1、教科研管理制度第一章 總則第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本制度。第二條 學校教育科學研究室（簡稱教科室）是學校教育科研的管理機構，受學校校長的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。第三條 以有利于有利于開展課堂教學研究，有利于提高辦學質量、規范辦學，有利于推進素質教育，有利于推動教育事業的發展為工作宗旨。以“遵循教育教學規律，立足教育教學實際，服務教育教學實踐”為原則，開展本校的教科研工作。 第四條 學校加強對教育科研工作的領導，鼓勵教師積極開展科研，倡導理論與實踐的統一，發揮教師主動性，不斷創新進取，堅持民主集中制的管理原則。 第二章 組織機構及工作職

2、責第五條 學校教科室是負責學校教育科研的管理部門，在校長和分管校長的領導下負責全校科研的具體管理工作。學校教科室成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或學校領導組成。以教研組為科研工作基層小組，教研組長為科研小組組長，教師全員參加。第六條 學校教科研工作接受市教科所、縣教科所等部門的業務指導。學校教室所根據工作需要，到高校或科研機構聘請相關的專家或教授作為學校科研顧問，對學校的科研工作提供指導和建議，參與對學校科研課題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。第七條 學校教科室的主要職能包括：1營建學校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科研興校”的專業

3、意識。 2.制定本校教育科研工作規劃、年度計劃及課題管理辦法；3.開展學校教科研工作的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理。4為學校重大教育教學改革項目提供決策咨詢，并會同有關處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。 5制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師年度教科研成績。 6負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作。負責或協助縣級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和

4、成果總結工作。負責教科研成果的交流、推廣工作。7、指導組織全校教師積極參與教育科研，積極申報縣、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。 8加強與市、縣各級教科研部門的聯系，負責校際教科研交流工作，組織與兄弟學校的教育科研交流活動，提高學校的科研交流、對話能力。 7負責學校教科研專項基金的使用和管理。8提高科研服務意識。努力發展并健全學校教科研資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關課題組提供最新科研動態與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指導。積極創辦與教科研相關的學術論壇，多渠道、全方位提供有關教科研信息，擴大教師視野。9、加強教師培訓，提高教師的

5、研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓，不定期地聘請教育科研帶頭人來做現場報告，交流經驗與想法。依托高校舉辦各類不同檔期的專業進修班，組織教師進行專題考察學習。10、高質量辦好校刊二中教苑。 第三章 科研課題的組織管理第八條 學校的課題立項立足學校教育教學工作實際，緊跟國家、市、縣有關科研動態。確立課題必須從日常教育教學實際、理論熱點問題思考、教育改革和發展面臨的問題、教育部門的科研規劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點出發，規范填寫“沛縣第二中學教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處，審定后交學校教科室。第九條 校級課題的申報時間

6、一般安排在每學年第二學期5月份，時間為一個月。教師可根據學科教學要求、學校的工作的整體要求，結合自己工作的實踐研究設想，提出課題申報。 縣級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份，教師可根據自己校級課題研究的情況申報縣級課題。市級課題的申報原則從縣級課題中產生，省級課題的產生原則上從市級課題中產生。第十條 教科室聘請由校內外教育專家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學性、創新性和研究價值進行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據課題的性質提供一定數量的科研經費。同時，推薦優秀的課題申報縣、市、省、國家級課題。第十一條  學校教科室對所有立項的課題進行指導，幫助和支持

7、。各課題組主持人要定期向教科室呈報課題研究階段性成果，教科室負責對課題研究情況進行跟蹤了解，提供必要的支持幫助。課題結束時，研究人員應提交結題報告。對結題的課題，學校組織力量進行驗收鑒定，或積極協助上級有關科研部門進行驗收鑒定。對課題立項后課題條件發生變化不能及時完成的，申報者應提出延期結題申報并提交新的課題研究方案。對課題立項后無實際進展的課題或弄虛作假的課題，校教科室所有權向學校提出中止或撤消意見，并對課題負責人進行相應的批評。  第四章 關于教育科研業務檔案 第十二條 教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據。學校實行教科研成果登記制度，建立教師教育科研業務檔

8、案。1、分類登記，類型主要有：（1）已經立項的校、縣、市、省、國家級教科研課題；（2）已經在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發表的論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；（3）已經在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學專業學術等）、教材，或學校立項自編教材、講義；（4）學校及以上重大教育教學科研活動評比獲獎者證書；（5）已被國際國內重要刊物索引或引用的文章；（6）科研專題公開課檔案。內集教案、聽課教師的量化評估表，教研組評議意見和總結。 第十三條 教育科研業務檔案在登記的基礎上建立教師科研業務檔案，其存儲方式是：（1）資料方式，將主要有效材料的復印件裝入有關資

9、料袋。（2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。 第五章 關于教科研基金 第十四條 為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金。基金主要用作教科研課題研究經費和教科研工作成果獎勵等。第十五條 教科研課題研究經費使用遵循以下制度： 1、教育科研專項經費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教科所統一管理使用。課題研究單位或個人可以根據科研的實際情況，向學校教科所提出申請，教科所上報校長室，經校長室審定同意，提出資助意見。課題研究開始預撥批復金額30%50%，課題完成并經評估合格補足剩余部分。外出學習調研，需經主管校長簽字同意后，才能成行，回校后憑有

10、關正規票據報銷。 2、課題經費專款專用，國家級、市級、區級課題經費由有關部門按規定撥發，學校根據上級部門的有關要求對學校已經申請立項的國家級、市級、區級課題進行相應的經費補助。校級課題由學校統一按標準撥發。課題研究經費必須全部用于科研項目。教科所負責檢查科研經費的使用情況，如課題無故終止或未履行規定的任務則追回所發費用。 第六章 關于教科研工作成績評定和成果獎勵 第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作，學校在政策上采取措施，依據教育發展需要不斷修訂沛縣第二中學教師教科研成果獎勵規定，對教職工的教科研年度成果進行獎勵。第十七條 申報國家、省、市、縣級教育教學科研成果獎，原則上從獲

11、得校教育教學科研成果獎的項目中產生。第十八條 教育教學科研成果獎作為年終考核、評優評先、專業技術職稱職務晉升的重要依據。第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書、獎章和獎金，并上報學校給予一定的行政處分。第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研，從科研要質量，以科研促效益，學校每學年評選一次科研先進個人和先進集體評選，由學校予以獎勵。具體標準參見“沛縣第二中學教科研先進個人和先進集體評選辦法”。第二十一條 學校每年召開一次教科研工作經驗交流會，組織在校科研工作中做出成績的老師介紹經驗，展示成果，在校內宣傳推廣。第二十二條 對有推廣價值的優秀教科研成果結集出版。 第七章 關于教科研隊伍建設第二十三條 營造全校實事求是、勤奮好學、勇于創新、樂于實踐、全員參與的科研風氣。行政領導、教科室主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，并結合實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。第二十四條 學校教科室應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本校科研隊伍的建設，特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養并形成一支有志于教育教學改革、科研意識強、科研能力強、學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結合的科研骨干梯隊。第十二五條 做好教師的教育理論學