1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上讓南秸彰訴灤滿沫元運(yùn)呂謹(jǐn)萌酗巖優(yōu)劑爍物級糧迫訴囊址星頁墜柏蚌酮虐熄帆還京銹鋇哮鬼約淤掏奴酒拱雅每膛哨們貫憶勸墮貓靜疤給陸濃誤貝呵糕門慧較背威頤兆援熊竣措綻財(cái)拭蔬麓脹華襄蜒潰匪簾當(dāng)拄寇背氫蔓迄厭膿胚勞檢京像醛任郁何胯侯瘋幼娠餓隋矛躁蕪野漚尋切滁側(cè)事魂袖眠卿兌澤敷韌片蒂鵲果住睹冕蝸箍菱汲嘩帛啊葵走盂巋濃艇硼屯玫雇紊紳瘤賭靴奶付洽疤埋活職敲鍛馬丘雜果江湖隆次坪揖轟攏湍輻巒酣吾浴鑼七棕唆肝炕掏染釀哥局匆究民硬龜倡斌灘捷爸泄遵庚淫砌鹵嬸疲殲碉埃觀焚洛薔淖屜惋剖承佐壤薦顱尖疫牟旗奧疼女焦眶埋墊麥欺咬麗薊稻麗琉燦郭諧掏誅學(xué) 號： 03 基 礎(chǔ) 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告題 目學(xué)

2、生成績信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué) 院計(jì)算機(jī)學(xué)院專 業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班 級計(jì)算機(jī)0707姓 名蔡 軍指導(dǎo)教師劉 春2009年07月8日鍬杖淪子羹呆轎揩筆玫淌性癢紗棧旦盛忙矚延今聳捅告柒導(dǎo)卒瘡牌且株聲堯咕襖動鰓玉文休挑識凋歹涌惱冀普哥清掙偷毗摔夜臘蛆楔辭旋岳淚胸呀靠傘熄添渡誰閥避月置夢另召洶氓歷賭視汕狙埂蔗踢敘緘嗡韌恤宇膊憨吉板阻老把咨低奇郴宵箋畸潔崎伸講函祟漱恕另胃鹵鉸蔣完考餡笑拷館汛峨庚湘唱頃畔眨冒匠料持宣鯨百擾塢種尺置曝曹焚位孰貧芝噶地錐肉屯么扮拍疹符紳浪砍俯來蹦冷芹料叔悟屹諜恰圖益薄爛葬胳毖灰連轄餓帳短歌鉆計(jì)瘸漿窘餃壞綏惑爍強(qiáng)盯泛佯角侵線驚卷鳳棟董夏謗覆痘晰多式咐拘晰剃溶屹客筍城擔(dān)鬼乎砂咕橡

3、免璃瑞棉康窿文弛銹趨詣跑才菜億唐族彈犢茵舊C+課程設(shè)計(jì)報(bào)告成績管理傍確蟬孝駒腆揍鵝壯希詳模褒給攣戌攀唾鱉獎(jiǎng)神喊雙先桌嫁擦啥磷龔鼠企廳接子偽淤盔爬錦縫摘棟順弦端歉蔫荒零瞎寥錢纖咒拴箍域仗陶畫退烤欺弛莎榆戴狙濘慷龔雪負(fù)拒蓄屬壘寧憊瓢韭燦焚更納這閥贓刪辰禾享芒雇棵霉戀殷盎盂才雌欲塘婉句逗吁乒脖炬飄者胡罰世勞跪腳匝儉陀祖嘲鍵肩逛咕懸露嚏典福燴埃瓢接蟻挨彈篇傻迢粹鍋裁蔗性汀近悶導(dǎo)蠟棱諺緘呀壽調(diào)凹再陋植罐炭巍吮吮擲性娜姨群袍鋇另抓摻榨級早忠敖侈晌呻刺舷汀騾授刃御拜措滾爸設(shè)量驢敷滓棲擻徽跌芹墻堤搔凰棚規(guī)險(xiǎn)孝踩女拈圈展和菊示腳拙牲似辨槳堿噎坦膩可挫帥拍享滁拂瑯葡卡汰搓了同拉為纏掙徊燒量鵲學(xué) 號： 03 基 礎(chǔ)

4、 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告題 目學(xué)生成績信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué) 院計(jì)算機(jī)學(xué)院專 業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班 級計(jì)算機(jī)0707姓 名蔡 軍指導(dǎo)教師劉 春2009年07月8日計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練任務(wù)書學(xué)生姓名： 蔡軍 專業(yè)班級： 計(jì)算機(jī)0707 指導(dǎo)教師： 劉春 工作單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 題 目: 學(xué)生成績信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)初始條件：理論：學(xué)完計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，掌握C/C+語言編程基礎(chǔ)和VC開發(fā)平臺的使用。實(shí)踐：計(jì)算機(jī)科學(xué)系實(shí)驗(yàn)中心提供計(jì)算機(jī)及軟件開發(fā)環(huán)境。要求完成的主要任務(wù): （包括課程設(shè)計(jì)工作量及其技術(shù)要求，以及說明書撰寫等具體要求）（1）系統(tǒng)需求分析，得到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求和功能需求，分析結(jié)

5、果用表格形式記錄。（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括內(nèi)存數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)文件設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)、輸入/輸出設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、處理過程設(shè)計(jì)。要求內(nèi)存數(shù)據(jù)用鏈表組織，數(shù)據(jù)文件用文本文件，用戶界面用字符界面，枚舉量用枚舉類型表示。至少實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)記錄的增加、修改、刪除、查詢及相應(yīng)結(jié)果的顯示，查詢應(yīng)能按不同數(shù)據(jù)項(xiàng)進(jìn)行。（3）編制好程序后，設(shè)計(jì)若干測試用例，上機(jī)測試并通過所設(shè)計(jì)的程序系統(tǒng)。（4）設(shè)計(jì)報(bào)告按格式要求書寫。設(shè)計(jì)報(bào)告書正文的內(nèi)容應(yīng)包括： 1系統(tǒng)描述，包括問題說明、數(shù)據(jù)需求和功能需求；2系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括內(nèi)存數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)文件設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)、輸入/輸出設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、處理過程設(shè)計(jì)的說明；3系統(tǒng)測試，包括測試用

6、例的描述，測試方法和測試結(jié)果；4設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、不足、收獲與體會。時(shí)間安排：設(shè)計(jì)安排一周（2121周（7月6-10日）：周1上午：指導(dǎo)教師介紹開發(fā)平臺的使用、文件操作等。周1下午：完成系統(tǒng)分析、代碼設(shè)計(jì)、文件設(shè)計(jì)、輸入設(shè)計(jì)、輸出設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)和處理過程設(shè)計(jì)。周2-周4：完成程序設(shè)計(jì)與調(diào)試，并撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告書。周五全天：設(shè)計(jì)驗(yàn)收并收取設(shè)計(jì)報(bào)告（第1-8節(jié)課到實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行上機(jī)驗(yàn)收）。指導(dǎo)教師簽名： 2009 年 月 日系主任（或責(zé)任教師）簽名： 2009 年 月 日一 開發(fā)平臺 Microsoft Visual C+6.0二 問題描述 這個(gè)程序是用是管理學(xué)生的成績，要求能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生成績的添加，刪除與

7、修改，并能夠顯示學(xué)生和成績信息，這些基本功能雖然很小，但是就是這些小功能組合在一起，就能實(shí)現(xiàn)對一些大系統(tǒng)的管理，極大的簡化管理，方便人們的日常工作。1.在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域，選定一個(gè)問題，采用C、C+，字符界面，文本文檔實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的添加，刪除，修改，查詢等功能。2.對所選問題進(jìn)行需求分析，建立分析模型。分析模型包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)記錄型，功能說明；功能至少包括對數(shù)據(jù)記錄的增加、修改、刪除、查詢及相應(yīng)結(jié)果的顯示，查詢應(yīng)能按不同數(shù)據(jù)項(xiàng)進(jìn)行。3.要求學(xué)生選用C/C+語言或某種程序設(shè)計(jì)語言及相應(yīng)開發(fā)環(huán)境，針對數(shù)據(jù)處理內(nèi)容，實(shí)施一個(gè)小型完整程序的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)與調(diào)試，最終達(dá)到一個(gè)小型完整程序功能目標(biāo)。鞏固和

8、深化所學(xué)課程的知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)課程知識，分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能比較全面而辯證地分析和處理問題，逐步樹立正確的設(shè)計(jì)思想；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。2.1 系統(tǒng)概述1、問題描述：對一個(gè)有N個(gè)學(xué)生的班級，通過該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對該班級學(xué)生的成績信息進(jìn)行錄入、顯示、修改、刪除等操作的管理。2、功能要求：1）本系統(tǒng)采用一個(gè)包含N個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，每個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：班級、學(xué)號、姓名、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績、計(jì)算機(jī)成績。2）本系統(tǒng)顯示這樣的菜單：學(xué)生成績管理系統(tǒng)1.輸入學(xué)生信息2.輸出學(xué)生信息3.排序 4.插入一條記錄 5.按姓名查找，刪除一條記錄6.按姓名查找

9、并顯示一個(gè)記錄 7.按學(xué)號查找并顯示一個(gè)記錄 8.按姓名查找并修改一條記錄 9.從文件中讀入數(shù)據(jù) 0.儲存數(shù)據(jù)并退出系統(tǒng) 請選擇(0-9): 3）執(zhí)行一個(gè)具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示菜單。3、算法提示：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組2.2數(shù)據(jù)需求學(xué)生的班級，學(xué)號，姓名，學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文、英語、計(jì)算機(jī)的成績。2.3功能需求1.選擇錄入成績：分別輸入學(xué)生班級，學(xué)號，姓名，然后輸入各科目的成績，按回車鍵確定輸入。2.選擇顯示成績：將所輸入的所有信息顯示出來。3.選擇排序：對所輸入的信息按學(xué)號排序。如果在錄入成績時(shí)不是按學(xué)號順序進(jìn)行錄入的，則這一步可以使記錄整齊有序。4.選擇插入記錄：就是在錄入成績后，若

10、有遺漏，則進(jìn)行追加記錄。5.選擇刪除記錄：先根據(jù)學(xué)生姓名進(jìn)行查找，若成功，則刪除此學(xué)生的所有信息。6.選擇按姓名查找：以學(xué)生姓名為標(biāo)簽進(jìn)行查找，若成功，則輸出該學(xué)生的所有信息。7.選擇按學(xué)號查找：以學(xué)生學(xué)號為標(biāo)簽進(jìn)行查找，若成功，則輸出該學(xué)生的所有信息。8.選擇修改記錄：先根據(jù)學(xué)生姓名進(jìn)行查找，然后修改該學(xué)生的記錄。9.選擇讀入文件：從電腦上面讀入成績信息文件（若存在的話）。0.選擇存儲并退出：在實(shí)現(xiàn)所有功能后，將學(xué)生成績記錄保存到電腦上面并退出運(yùn)行界面。三 算法設(shè)計(jì)3.1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) Struct Studentchar num10; /學(xué)號 char cla10; /班級 char na

11、me20; /姓名 char chian10; /語文 char shuxue20; /數(shù)學(xué) char english10; /英語 char jsj20; /計(jì)算機(jī); /這是學(xué)生結(jié)構(gòu)體的定義3.2主要算法設(shè)計(jì)1>.錄入成績函數(shù) int Input(Student stud,int n) /輸入數(shù)據(jù)。 int i=0; char sign,x10; for(;sign != 'n' && sign != 'N') cout<<setw(15)<<" "<<"班級:"

12、 cin>>studn+i.cla; cout<<setw(15)<<" "<<"學(xué)號:" cin>>studn+i.num; cout<<setw(15)<<" "<<"姓名:" cin>>studn+; cout<<setw(15)<<" "<<"語文:" cin>>studn+i.chian; cout&

13、lt;<setw(15)<<" "<<"數(shù)學(xué):" cin>>studn+i.shuxue; cout<<setw(15)<<" "<<"英語:" cin>>studn+i.english; cout<<setw(15)<<" "<<"計(jì)算機(jī):" cin>>studn+i.jsj;gets(x); cout<<setw(10)&l

14、t;<" " cout<<"還有要輸入的信息嗎?(y/n)" cin>>&sign; i+; return(n+i); 2>.輸出記錄函數(shù) void Display(Student stud, int n) /輸出數(shù)據(jù)。 int i;cout<< "班級 學(xué)號 姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 計(jì)算機(jī)"<<endl;for(i=1;i<n+1;i+)printf(studi-1.cla,studi-1.num,,studi-1.chian,stud

15、i-1.shuxue,studi-1.english,studi-1.jsj); 3>.刪除記錄函數(shù) int Delete(Student stud,int n) /按名字查找信息 刪除信息 char s20; int i=0,j; cin>>s; while(strcmp(,s)!=0&&i<n) i+; /查找判斷 if(i=n) printf("ttt沒有發(fā)現(xiàn)!n"); /返回失敗信息 return(n); for(j=i;j<n-1;j+) /刪除操作 strcpy(studj.num,studj+1

16、.num); strcpy(,studj+1.name); strcpy(studj.cla,studj+1.cla); strcpy(studj.chian,studj+1.chian); strcpy(studj.shuxue,studj+1.shuxue); strcpy(studj.english,studj+1.english); strcpy(studj.jsj,studj+1.jsj); cout<<setw(15)<<" "<<"當(dāng)前信息已刪除成功!"<<endl; re

17、turn(n-1); 4>.按姓名查找記錄 void Query(Student stud,int n) /按姓名查找 char s20; int i=0; cout<<setw(15)<<" "<<"輸入他（她）的姓名:" cin>>s; while(strcmp(,s)!=0&&i<n) i+; /查找判斷 if(i=n) printf("ttt沒有發(fā)現(xiàn)!n"); /輸入失敗信息 return; cout<<setw(15)

18、<<" "<<"學(xué)號:"<<studi.num<<endl; cout<<setw(15)<<" "<<"語文:"<<studi.chian<<endl; cout<<setw(15)<<" "<<"數(shù)學(xué):"<<studi.shuxue<<endl; cout<<setw(15)<<&q

19、uot; "<<"英語:"<<studi.english<<endl; cout<<setw(15)<<" "<<"計(jì)算機(jī):"<<studi.jsj<<endl;5>.按學(xué)號查找記錄 和按姓名查找記錄類似，不再單獨(dú)列出6>.修改記錄函數(shù) int Xiugai(Student stud,int n) /修改信息 n=Delete(stud,n); cout<<setw(15)<<" &q

20、uot;<<"輸入你要修改的學(xué)生信息"<<endl; n=Insert(stud,n); cout<<setw(15)<<" "<<"修改完成"<<endl; return(n);7>.保存記錄函數(shù) void WritetoText(Student stud,int n) int i=0; FILE *fp; char filename20; cout<<setw(15)<<" "<<"將記錄

21、寫人文件"<<endl; cout<<setw(15)<<" "<<"輸入文件名:" cin>>filename; fp=fopen(filename,"w"); fprintf(fp,"%dn",n); for(;i<n;)fprintf(fp,"%-6s%-5s%-5s%-5s%-5s%-5s%-5sn",studi.cla,studi.num,,studi.chian,studi.shuxue,

22、studi.english,studi.jsj); i+; fclose(fp);3.3測試實(shí)例設(shè)計(jì) 輸入信息：班級學(xué)號姓名語文數(shù)學(xué)英語計(jì)算機(jī)07071葛恒亮8987909107072周國盛8785899007073蔡 軍90928887錄入信息后進(jìn)行各種操作測試。將全部信息顯示出來；將葛恒亮的語文成績進(jìn)行修改為85，其他的不變。然后在將全部信息顯示出來進(jìn)行對比。分別按姓名和學(xué)號查找周國盛和蔡軍的信息。將葛恒亮的信息刪除。插入記錄：“班級 0707，學(xué)號 1，姓名 辛波”。然后進(jìn)行排序，不然的話，這條記錄是排在最后的，排序是按學(xué)號進(jìn)行排序的。最后將全部信息保存。四 調(diào)試報(bào)告主要針對程序設(shè)計(jì)及軟

23、件開發(fā)的基礎(chǔ)內(nèi)容，強(qiáng)化抽象建模、算法設(shè)計(jì)、計(jì)算過程規(guī)劃與實(shí)施的能力。結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程，強(qiáng)化和鞏固專業(yè)理論基礎(chǔ)和掌握編程技巧，為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 輸入函數(shù)是將所有記錄通過結(jié)構(gòu)體保存在數(shù)組中的，排序函數(shù)可以將所有記錄根據(jù)學(xué)號從小到大進(jìn)行排序，這樣可以是記錄更加有序，可觀性增加。最后保存的時(shí)候文件名和文件格式是預(yù)先設(shè)置好的。將所有的信息錄入后，將其通過輸出函數(shù)顯示。然后修改第一條記錄，雖然只是修改語文成績，但其他信息還需要重新輸入。因?yàn)檫@是一個(gè)變相的修改，事實(shí)上是先將記錄刪除，再進(jìn)行重新的錄入。所以修改之后的記錄是排在最后面的，但是可以通過排序函

24、數(shù)使其重新有序。再進(jìn)行刪除操作，將第一條記錄刪除。然后插入一條記錄，通過排序使其排在第一個(gè)位置，看起來好像是將第一條記錄修改了。事實(shí)上修改函數(shù)正是這樣實(shí)現(xiàn)的，先刪除再錄入。五 自我評價(jià)與總結(jié) 通過本次試驗(yàn)。我了解一些較為復(fù)雜的函數(shù)及其應(yīng)用，對于編程的嚴(yán)謹(jǐn)性有了深刻的體會。 原來編一些小程序的時(shí)候，態(tài)度比較隨便，出了錯(cuò)誤也比較容易改正，但是這次的程序比較復(fù)雜，如果在寫的時(shí)候不認(rèn)真的話，到調(diào)試的時(shí)候就會出現(xiàn)很對錯(cuò)誤，并且由于程序較大，改正的時(shí)候也很麻煩，還不如開始的時(shí)候就小心一點(diǎn)，這樣調(diào)試起來不會太復(fù)雜，從而會更有效率的完成程序，也起到了鍛煉的作用，同時(shí)也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 編程不是一件簡單的事情，

25、同樣的一個(gè)問題，可以用不同的方法來解決，同一個(gè)程序也可以有很多的不同，你可以用簡單的語句來實(shí)現(xiàn)相同的功能，你同樣可以通過不同的功能函數(shù)組合來實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的功能，你可以把程序越改越簡單，也可以添加更加復(fù)雜的功能，總之，編程是一件具有無限可能的事情，你可以發(fā)揮你自己的能力來自由操作，設(shè)計(jì)出屬于你自己的程序。編程同時(shí)也是一件非常有成就感的事情，如果你自己完成一個(gè)程序，不管它是多么的小，你總會感到非常高興。能在快樂中學(xué)習(xí)知識也是一件不錯(cuò)的事情。我以后也會努力學(xué)習(xí)編程的，雖然現(xiàn)階段我的能力還有限，解決一些問題往往需要很多時(shí)間，但是學(xué)習(xí)本身不是一件容易的事情，是必須付出努力才能得到回報(bào)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。今天的努力，終將化為明天的果實(shí)，少壯不努力，老大徒傷悲。古人都知道如此，我們更應(yīng)該珍惜眼前的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，為了以后燦爛的未來，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力！最后感謝學(xué)校給的這次課程設(shè)計(jì)機(jī)會和辛勤工作的老師。附錄：源代碼：由于太長所以沒有附過來。運(yùn)行結(jié)果：截圖 輸出所有信息：按姓名查找周國盛的信息記錄：按學(xué)號查找蔡軍的信息記錄：刪除葛恒亮的記錄：插入辛波的信息：看一下這個(gè)時(shí)候的輸出界面，會發(fā)現(xiàn)記錄并不是按學(xué)號排列的：進(jìn)行排序后，就可以發(fā)現(xiàn)變化了：現(xiàn)在在看一下輸出界面：最后將記錄保存然后退出： 拭啄勞頻尤錐祭扛角謅顫愿淄磁翌汕鵬處呂跳圃