1、當(dāng)前就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究當(dāng)前中國正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對日益激烈的市場競爭，青年及大學(xué)生的就業(yè)問題便成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，下面是對當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查結(jié)果分析。在社會轉(zhuǎn)型過程中給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的主要影響體現(xiàn)在：不同就業(yè)的用人單位在招聘過程中都越來越重視人才素質(zhì)，把人才招聘作為實(shí)現(xiàn)本單位發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。這說明用人單位非常重視知識和能力。其中包括基礎(chǔ)知識、道德修養(yǎng)、問題解決能力、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。轉(zhuǎn)型期用人單位盡管也非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績和測試等外在的評價(jià)指標(biāo)，但更為關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)際知識水平；第二，與學(xué)生單方面能力相比，用人單位更重視學(xué)生的綜

2、合素質(zhì)，在對具體的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查中，分析能力、適應(yīng)能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力也受到用人單位的重視。第三，不但學(xué)生的專業(yè)水平和工作能力等“硬素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)受到重視，學(xué)生的敬業(yè)精神、工作中的主動(dòng)性和進(jìn)取性等體現(xiàn)學(xué)生“軟素質(zhì)”的指標(biāo)也是用人單位對畢業(yè)生進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。第四，與學(xué)生個(gè)人能力相比。協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神更受重視，只有把個(gè)人的才能發(fā)揮與用人單位融合起來，才能更好的促進(jìn)單位發(fā)展。第五，解決問題的能力成為評價(jià)大學(xué)生能力的重要指標(biāo)，對學(xué)校品牌和學(xué)歷層次的重視程度相對較低。以上是用人單位對應(yīng)聘者的要求。那么，在當(dāng)今青年的心目中，最理想的工作是什么呢？青年心目中的理想職業(yè)中，黨政機(jī)關(guān)干部被列為第一。這與近年來公

3、務(wù)員的待遇不斷提高、工作較穩(wěn)定、工作壓力相對其他行業(yè)小有主要關(guān)系。因此，這一職業(yè)在青年中成為熱門專業(yè)。此外，教師、醫(yī)生、律師等專業(yè)技術(shù)人員也被不少青年認(rèn)為是最理想職業(yè)。在當(dāng)前就業(yè)形式如此嚴(yán)峻的情況下，青年擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是職業(yè)“前途好”，其次是“收入高”，第三是“工作穩(wěn)定”，與九年前相比，今天的青年更看中所從事行業(yè)的穩(wěn)定性，這與當(dāng)前就業(yè)競爭加劇，就業(yè)壓力增大密切相關(guān)。要使前途有更好的發(fā)展，現(xiàn)在的青年認(rèn)為“掌握新技能”、“爭取獲得更高的學(xué)歷文憑”“掌握更先進(jìn)的知識”“提高專業(yè)學(xué)識 ”等方面顯得尤為重要。可見，青年人普遍意識到知識和能力對就業(yè)的重要作用。與前十年年相比，今天的青年人更看中的是“新

4、技能”、“更高的學(xué)歷文憑”，從這一點(diǎn)我們也可以看出社會在對人才選拔上的微妙變化。可見，青年人的擇業(yè)觀正隨著社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型而發(fā)生變化。為適應(yīng)社會的需要，青年人普遍通過學(xué)習(xí)，掌握更多的新技能和先進(jìn)的知識裝備自己，以提高自己在就業(yè)方面的競爭力。在目前的就業(yè)環(huán)境下，對一些青年來說能有一份工作已經(jīng)覺得不容易。那么對已擁有工作的青年，他們的工作滿意度到底如何呢？在國家最新發(fā)布的調(diào)查結(jié)果表明：對目前這份工作表示“非常滿意”的占36。5%，“滿意”的占34。7%“不太滿意的占”34。7%，“完全不滿意”的占 5。1%，持“滿意”態(tài)度 和“不滿意”態(tài)度的比例相當(dāng)。接近四成對滿意這份工作的人來說，他們對工作滿足感

5、來自哪些方面呢？最新發(fā)布的調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)以致用、對社會有貢獻(xiàn)，符合志趣是目前這份工作帶給青年最大滿足感前三位原因。那么據(jù)調(diào)查，對目前工作不滿意的原因有“收入低，前途不理想，福利少，假期少。”進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，青年的職業(yè)與他們的工作滿意度有一定程度的相關(guān)，公務(wù)員對自己職業(yè)滿意度最高。從性別上看，女性的工作滿意度高于男性。我國大學(xué)生在就業(yè)過程中的職業(yè)認(rèn)識和工作搜尋努力程度方面都存在明顯問題。一方面，大學(xué)生畢業(yè)的職業(yè)認(rèn)知能力較低。調(diào)查表明：大學(xué)畢業(yè)生缺乏對自我的個(gè)性和職業(yè)能力的知識，大多數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生不知道自己到底適合什么樣的職業(yè)。另一方面，大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋努力不足。從大學(xué)生的求職費(fèi)用上看，求職

6、費(fèi)用在500元以下的占51。9%，500-1000元的占23。8%，在搜尋工作“聯(lián)系的單位”上，有13%的沒有做出任何努力（聯(lián)系了0個(gè)單位），29。1%的聯(lián)系了13個(gè)單位。27。5%的聯(lián)系了46個(gè)單位，30。4%的聯(lián)系了7個(gè)單位以上。在搜尋工作“到過的城市”問題上，有54。9%的到過1個(gè)城市，8。9%的到過4個(gè)以上城市。由此看來，部分大學(xué)畢業(yè)生的搜尋費(fèi)用偏低，搜尋工作的空間較小，表明工作搜尋努力不足。由于工作搜尋努力程度不夠，導(dǎo)致相當(dāng)一部分大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)表現(xiàn)出信心不足，有30%的大學(xué)生的回答是“一般”和“沒有信心”的。由于大學(xué)生在擇業(yè)過程中職業(yè)認(rèn)知能力較低，工作搜尋努力程度不足，不利于大學(xué)生順

7、利就業(yè)。如何加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)的對策呢？第一，前面的分析表明，大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知能力影響著大學(xué)生的工作搜尋努力程度，而工作搜尋又進(jìn)一步影響著大學(xué)生的求知結(jié)果。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知能力，提高大學(xué)生的工作搜尋努力程度。一方面，高校不僅要幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識自己，促進(jìn)學(xué)生對自身職業(yè)的興趣，職業(yè)能力，職業(yè)價(jià)值觀等方面的準(zhǔn)確認(rèn)識，而且還要培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用各種渠道獲取職業(yè)信息的能力。另一方面，就業(yè)指導(dǎo)還要幫助畢業(yè)生了解國家各項(xiàng)方針政策和各種職業(yè)，把握國家及各省市就業(yè)改革的動(dòng)向和具體就業(yè)政策，加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系。第二，高校就業(yè)指導(dǎo)的對象應(yīng)該包括每一個(gè)年級的大學(xué)生，由于良好的職業(yè)認(rèn)知并非一

8、朝一夕就能形成的。而是大學(xué)生在長期生活學(xué)習(xí)中逐漸積累形成的，也就是說，大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)認(rèn)知能力離不開以前的經(jīng)歷和教育，所以高校就業(yè)指導(dǎo)不僅要針對大學(xué)畢業(yè)生，也要針對其他年級的大學(xué)生。第三，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，由于職業(yè)探測能力是大學(xué)求職成功的重要因素，而提高大學(xué)生的職業(yè)探測能力對就業(yè)指導(dǎo)工作人員提出了很高的要求。作好社會轉(zhuǎn)型期高校就業(yè)指導(dǎo)工作有如下對策與思考：第一，適應(yīng)時(shí)代變化，從根本上轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念，建立長效就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。首先要適應(yīng)轉(zhuǎn)型期畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變，把就業(yè)指導(dǎo)教育觀測整個(gè)大學(xué)教育全過程。把就業(yè)指導(dǎo)教育工作作為整個(gè)高等教育的重要組成部分，既要根據(jù)轉(zhuǎn)型期社會對人才錄用標(biāo)準(zhǔn)的變化，積極參與與推進(jìn)高校人才錄用標(biāo)準(zhǔn)的變化，積極參與推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革，又要和國情教育，德育教育相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生了解社會用人需要標(biāo)準(zhǔn)變化，平衡自我期望和市場需求之間的差異。正確進(jìn)行自我定位和職業(yè)生涯規(guī)劃。第二，適應(yīng)轉(zhuǎn)型人才市場對畢業(yè)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革課程設(shè)置。 第三，改變那種只重視知識灌輸，忽視對學(xué)生文化涵養(yǎng)和思想品德教育的培養(yǎng)模式。把德育課程建設(shè)和積極向上的校園文化建設(shè)結(jié)合起來。重視提高學(xué)生的文化涵養(yǎng)和思想道德品格。加強(qiáng)學(xué)生合作精神