1、丹東市2019-2020年保育員職業技能考試試題試卷（附答案）姓名：準考證：單位:題號一二三四五總分得分考試須知：1、考試時間：120分鐘。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號和所在單位的名稱。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標封區填寫無關的內容。得分評卷入單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、每次使用電教設備時，保育員在（）要仔細檢查，發現問題及時解決。A.活動前B.活動后C.活動前，后D.活動中2、嬰幼兒的排便環境是（）。A、排無定所B、戶外C、臥室D、盥洗室固定處3、嬰兒最初添加的輔食應該是（）.A.

2、液體狀輔食B.漿狀輔食C.泥狀輔食D.固體狀輔食4、藥品登記表中不能沒有（）A.藥效B.成分C.副作用D.藥名5、為提高嬰幼兒食欲，保育員向幼兒介紹食物的營養成分應注意避免（）A.淺顯B.忽略年齡特點C.直觀D.游戲性6、保育員要教育嬰幼兒（），生病時按醫囑按時服藥。A、每天吃三次藥B、每天吃兩次藥C、不自己拿藥吃D、可以自己拿藥吃7、保育員看護嬰幼兒睡眠時（）。A.可以聊天B.應不斷巡視C.可以睡眠D.可以離開臥室8、教育嬰幼兒認識一般的交通標志，學會（）。A、沿著有樹的地方走B、跑著走C、靠左行走D、靠右行走9、嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應以（）為標準。A、身高B、年齡C、全園統一D、活動1

3、0、（）是利用蒸汽的高溫作用將物品中的致病微生物殺滅。A.日曬消毒B.肥皂水消毒C.物理消毒D.蒸汽消毒11、食物中毒的預防，下列哪項是錯誤的（）。A、加強食品衛生、飲食衛生，做好食品驗收B、生熟食品分開存放和加工C不吃腐爛變質食物，不吃剩飯菜D、外購食物要加熱再吃E、以上都對12、幼兒情緒的一般特點是易沖動、（）、易受感染和易外露。A很含蓄B、很理智C、很穩定D、易變化13、使用石灰消毒糞便的比例為（）。A.1分糞便加2份石灰乳B.1份糞便加1份石灰乳C.2份糞便加1份石灰乳D.3份糞便加1份石灰乳14、保育員每天的消毒程序是（）。A浸泡-消毒日刷洗-消毒C消毒劑浸泡-清水洗凈D清水浸泡-刷

4、洗-消毒劑浸泡-清水洗凈15、幼小銜接工作應貫穿于（）而非入學前的突擊訓練。A.整個幼兒期B.大班第二學期C.過渡期D.大班16、我國幼兒園的（）是我國學前教育機構的一大特色。A教育形式B、雙重任務C、教育內容D、教育方法17、保育員要（），恰當有效地選擇教學方式和方法，直觀形象地展示教學內容。A.做好幼兒教育工作B.熟練掌握現代教育技術C.為人師表，遵紀守法D.積極進取，開括創新18、（）時嬰幼兒排尿量增大。A.飲水量小、氣溫高、運動量小B.飲水量小、氣溫低、運動量小C.飲水量大、氣溫高、運動量小D.飲水量大、氣溫低、運動量小19、托幼園所每年的驅蟲時間是（）。A.2月B.4-5月C.9-1

5、0月D.12月20、（）有利于嬰幼兒進餐。A、嬰幼兒吃飯時有陌生人出現日催促嬰幼兒進餐C餐室內安靜，同時輕聲地播放輕松的音樂D教師聊天21、保育員的職業特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協調，相互寬容，（）A.保持距離B.參加集體活動C.發揮集體的教育力量D.共同娛樂22、幼兒與成人的關系主要表現在親子關系和（）。A、父子關系B、同伴關系C、師生關系D、母女關系23、保育員在做記錄時應該描述兒童的行為表現.而不是（）。A.記錄兒童的行為表現B.描述全班兒童的活動情況C.記錄教師的教育情況D.解釋兒童的行為表現24、水杯消毒后應（A.擦干B.C.清水侵泡D.清水沖洗25、嬰幼兒進餐中出現（）行

6、為，說明有問題。A、上廁所B、咬嘴唇C、進餐量突然降低D、吃飯快得分評卷入填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、兒童進餐時間不應少于（）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。2、幼兒的毛巾、水杯要（），堅持（）消毒。3、進行心臟擠壓術，擠壓的部位應在（）。4、保育員接觸呼吸道傳染病的患兒后，應在室外（）、（），再接觸健康孩子。5、乳牙最遲（）出齊，乳牙共（）個，最早萌芽出的恒牙叫（）6、缺乏維生素A可,患（7、為了保護牙齒，應少吃及含糖飲料。8、幼兒自護教育的內容應）,不脫離幼兒的生活實際。9、幼兒園小班的人數應是人；中班（）；大班（）。10、幼兒園兩餐間隔時間不得少于（） 小時。11、保教人員

7、應加強對幼兒進行（）教育，培養幼兒自我（）能力，防止意外事故的發生。12、缺乏維生素A可患（）。13、幼兒園應根據兒童不同年齡特點，建立科學、合理的一日生活制度，培養兒童（）,制定并實施與兒童（）相適應的體格鍛煉計劃。14、幼兒園的玩具應定期用（）消毒，不能用水洗的玩具應放在（）15、飯菜保溫、保潔的原則是（），（）。16、日托園晨檢中的“二看”是指包括看嬰幼兒的（）、（）、（）有無異常，皮膚有無（）及某些傳染病的早期表現。17、以所含實際有效成分為基數配制的計算公式是：所需藥量=（）;加水量=（）。18、三浴鍛煉是利用自然界的（）進行的體格鍛煉的簡稱。19、保育員每次使用危險物品時要（），并

8、將剩余部分（）。20、保育員應與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的（）（）、（）、（）等生活習慣和生活自理能力。得分評卷入判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、（）心理活動及行為的無意性是幼兒心理發展的一般特點之一。2、（）穿襪時兩手將襪筒退疊到腳后跟，再往上穿。3、（）對有腐蝕性的、有毒的、易燃、易爆的物品，幼兒園應有專人保管，保育員每次使用這些物品時要登記記錄，使用完后剩余部分要上交保管。4、（）創設學前教育機構物質環境時，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛生、還要考慮是否滿足兒童發展的需要。5、（）班級教學計劃由教師共同來制定，保育員不需要參與。6、（）在

9、平時的活動中保育保育應注意觀察幼兒的行為表現，提醒幼兒保持正確的姿勢。7、（）學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。8、（）制作玩教具應從促進嬰幼兒健康發展為根本目的。9、（）門把手、水龍頭應每天消毒。10、（）職業的特征包括兩個方面：一是謀生手段，即必需性；二是職責特定，即專門性。11、（）學前兒童處于身體、智力、品德、行為等各方面發展的關鍵時期。12、（）智力游戲是學前兒童最喜歡的創造性游戲。13、（）思維的兩個突出特點是直接性和概括性。14、（）熱愛保教事業是保教工作這職業道德規范的核心。15、（）組織外出活動或交接班，要清點人數，防止嬰幼兒丟失。得分評卷入問答題（本題共

10、6小題，每題4分，共24分）1、實施指南應把握以下幾個方面:2、幼兒心理發展的年齡特點是什么?3、在教育過程中，保育員應做到以下哪幾點?4、對幼兒生活活動的組織與指導應把握哪些要點?5、列舉幼兒安全工作有哪些方面?得分評卷入分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、怎樣使幼兒經常保持快樂的情緒？2、教育者應如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心?試題答案單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、C2、D3、A4、D5、B6、C7、B8、D9、A10、D11、E12、D13、A14、D15、A16、B17、B18、D19、C20、C21、C22、C24、D25、C填空題（本題共22小題，每

11、題1分，共20分）1、20302、專人專用，每天3、胸骨偏下方4、答案：曬太陽、吹吹風5、2歲半左右，20六齡齒6、夜盲癥7、各種甜食8、答案：由近及遠、由己及彼9、25,30人，35人10、3個半11、安全，保護12、夜盲癥13、良好的衛生習慣，生理特點14、消毒水，太陽底下晾曬15、答案：冬季保溫，夏季散熱16、答案：精神狀態、面色、咽部、皮疹17、答案：欲配制濃度X欲配制數量/原藥含量配制數量一所需原藥量18、日光、空氣和水19、答案：登記記錄，上交保管20、飲食、睡眠、盥洗、排泄判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、V2、V3、V4、V5、X6、V7、V8、,9、x10、,1

12、1、V12、X13、x14、V15、,問答題(本題共6小題，每題4分，共24分)1、1.關注幼兒學習與發展的整體性。2 .尊重幼兒發展的個體差異3 .理解幼兒的學習方式和特點。4 .重視幼兒的學習品質。2、答：(1)以游戲為基本活動和主要學習方式；(2)認識活動以具體形象性為主要特征；(3)心理活動及行為的無意性占優勢；(4)開始形成最初的個性傾向。3、答：注重一日生活整體的教育價值，不僅重視專門組織的學習活動，還要重視學前兒童的生活活動、游戲活動、自由交往等。兒童的學習可以發生在任何時間任何地點，如洗手時可以教孩子如何節約用水、如何禮貌排隊，搭積木時可以認識物體的形狀。所以，我們要重視隨機教

13、育。保育員要擅于對家庭和社區內的教育資源進行整合。4、答：(1)從實際出發，建立合理的生活常規；(2)在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力；(3)日常生活活動是施教的機會，保教目標的實現貫穿在日常生活活動中，切不可忽視；(4)日常生活活動中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。5、答：保育教師工作時要堅守崗位，全神貫注，不聊天，不串班，不開手機，不做與工作無關的事情。對幼兒態度和藹，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。各種物品應放在固定安全的位置。不給幼兒玩體積小、銳利，帶有毒性物質的玩具及物品。進餐時保持安靜，不催促、硬塞；哭鬧咳嗽時不喂食。午睡前檢查幼兒口中有無含留食物；值班人員堅強巡視，及時發現幼兒異常情況。不安排幼兒端飯盆、湯桶及碗桶；不讓幼兒進伙房、開水房、洗衣房。分析題(本題共2小題，每題8分，共16分)1、答：(1)從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起，就有了人類最基本的需要生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和安全感是兒童快樂情緒的最初源泉；(2)快樂不是人刻意追求的直接結果，它只來源于需要的滿足，可通過我們的工作滿足兒童的需要，帶給他們快樂；(3)快樂的最重要的來源是自我實現的需要的滿足。也就是說，更為本質、更為深層次的快樂來源于兒童自身。深層次的快樂來源于自信、自我滿足直接相