1、中班音樂嫩芽長出來中級音樂嫩芽長出來教學(xué)計劃的反映主要包括設(shè)計思想，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，推廣活動，活動反映等內(nèi)容。根據(jù)音樂芽的想象力和新葉的形成，結(jié)合音樂的感覺和想象力，并運用身體動作大膽地表達(dá)了芽的生長過程，并體驗了音樂演奏的樂趣。適合幼稚園老師參加中班音樂活動課。快來看看嫩芽長出來的教案。設(shè)計思路：春天來了，孩子們?nèi)ヒ姌渖系呐笥眩ㄅ笥眩门笥训难劬Ω惺芩麄兊某砷L過程，并詳細(xì)觀察芽的顏色，質(zhì)地和形狀。在音樂事件嫩芽長出來的旋律中，他們使用自己的肢體語言來表達(dá)新芽和新葉子的生長。他們像花瓣一樣跳舞，表達(dá)著春天的精神和生計的精神。讓幼兒融入自然并在真實生動的環(huán)境中成長。活動目標(biāo)：1.

2、 根據(jù)音樂，想象芽發(fā)芽并產(chǎn)生新的葉子。2. 結(jié)合音樂的感覺和想象力，并利用身體的運動來表達(dá)芽的生長過程，并體驗音樂演奏的樂趣。3，借助芽萌芽的成長作為表達(dá)音樂的線索，幫助孩子記住表演情節(jié)。4. 對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏并發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：活動前，帶孩子們觀察樹上的芽；音樂磁帶和錄音機(jī)；多媒體課件：葉子和種子生長過程的圖片：新芽生長的插圖。活動程序：首先，帶著音樂郊游進(jìn)入活動室。其次，與年幼的孩子談?wù)撚^察到的嫩芽并引導(dǎo)話題。1. 老師：春天來了，郊游中的孩子們發(fā)生了什么變化？新芽如何生長？它如何長成綠色的葉子？鼓勵幼兒根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗大膽地發(fā)表自己的看法。2

3、. 老師播放多媒體圖片，孩子欣賞。激發(fā)幼兒將自己想象成萌芽，自由地用這種行動來表達(dá)發(fā)芽的過程。3. 老師引導(dǎo)孩子通過身體動作和充滿活力來表達(dá)發(fā)芽的過程。第三，聽音樂，感受芽的生長過程，并區(qū)分音樂的結(jié)構(gòu)。1. 老師：請讓孩子們欣賞音樂嫩芽長出來，并思考一下嫩芽如何長成嫩葉嗎？2. 老師：聽完音樂后，您感覺如何？你看到芽了嗎？3，老師結(jié)合孩子的想像力，同時展現(xiàn)出萌芽的成長和展現(xiàn)的意境。師：聽完音樂，我們似乎看到了芽長成小芽。蓓蕾抬起頭，陽光照在他們身上，溫暖。芽們抬起頭喝了雨水。這樣，芽就慢慢長成綠色和綠色的葉子。4.在理解音樂的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造了芽的生長過程。1.孩子認(rèn)真聽音樂。老師指導(dǎo)孩子感受

4、音樂。注意音樂的上半部分和下半部分之間的區(qū)別。在觀看萌芽生長的插圖時，該語言用于提醒孩子注意音樂變化。2，帶音樂的孩子，創(chuàng)造出芽的成長過程，老師觀察孩子創(chuàng)造的動作，鼓勵孩子大膽表演。3.老師肯定了每個孩子的表現(xiàn)，并邀請了表現(xiàn)力較強(qiáng)的孩子。每個人都討論了他們喜歡的人，并同意使用哪種操作。五，完成音樂表演1.根據(jù)孩子們的創(chuàng)作，老師根據(jù)情節(jié)帶領(lǐng)孩子們一邊聽音樂一邊完成動作。2，老師要表達(dá)，孩子要練習(xí)。擴(kuò)展活動：在老師的帶領(lǐng)下，年幼的孩子們走到室外的樹上，隨著音樂，他們創(chuàng)造的舞蹈被獻(xiàn)給了大樹和草叢。誰跳了最好，最漂亮的表情！活動反思：綱要指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和指導(dǎo)者，為幼兒提供自由

5、表達(dá)自我的機(jī)會，鼓勵幼兒以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感，理解和想象力，尊重每個孩子的思想并進(jìn)行創(chuàng)造，肯定和確認(rèn)。接受他們獨特的審美感受和表達(dá)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂。從綱要的精神出發(fā)，在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，保護(hù)幼兒的自尊心，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)造力。音樂響起時，可愛的小孩躺在地上，隨著音樂慢慢地抬起頭，然后站起來表演，扭動身體。當(dāng)時，我沒有阻止他。在幾場表演中，他被要求上場表演。甜蜜地，這個動作代表著新芽從地面發(fā)芽并長成綠色的葉子。的確，每個孩子都有豐富的想象力和美感，我充分肯定他的表現(xiàn)。其他孩子也可以自由創(chuàng)造，因此他們的創(chuàng)新意識很強(qiáng)。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演的同時，教師們也展示自己的創(chuàng)作。因為教師和幼兒的地位是平等的，所以教師展示的動作既來自幼兒的動作，又來自他們自己的創(chuàng)造，因此孩子可以進(jìn)一步欣賞創(chuàng)造的樂趣，并激發(fā)孩子們嘗試創(chuàng)造在未來的表演中。欲望C老師的表演結(jié)束后，還需要得到孩子們的鼓勵，形