1、中班閱讀教案：兒歌哥哥走活動目標：1、引導幼兒觀察圖畫，理解兒歌內容，初步學念兒歌。2、讓幼兒了解過馬路的交通規則，學會自我保護。活動準備：“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。活動過程：一、出示閱讀樹“念兒歌、讀童謠”，引導幼兒自主閱讀，激發幼兒閱讀興趣。1、引導幼兒翻開“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁面，進行自主閱讀。今天蘇老師帶來了一本書，你們看是什么書啊？小朋友想看嗎？2、請小朋友翻到1819頁，這里有一幅圖，請小朋友仔細觀察畫面，把你看到的說給大家聽聽。3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請小朋友安靜閱讀，認真仔細的觀察畫面。4、你們從里面看到了什么？他們在干什么？他們走在哪里?還有誰

2、看到不一樣的？教師小結：哥哥拉著妹妹的手在過馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。二、引導幼兒理解兒歌內容。1、小朋友還看到這幅畫里有字寶寶，知道這些字寶寶說的是什么嗎？這些字寶寶說的是一首好聽的兒歌，講的就是哥哥和妹妹過馬路的事情，兒歌的名字叫哥哥走。聽聽兒歌里是怎么說的？2、教師有感情的朗誦兒歌哥哥走請幼兒安靜傾聽。3、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里是怎么說？還有誰聽到不一樣的？教師小結：教師根據孩子們的回答用兒歌的內容作出小結。我們再來聽聽，還有誰聽的不一樣？4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請幼兒認真傾聽。誰還聽到和原來不一樣的？5、教師帶領幼兒學念兒歌。小朋友剛才聽得可

3、仔細了，我們一起來學學這首兒歌吧!看誰的聲音最好聽。6、請幼兒分角色朗讀兒歌。剛剛小朋友學的真好，現在老師請男孩子站起來讀兒歌,等下女孩子再讀一讀，看看是男孩子讀的好，還是女孩子讀的好?活動延伸：老師會把“念兒歌、讀童謠”這本書放在圖書區，請小朋友區域活動時再去閱讀。活動二活動名稱：閱讀活動一一哥哥走活動目標：1、進一步學習兒歌，理解兒歌內容。2、能熟練地朗誦兒歌。活動準備：自制紅綠燈各一個。“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。活動過程：一、回憶兒歌名稱，激發幼兒閱讀興趣。上次老師和小朋友看了閱讀樹“念兒歌、讀童謠”中的一首兒歌，兒歌的前兩句是“哥哥走，我也走，我和哥哥手拉手”小朋友知道這首兒

4、歌的名字叫什么嗎？二、進一步幫助幼兒理解兒歌。1、你在圖中看到了什么？在干嘛呢?怎么樣過馬路？引導幼兒用兒歌里的內容回答。2、走到了哪里？走到馬路口看到了什么？紅燈亮了怎么樣？引導幼兒用兒歌的內容回答.綠燈亮了怎么樣？學習詞：開步。三、引導幼兒根據自己對兒歌的理解，自主閱讀兒歌。l>o請小朋友翻開第18、19頁，進行自主閱讀。這首“哥哥走”的兒歌在書的那一頁呢？我們一起來看看。2、幼兒進行自主閱讀。提出閱讀要求：請小朋友安靜地閱讀，把你看到的用兒歌的內容說出來，看誰說的好。四、引導幼兒完整的朗誦兒歌1、小結幼兒自主閱讀的情況，剛剛小朋友看的可認真了，現在請小朋友聽聽老師來念這首兒歌，請小朋友邊看圖,認真的傾聽。2、你喜歡這首兒歌嗎?我們一起來把這首兒歌完整的念出來把！3、誰會把這首兒歌完整的朗誦呢？五、“紅綠燈”游戲。1、接下來我們來玩個“紅綠燈”的游戲，請小朋友和自己的好朋友拉好手，商量好，誰扮演哥哥，然后邊念兒歌邊走，當老師出示紅燈時，小朋友就停，然后小朋友也停止念兒歌。當老師出示綠燈時小朋友就開始繼續走并且繼續念兒歌。2、教師組織幼兒