1、 力學專業評估方案研究與思考大連理工大學大連理工大學 楊春秋楊春秋中國力學學會學術大會中國力學學會學術大會，20092009力學教學的理念、方法與實踐力學教學的理念、方法與實踐報告內容報告內容n研究宗旨研究宗旨n框架結構框架結構n評估標準評估標準n教育部評估標準教育部評估標準n評估標準比較評估標準比較n評估程序框圖評估程序框圖n評估程序與方法評估程序與方法n評估方案的思考評估方案的思考研究宗旨研究宗旨n力學教學指導委員會承擔教育部力學教學指導委員會承擔教育部20062006年教改立項年教改立項n總結高等學校本科教學工作水平評估經驗總結高等學校本科教學工作水平評估經驗n汲取高等學校相關專業評估方

2、案之長處汲取高等學校相關專業評估方案之長處n以評促建以評促建 以評促改以評促改 評建結合評建結合 重在建設重在建設n促進高等學校力學專業建設促進高等學校力學專業建設n提升高等學校力學專業建設水平提升高等學校力學專業建設水平n為做好高等學校力學專業評估工作制定規范為做好高等學校力學專業評估工作制定規范框架結構框架結構n力學專業評估委員會章程力學專業評估委員會章程n力學專業本科教育評估標準力學專業本科教育評估標準n力學專業本科教育評估標準觀測點要求力學專業本科教育評估標準觀測點要求n力學專業本科教育評估程序框圖力學專業本科教育評估程序框圖n力學專業本科教育評估程序與方法力學專業本科教育評估程序與方

3、法n力學專業本科教育視察小組工作指南（在研）力學專業本科教育視察小組工作指南（在研） 評估標準評估標準一級指標一級指標二級指標二級指標1 1 教學條件教學條件 1.1 1.1 師資隊伍師資隊伍 1.2 1.2 教學資料教學資料 1.3 1.3 教學設備教學設備 1.4 1.4 教學經費教學經費2 2 教育過程教育過程 2.1 2.1 思想政治工作思想政治工作 2.2 2.2 教學工作教學工作3 3 教育質量教育質量 3.1 3.1 德育標準德育標準 3.2 3.2 智育標準智育標準 3.3 3.3 體育標準體育標準教育部評估標準教育部評估標準一級指標一級指標 (8(8項項) )n1 1辦學指導

4、思想辦學指導思想 n2 2師資隊伍師資隊伍 n3 3教學條件與利用教學條件與利用 n4 4教學建設與改革教學建設與改革 n5 5教學管理教學管理 n6 6學風學風 n7 7教學效果教學效果 n特色項目特色項目教育部評估標準教育部評估標準 二級指標二級指標(18(18項項) )n1.1 1.1 學校定位學校定位 1.2 1.2 辦學思路辦學思路n2.1 2.1 師資隊伍數量與結構師資隊伍數量與結構 2.2 2.2 主講教師主講教師n3.1 3.1 教學基本設施教學基本設施 3.2 3.2 教學經費教學經費n4.1 4.1 專業專業 4.2 4.2 課程課程 4.3 4.3 實踐教學實踐教學n5.

5、1 5.1 管理隊伍管理隊伍 5.2 5.2 質量控制質量控制n6.1 6.1 教師風范教師風范 6.2 6.2 學習風氣學習風氣n7.1 7.1 基本理論與基本技能基本理論與基本技能 7.2 7.2 畢業論文或畢業設計畢業論文或畢業設計n7.3 7.3 思想道德修養思想道德修養 7.4 7.4 體育體育 7.5 7.5 社會聲譽社會聲譽評估標準比較評估標準比較分項分項力學專業力學專業教育部教育部一級指標一級指標3 3項項8 8項項二級指標二級指標9 9項項1818項項觀測點觀測點2020個個3030個個注重點注重點專業建設專業建設學校建設學校建設相同點相同點教學條件教學條件 教育過程教育過程

6、 教育質量教育質量相異點相異點前者略去學校定位前者略去學校定位 校園建設校園建設 專業設置等專業設置等評估程序與方法評估程序與方法n申請與審核申請與審核n自評自評n視察視察n審核與鑒定審核與鑒定n申訴與復議申訴與復議評估方案的思考評估方案的思考n我國高等學校力學專業的創辦和發展兩個重要動因：力學作為具我國高等學校力學專業的創辦和發展兩個重要動因：力學作為具有基礎科學和技術科學雙重性質的學科，作為各類工程技術發展有基礎科學和技術科學雙重性質的學科，作為各類工程技術發展的支柱，受到普遍重視；前蘇聯高教體制中單獨開設力學系對我的支柱，受到普遍重視；前蘇聯高教體制中單獨開設力學系對我國高等學校專業設置

7、有一定影響國高等學校專業設置有一定影響n我國高等學校力學專業建設歷程，既體現了國民經濟和科技發展我國高等學校力學專業建設歷程，既體現了國民經濟和科技發展的現實需要，又有計劃經濟的影響的現實需要，又有計劃經濟的影響n力學學科的特點、國家經濟和科技的發展決定了力學專業建設和力學學科的特點、國家經濟和科技的發展決定了力學專業建設和力學人才培養的重要性力學人才培養的重要性n力學專業的發展曾經歷過輝煌也面臨過困境力學專業的發展曾經歷過輝煌也面臨過困境n據據20032003年統計，我國高校設有年統計，我國高校設有8383個力學專業，其中理論與應用力個力學專業，其中理論與應用力學專業學專業1717個，工程力

8、學專業個，工程力學專業6464個，工程結構分析專業個，工程結構分析專業2 2個個 評估方案的思考評估方案的思考n力學專業發展面對的問題：復合型力學人才培養、力學專業發展面對的問題：復合型力學人才培養、2121世紀的力學世紀的力學教育體系以及研究型力學人才創新能力培養等教育體系以及研究型力學人才創新能力培養等n在現有力學專業的基礎上，以我國的大規模工程建設和大科學工在現有力學專業的基礎上，以我國的大規模工程建設和大科學工程為背景，發展復合型的力學專業，擴大力學的輻射面，推動力程為背景，發展復合型的力學專業，擴大力學的輻射面，推動力學的發展，培養復合型力學人才。需要研究復合型力學專業的主學的發展，培養復合型力學人才。需要研究復合型力學專業的主要類型、培養模式、培養方案及課程設置要類型、培養模式、培養方案及課程設置n隨著生物、材料、信息及納米科技的迅速發展，力學專業教育體隨著生物、材料、信息及納米科技的迅速發展，力學專業教育體系構建必須研究新型交叉力學人才的培養模式、培養方案及課程系構建必須研究新型交叉力學人才的培養模式、培養方案及課程內容設置內容設置n力