1、小學體育快樂的小兔子說課稿范文尊敬的各種領導、評委：你們好！今天，我設計的教學內容是快樂的小兔子。一、指導思想本課根據(jù)新課標“目標統(tǒng)領教材，以學生為主體，體現(xiàn)健康第一”的教學設計思想，以前滾翻練習為主線，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學生自學、自練、自評、自創(chuàng)的形式展開教學活動，在活動中發(fā)展協(xié)調、 靈敏、柔韌等素質，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體教學構想， 立足于新課標的五大領域，服務于學生健康成長的需要。二、教材分析依據(jù)新課程標準（水平二）的要求，結合三年級學生心理、生理特點選擇了：1 、前滾翻；2 、紙團游戲。這個教材雖然不是很有新意，但是好的設計與組織還是可以讓這堂課有著不

2、一般的效果， 作為一所農(nóng)村學校， 一些基本的知識也能起到潛移默化的作用， 我們三年級的學生活潑好動， 班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，這給我的教學也帶來了很多的生機與便利。三、教學目標、教學重點及難點運動參與目標：培養(yǎng)學生積極參與體育活動，增加學生學習的積極性。運動技能目標：讓學生掌握前滾翻的基本動作要領和方法。身體健康目標：培養(yǎng)學生正確的前滾姿勢、身體姿勢，力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎。心理健康目標：使學生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質。社會適應目標：通過紙團接力賽，使學生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。 本課重點：低頭團身緊本課難點：滾翻圓滑四、教學方

3、法運用：1 、教法：根據(jù)本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學， 以激發(fā)學生的學習興趣， 使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生 “我要學習”的情感， 以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。2 、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。 首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題， 然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。五、場地與器材準備

4、：在一塊籃球場把二十床墊子擺成一個圓圈，中間放一塊大墊子以供老師示范用。準備錄音機一臺，小紙團40 個，框子 8 個。六、教學過程：1 、身心導入階段： 準備活動時利用行進間運動在圓上做熱身運動，并用“聽數(shù)報團”游戲很好地就把學生調到了老師布置的場地。2 、身心發(fā)展階段： 利用一個小實驗來引出我們的主教材前滾翻，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、 去探討最好的翻滾方式，并通過自制的紙團做練習，幫助學生突破動作重難點團身緊、翻滾圓直。給予學生一定的活動空間和展示平臺。 發(fā)展學生個性， 提高學生的創(chuàng)造力和想象力，使學生成為學習的主人。 讓學生自己來創(chuàng)造滾翻練習的各種方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。3 、身心滿足階段：發(fā)展學生智力，通過游戲培養(yǎng)學生動腦、動手能力和勇敢、自信、團結奮進的精神，提高學生素