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短文兩篇短文兩篇九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)自由話題：談讀書(shū)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 培根培根（Francis Bacon 15611626),英國(guó)哲學(xué)家、作家。第一個(gè)提出“知識(shí)就是力量”這個(gè)口號(hào)的人 。 隨筆是培根在文學(xué)方面的主要著作，也開(kāi)創(chuàng)了英國(guó)文學(xué)中有特色的體裁之一。2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。 揣摩談讀書(shū)中的下邊兩段文字，說(shuō)說(shuō)它們的觀點(diǎn)是什么，又是怎樣闡述這些觀點(diǎn)的？談讀書(shū)是一篇隨筆，它在寫法上有什么特點(diǎn)？運(yùn)用比喻說(shuō)理：蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；運(yùn)用對(duì)比說(shuō)理： 讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。 讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；運(yùn)用排比說(shuō)理：到底應(yīng)該怎樣理解“不求甚解”？不求甚解中說(shuō)：“陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。”然而也有相反的看法：“陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會(huì)本文。作者思有路，遵路識(shí)斯真。”意思是順著作者思路，就能把握文章。對(duì)這兩種意見(jiàn)，你是怎么看的？你讀了近十年書(shū)，對(duì)讀書(shū)的目的、方法和作用，已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)。熟讀這

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