1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)再別康橋詩歌賞析高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 1本詩第本詩第24節(jié)選取了哪些意象？描繪出一幅什么樣節(jié)選取了哪些意象？描繪出一幅什么樣的畫面？的畫面？ 提示：選取了金柳、艷影、青荇、柔波、水草、清泉、提示：選取了金柳、艷影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻、星輝等意象，描繪出一幅色彩鮮明、豐富的畫面。浮藻、星輝等意象，描繪出一幅色彩鮮明、豐富的畫面。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2開頭一節(jié)，連用三個開頭一節(jié)，連用三個“輕輕的輕輕的”，有何表達效果？，有何表達效果？ 提示：連用三個提示：連用三個“輕輕的輕輕的”，實寫詩人只身悄悄來到和離，實寫詩人只身悄悄來到和離開康橋

2、時的情景，詩人不愿意驚動他心愛的母校，不愿打破開康橋時的情景，詩人不愿意驚動他心愛的母校，不愿打破她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋依依惜別；寫出了詩人她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋依依惜別；寫出了詩人緩步飄然而去的形象，增強了詩歌的節(jié)奏和韻律感。緩步飄然而去的形象，增強了詩歌的節(jié)奏和韻律感。 3“油油地在水底招搖油油地在水底招搖”一句中一句中“招搖招搖”一詞有何妙一詞有何妙處？處？ 提示：提示：“招搖招搖”一詞將青荇擬人化，形象地寫出了水草招一詞將青荇擬人化，形象地寫出了水草招手歡迎詩人的情形。手歡迎詩人的情形。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 4“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘那河畔的金柳，是

3、夕陽中的新娘”一句運用了一句運用了什么修辭手法？有何表達效果？試結(jié)合詩句進行分析。什么修辭手法？有何表達效果？試結(jié)合詩句進行分析。 提示：比喻。提示：比喻。“金柳金柳”是夕陽下柳樹色彩的生動描是夕陽下柳樹色彩的生動描繪，它秀美婀娜，隨風(fēng)搖擺，好似一位美艷的新娘。這繪，它秀美婀娜，隨風(fēng)搖擺，好似一位美艷的新娘。這樣寫既描繪出了其形態(tài)美好，又表達出詩人對康橋的喜樣寫既描繪出了其形態(tài)美好，又表達出詩人對康橋的喜愛與眷戀之情，寓情于景，情景交融。愛與眷戀之情，寓情于景，情景交融。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 5本詩首節(jié)和末節(jié)在節(jié)奏上相同，在語意上相本詩首節(jié)和末節(jié)在節(jié)奏上相同，在語意上相似，這樣寫有怎樣的表達效果？似，這樣寫有怎樣的表達效果？ 提示：首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成提示：首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美，回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美，體現(xiàn)了徐志摩主張詩歌的體現(xiàn)了徐志摩主張詩歌的“音樂美音樂美”和和“建筑美建筑美”，使依，使依依惜別之情表達得更加淋漓盡致。依惜別之情表達得更加淋漓盡致。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 6“在康河的柔波里在康河的柔波里”，詩人，詩人“甘心做一條水草甘心做一條水草”。“甘心甘心”二字表現(xiàn)了作者怎樣的情感？二字表現(xiàn)了作者