1、.二年級上品德與社會教學實錄-保護我們生活的環境1北師大版活動目的: 1、熱愛自己生活的環境，有初步的環境保護意識。 2、能自覺保護我們生活的環境，保護公共設施. 3、能為保護環境做力所能及的事情。 教學重點：有初步的環境保護意識，并能自覺保護。 教學難點：能自覺保護生活環境，為保護環境做力所能及的事情。 課前準備： 布置學生去觀察生活周圍的環境，并拍攝照片。 活動過程： 一、圖片導入，激發情感 1、看損壞環境的圖片，談體會，激發學生保護環境的情感。 2、提醒課題。板書：保護我們的生活環境 二、互動參與，圖例辨析 1.圖例辨析，聯絡生活實際，明確保護生活環境該怎么做。 1課件出示圖片，談談小朋

2、友為什么要把痰吐在紙上，并頒給他“環境保護花。 老師：“這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？同學們，你們能答復這個問題嗎？ 教學預設 生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預防流感，所以不能隨地吐痰老師：那我們應該送他“環保小衛士的稱號。 板書：不隨地吐痰。 2小組合作。看懂教材中的其它圖片的意思，交流誰做得對，誰不對？該怎么做？ 老師：我們還看到了許多現象。請翻開課本37頁，請同學們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環保花。 教學預設 生：我給一、二、幅圖上的小朋友畫上了環保花，因為第一幅圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋

3、和香蕉皮，而是扔進了果皮箱。 生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環保小衛士，因為她在批評、制止小男孩的行為。 師：你說得真好。送紅花是呀，我們要保護環境，就要保護公共設施。 生：還有第五幅圖里的IC 亭。那個小男孩也不保護公共設施，他打完 沒把聽筒掛在機子上。 師：對，第五幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環境的行為，她們都是“環保衛士。 3全班交流。 板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、保護公共設施、保護花草樹木、敢于制止破壞環境的行為、熱心幫助別人 4對照書中小朋友的做法，反思自己平時已經做到了哪幾點，哪些地方自己還需要

4、學習。 老師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來保護美妙的生活環境。想想自己平時已經做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學習。 課堂預設 生：我平時經常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。 生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。 老師：你們通過學習，知道要改正錯誤，也能成為保護環境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學鼓掌。那么我們來立個“環境保護小公約，共同遵守吧！ 5訂立班級環保公約。 三、動手理論，從我做起 保護環境不僅要認識到，更要會動手做。看看教室的環境，找找如今有哪些是我們可以做到的？ 課堂預設 老師：保護環境不僅要認識到，更要會動手做。看看教室的環境，找找如今有哪些

5、是我們可以做到的？ 生：哦，我發現教室的衛生角有點亂了，我想把它整理好。 生：還有地面、窗戶等有雜物。 老師：好，還有哪些同學有這樣的想法?你們就組成一個小組共同整理好班級的各個角落，可以給自己的小組取個名字。其他同學有什么想法？ 生：我想給教室洗個澡生齊笑，就是把教室清掃干凈。 老師：就請你來當組長吧，哪些同學愿意和他一組？ 生分好小組后，分組行動，老師指導并教育學生在勞動時注意平安。 四、延伸拓展，升華認識 老師：剛剛同學們干得真起勁呀！不過由于時間關系，沒做完的可以在下課后接著干。 老師設置一個插曲，檢測學生的環保意識：老師隨意地往地上扔廢紙。 生七嘴八舌：老師，不能往地上亂扔紙屑。 師馬