1、數(shù)學(xué)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：數(shù)學(xué)欣賞是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)空間與圖形這一模塊中的內(nèi)容。“欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)，對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案”是深化學(xué)生對(duì)平移旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是開(kāi)放式的，不同的學(xué)生允許設(shè)計(jì)不同的圖案，可以從一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形出發(fā)，將圖形通過(guò)若干次對(duì)稱，平移，旋轉(zhuǎn)得到一系列的圖形，形成一個(gè)美麗的圖案，有利于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)設(shè)想：1.設(shè)計(jì)與觀察相結(jié)合。設(shè)計(jì)是頭腦中積累一定素材后的創(chuàng)造，沒(méi)有圖案的積累，很難設(shè)計(jì)出好的圖案。在教學(xué)中，先讓學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中利用平移，對(duì)稱

2、，和旋轉(zhuǎn)形成的圖案，并說(shuō)說(shuō)這些圖案的特點(diǎn)是什么。在此基礎(chǔ)上，安排學(xué)生設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)初期，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由模仿到創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成自己風(fēng)格的圖案設(shè)計(jì)。 2.設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合。有些圖案在方格紙上設(shè)計(jì)會(huì)影響圖案的美觀，有的甚至難以設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)正好可以彌補(bǔ)這一不足，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)圖案為學(xué)生利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)提供了絕好的機(jī)會(huì)。因此鼓勵(lì)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3.設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。在班上舉辦“我是未來(lái)設(shè)計(jì)師”圖案設(shè)計(jì)展覽，在相互欣賞中感受圖形的美，體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)上冊(cè)第三單元“數(shù)學(xué)欣賞”。 教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，發(fā)展空

3、間觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美，體會(huì)圖形世界的神奇。 能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、操作、想象，經(jīng)歷繪制美麗的圖案和運(yùn)用ppt軟件設(shè)計(jì)美麗的圖案等操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，操作能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，享受美麗生活的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、：欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)美麗的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：1、欣賞生活中美麗的圖案，培養(yǎng)審美意識(shí)； 2、繪制美麗圖案的方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。 2、課件1：生活中美麗圖案 課件2：課本上美麗圖案制作的動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。1、在優(yōu)雅的音樂(lè)聲中課件展示生活中美麗的圖案

4、給學(xué)生欣賞。如國(guó)旗圖案、汽車(chē)圖案等。2、通過(guò)百度搜索，瀏覽網(wǎng)頁(yè)中美麗的圖案。3、在你的周?chē)氵€見(jiàn)過(guò)哪些有趣的圖案？4、你看到生活中這些美麗的圖案，你想說(shuō)什么？5、揭示課題:今天我們就來(lái)欣賞和制作美麗的圖案。（板書(shū)課題）二、欣賞美麗的圖案。1、課件展示教材中的圖案。讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)這些圖案是如何得到的，是由哪個(gè)基本圖形通過(guò)怎樣的變換方式得到的？2、小組內(nèi)進(jìn)行交流.。3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。（匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的這些圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過(guò)來(lái)的?通過(guò)怎樣的操作得來(lái)的？） 4、多媒體動(dòng)畫(huà)演示圖案形成的過(guò)程。5、教師小結(jié)。其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過(guò)平移、對(duì)稱或旋轉(zhuǎn)變換而來(lái)的，只要我們細(xì)心

5、觀察，就可以找到其規(guī)律。 三、手工繪制美麗的圖案。 1、小組內(nèi)討論下面美麗圖案是由哪個(gè)基本的圖形通過(guò)怎樣的變換而來(lái)的？繪制的步驟應(yīng)該是什么？ 2、組長(zhǎng)匯報(bào)交流的結(jié)果。 3、多媒體再次演示繪制的步驟，并閱讀課本上繪制的方法。4、討論繪制時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。 5、操作活動(dòng):開(kāi)始繪制圖案活動(dòng)，播放輕松音樂(lè)，教師巡回參與指導(dǎo)。6、展示優(yōu)秀作品，師生共同評(píng)價(jià)。四、知識(shí)拓展。運(yùn)用“光芒四射”元件，通過(guò)復(fù)制、，平移，變色設(shè)計(jì)出煙花燦爛的夜空和對(duì)稱的彩燈。1、打開(kāi)電腦桌面上的ppt源文件“圖案”。2、師生一起設(shè)計(jì)并制作美麗的圖案。關(guān)鍵：基本圖形、注冊(cè)點(diǎn)、變形（約束畫(huà)勾，旋轉(zhuǎn)度數(shù)，直接復(fù)制）。 3、學(xué)生嘗試制作，

6、選擇自己喜歡的基本圖形，通過(guò)變換注冊(cè)點(diǎn)后，旋轉(zhuǎn)，直接復(fù)制，制作成美麗的圖案。4、作品展示，師生評(píng)價(jià)。五、信息反饋。1、同學(xué)們，這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作，又學(xué)到了不少的知識(shí)，給大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你 學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么感想？ 2、教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看影片中的美麗圖案，激起學(xué)生對(duì)美麗圖案的探究欲望，喚起學(xué)生審美意識(shí)。 通過(guò)再次欣賞課本上的美麗圖案，觀察圖案的構(gòu)成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美、體會(huì)圖形世界的神奇，再次激發(fā)他們的探究欲望。 通過(guò)小組合作探究、自由討論，以及各種操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真實(shí)感受圖形特征，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力、研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。 通過(guò)每位學(xué)生的作品展示，使每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)別人作品多種形式的進(jìn)行評(píng)價(jià)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流和教師的總結(jié)性的評(píng)價(jià)中，提高了自己的審美的能力，使全體學(xué)生不同程度的提高和進(jìn)步。 通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅，知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，還有什么不足