數(shù)器說說11的組成，讓學(xué)生獨立的說說，在接下來的16的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能自己說16的組成，體會幾個十和幾個一合起來是多少。教學(xué)18

10、的組成時，則完全放手讓學(xué)生自己去動手撥珠子，獨立完成書本上的填空。比較特殊的20也讓學(xué)生獨立撥一撥，只是特別提醒學(xué)生注意要在哪一位撥幾個珠，強調(diào)下個位上不要漏寫了0。 在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，通過看計數(shù)器寫數(shù)、看著數(shù)在計數(shù)器上表示，單純的文字描述等環(huán)節(jié)讓學(xué)生練習(xí)十幾的組成和寫數(shù)。在做“想想做做”第6題之前，先向?qū)W生介紹了一位數(shù)和兩位數(shù)，通過幾個特殊的數(shù)字，幫助學(xué)生總結(jié)比較的方法：兩位數(shù)大于一位數(shù)，兩位數(shù)比較，當(dāng)十位一樣時，個位大的那個數(shù)就大；當(dāng)十位不一樣時，十位大的那個數(shù)就大。 整堂課上下來，感覺有些環(huán)節(jié)還不是很自然，還需要繼續(xù)改進。總之，在教學(xué)實踐自己還需要進一步提高，不斷完

11、善自我！數(shù)的組成、寫數(shù) 數(shù)的組成、寫數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作，經(jīng)歷認(rèn)識1120各數(shù)的組成的學(xué)習(xí)過程，能夠正確地書寫1120各數(shù)。2、認(rèn)識計數(shù)器，了解數(shù)的十進制，認(rèn)識數(shù)位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。3、愿意提出問題，并質(zhì)疑問題。教學(xué)重點與難點：通過數(shù)小棒、操作計數(shù)器，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)位，進一步認(rèn)識1120各數(shù)的組成，學(xué)會1120各數(shù)的寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、提問：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1120各數(shù)的認(rèn)識，你還認(rèn)識它們嗎？齊讀卡片：16 18 14 10 11 202、提問：看著11這個數(shù)，你能用小棒表示嗎？你上怎樣擺的？1個十和1個一合起來是多少？（板書：11）二、合組探究，學(xué)習(xí)

12、新知1、教學(xué)12的組成。（1）認(rèn)識數(shù)位。談話：原來有11根小棒，再添上1根，是多少？12里有幾個十和幾個一？這1捆表示什么？它對的位置，我們給它起個名字，叫做“十位”。這2捆表示什么？它對著的位置我們也有一個名字，叫做 “個位”。（2）認(rèn)識計數(shù)器。談話：12這個數(shù)，我們還可以用計數(shù)器來表示，出示計數(shù)器，你能找到個位和十位嗎？說給同桌聽聽。（1） 小結(jié)：從右邊起第一位就是個位，第二位就是十位。（2） 在計數(shù)器上表示出12。提問：怎樣用計數(shù)器上的珠子表示12呢？1個十，就在十位上撥1顆珠子，這顆珠子就表示1個十。請學(xué)生撥1個十。這是2個一，我們該怎樣撥珠？學(xué)生操作后反饋，在個位上撥2顆珠子。個位上

13、這2顆珠子就表示什么？個十和個一合起來就是多少？（5）教學(xué)12的寫法。、教學(xué)11的組成。（1） 11這個數(shù)用計數(shù)器怎樣表示？同桌討論并操作。（2） 匯報撥珠方法：十位上撥1顆珠子，個位上撥1顆珠子。（3） 用數(shù)字卡片擺出11。學(xué)生操作后匯報。（4） 討論：十位上的“1”和個位上的“1”表示的意思一樣嗎？3、自學(xué)1319各數(shù)的組成。（1） 談話：剛才我們先擺小棒，然后撥珠，再把數(shù)擺出來，你能用這樣的方法自學(xué)1319的組成嗎？學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生匯報過程，課件演示。（2） 談話：通過剛才的操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、教學(xué)20的組成。（1） 談話：出示1個十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？學(xué)生操作。又添上1個十，現(xiàn)在是多少？（2） 提問：十位上為什么撥2？個位上為什么沒有珠子呢？（3） 提問：20是怎樣組成的？5、小結(jié)：這就是今天我們學(xué)習(xí)的1120各數(shù)的認(rèn)識。三、鞏固練習(xí)，掌握新知1、完成第1題。（1）看著算珠圖，先讀出數(shù)。（2）說說這個數(shù)的組成。（3）教師組織學(xué)生進行