1、第七章 機械能守恒定律第2節(jié) 功一、教學目標（一）知識與技能1、理解功的概念和做功的兩個必要因素。 2、掌握功的公式，會用公式進行有關的計算，知道功的單位。3、知道功是標量，理解正功和負功的含義，能正確判斷正功和負功。（二）過程與方法1、通過演示和事例，結合啟發(fā)式探究，使學生明白“功”的來歷并掌握做功的兩個因素。2、理解正負功的意義，解釋相關現(xiàn)象。（三）情感態(tài)度與價值觀1、生產(chǎn)生活中處處體現(xiàn)了做功的問題，提高學生學習物理知識的興趣。2、培養(yǎng)學生獨立思考的意識和與他人交流的愿望。二、教學重點1、 做功的兩個必要因素，功的大小。2、 正功和負功的含義。三、教學難點1、正功和負功的含義及如何判定各個

2、力做功的正負。2、利用功的定義式解決有關問題。四、教學過程教師活動學生活動一、導入新課在認識能量的過程中，人們就建立了功的概念，可見功與能是個緊密聯(lián)系的物理量，如果一個物體在力的作用下能量發(fā)生了變化，那么這個力一定對物體做了功。播放影音材料：一則匈牙利大力士用牙齒拉動一架50噸重的飛機的新聞報導。1、物體在力的作用下能量都發(fā)生了改變，思考為什么物體的能量會發(fā)生變化？能量的變化又如何量度？物體能量發(fā)生變化，即力對物體做了功，能量轉化的多少用做功的多少來描述，因此功是能量轉化的量度。1、觀察圖片，產(chǎn)生強烈的學習愿望。明確今天的學習內容。強調功是能量轉化的量度。二、新課教學（一）功的概念1、提問：在

3、初中的學習當中什么叫做力對物體做了功？功的兩個必要因素是什么？力與物體在力的方向上通過的距離。2、高中我們學習了位移，那么高中如何準確的描述做功的兩個必要因素呢？如何用高中所學的知識來重新概括功的概念呢？一個物體受到了力的作用，并在力的方向上發(fā)生了一段位移，這個力就對物體做了功。做功的兩個必要因素：力與物體在力的方向上發(fā)生位移。3、學生活動，根據(jù)做功的兩個必要因素判斷是否做功。活動一：ppt展示匈牙利大力士希恩考用牙齒拖動一架50噸重的客機圖片。（強調力做功的兩個必要因素） 活動二：學生舉例并演示。1、 讓學生回憶和復習初中已學過的功的概念?；貞洺踔袑W過的功的兩個必要因素。2、思考老師提出的問

4、題，在老師的引導思考，回答問題。3、通過分析、討論、歸納，認識到做功的兩個因素：作用在物體上的力。物體在力的方向上發(fā)生的位移。4、動手操作后并將操作過程，分析圖片，思考力對物體是否做功。（二）功的計算1、力的方向與物體的運動方向相同，功等于力的大小與位移的大小的乘積。展示問題一：一質量m的物體放在光滑的水平面，某人用F=10N的拉力水平向右拉物體，使物體從靜止開始運動位移L3m，求力F做了多少功？2、力的方向與物體的運動方向成某一角度。展示問題二：用與水平方向成角的力作用在質量是的物體在光滑的水平面上前進了,力F對物體做了多少功？3、展示學生的推導結果，點評、總結，得出功的定義式。4、講解：力

5、F對物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夾角的余弦這三者的乘積。 即：。5、牛刀小試：鞏固練習力的方向與位移方向的夾角。1、根據(jù)功的定義做自主合作第1題。2、根據(jù)老師設置的問題，分小組討論，思考老師提出的問題，根據(jù)功的概念推導。 選小組代表發(fā)言。3在教師的指導下進一步體會計算功的公式（三）正功和負功1、 探究正功與負功學生自學完成表格2、全體學生進行總結填表。3、教師根據(jù)學生填表的情況進行總結，強調功的正負由力的方向與位移方向夾角決定，功是標量。在對功的意義認識的基礎上，指導學生討論體會正功的意義是：力對物體做功向物體提供能量，即受力物體獲得了能量。負功的意義是：物體克服外力做功，向

6、外輸出能量(以消耗自身的能量為代價)，即負功表示物體失去了能量。功是能量轉化的量度。功的正負表示是動力對物體做功還是阻力對物體做功；功的正負由力和位移之間的夾角決定，所以功的正負決不表示方向，而只能說明做功的力對物體來說是動力還是阻力。當力對物體做正功時，該力就對物體的運動起推動作用；當力對物體做負功時，該力就對物體運動起阻礙作用。功是標量，只有量值，沒有方向。1認真閱讀教材，自學正功與負功，完成表格。2理解正功和負功的含義，理解功是標量。提出問題：剛才我們學習了一個力對物體所做功的求解方法，而物體所受到的力往往不只一個，那么，如何求解幾個力對物體所做的功呢？1、例：一個力與水平方成角的力 拉

7、 一個木箱前進，同時受到的摩擦力的作用。 求：（1）拉力對木箱所做的功 （2）摩擦力對木箱所做的功 （3）各個力所做功的代數(shù)和 （4）合力對物體所做的功抽幾名學生在黑板上演示解題過程，點評總結。根據(jù)例題可知：幾個力對一個物體做功的代數(shù)和等于這幾個力的合力對這個物體所做的功。 總結：物體在幾個力的作用下，這些力對物體做的總功有兩種算法。求各個力做功的代數(shù)和；求合力做的功。1認真審題，解決問題。2專心聽老師分析講解。三、課堂小結 一、功 作用在物體上的力1、做功的必要因素 物體在力的方向上移動的位移2、a、功一定要指明是哪個力對物體做的功b、力必須是恒力二、 正功負功三、總功等于各個力對物體所做功的代數(shù)和，也就是合力對物體所做的功。1、認真總結概括本節(jié)內容。四、課堂練習 1.用起重機將質量為的物體勻速地吊起一段距離，作用在物體上的各力做功情況是（ C ）A. 重力做正功，拉力做負功，合力做功為零 B.重力做負功，拉力做正功，合力做正功C.重力做負功，拉力做正功，合力做功為零 D.重力不做功，拉力做正功，合力做正功 2、計算下列情況各種情況下做了多少功（1）用水平推力F推質量是m的物體在光滑水平面上前進了L.（2）用水平推力F推質量是2m的物體沿動摩擦因數(shù)是的水平面前進了L.1、認真完成練習。四、板書設計2 功一、功的概念 1、做功的兩個必要因素