1、大班教案我們的社區四篇這是大班教案我們的社區四篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班表演游戲活動教案：雪孩子教案  活動目標： 1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。 2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。 3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。 4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 活動準備： 物質準備： （1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬

2、等各種動物的頭飾 （2）房子、水桶、火爐等 知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。 活動過程： 第一次： 1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。 2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。 3、師生一起準備。 4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。 第二次：表演故事 1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。 2、

3、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。 3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。 4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。 5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。 6、幼兒自由表演。 幼兒分組表演 1、幼兒自由分組，確定角色 2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。 第三次： 1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演 2、幼兒自由分組，確定角色 3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景 第四次：表演故事 1、教師和幼兒一起回顧故事，特

4、別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。 2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。 3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。 4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。 5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。 6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。 第2篇、大班語言雪孩子教案反思  設計意圖 雪孩子是一節語言活動，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太

5、陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經過。 活動目標： 1、理解故事內容，知道雪遇熱融化成水。 2、仔細觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動人情節。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、領會故事蘊含的寓意和哲理。 5、能分析故事情節，培養想象力。 活動準備： 大圖書、照片。 活動過程： 一、組織談話，引發傾聽故事的興趣。 1、現在是什么季節？（冬天） 2、冬天會下什么？（雪） 3、你會和雪玩什么游戲？ 4、小結：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個有關兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子” 二、

6、引導幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內容。 1、觀察畫面一、二、三 （1）天上下了雪，家里沒有東西吃了？猜猜兔媽媽會去干什么？兔寶寶會怎樣？媽媽有沒有答應？為什么？ （2）教師小結：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會怎樣做？ 2、觀察畫面四、五 (1) 兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？ (2)教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會兒，天氣真冷，兔寶寶會怎樣做？ 3、觀察畫面六、七、八 （1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？ （2）教師小結：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么? 4、觀察畫面九、十 雪孩子在干什么？看見了什么？ 5、觀察畫面十一、十二 （1

7、）雪孩子沖進兔寶寶的家，身上感覺怎樣？雪孩子最怕什么？為什么? （2 ）雪孩子有沒有救出兔寶寶？ 6、觀察畫面十三、十四 （1）兔媽媽回來發現了什么？它會怎樣說？（寶寶，快點醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？） （2）兔寶寶會怎么說？兔寶寶有沒有找到雪孩子？ 7、觀察畫面十五、十六 （1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來還會變成了什么？ （2）教師小結：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍藍的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。 三、翻閱大書、完整欣賞故事。 四、組織討論 了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。 （1）在這個故事里你最喜歡誰？為什么？

8、（2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？ 五、活動延伸： 1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。 2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。 3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。 教學反思： 雪孩子是一個非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，雪孩子這個故事從發生，發展到*，結束，情節線索非常明顯，是對孩子進行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務之一，孩子在看懂圖意的基礎上，來理解故

9、事中發生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發生的事情，孩子們都爭先恐后的發表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個別的孩子表達不出來，所以在以后的教學中我還要更注重培養孩子的語言表達能力，讓孩子們都能夠運用恰當的語言大膽的表達出自己的見解。 第3篇、大班表演游戲雪孩子教案  活動目標： 1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。 2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。 3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。 4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的

10、意識和能力。 5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準備： 物質準備： （1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾 （2）房子、水桶、火爐等 知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。 活動過程： 第一次： 1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。 2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。 3、師生一起準備。 4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先

11、來表演。 第二次：表演故事 1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。 2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。 3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。 4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。 5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。 6、幼兒自由表演。 幼兒分組表演 1、幼兒自由分組，確定角色 2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。 第三次： 1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼

12、兒兒分組表演 2、幼兒自由分組，確定角色 3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景 第四次：表演故事 1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。 2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。 3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。 4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。 5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。 6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。 第4篇、大班語言公開課雪孩子教案反思

13、活動目標： 1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。 2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。 3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。 4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。 5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準備： 物質準備： (1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾 (2)房子、水桶、火爐等 知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。 活動過程： 第一次： 1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節

14、。 2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。 3、師生一起準備。 4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。 第二次：表演故事 1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，教案來自：快思教案網.出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。 2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。 3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。 4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做

15、相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。 5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。 6、幼兒自由表演。 幼兒分組表演 1、幼兒自由分組，確定角色 2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。 第三次： 1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演 2、幼兒自由分組，確定角色 3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景 第四次：表演故事 1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。 2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。 3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。 4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。 5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。 6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。