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文檔簡介

1、?會變色的報春花?教學設計教學目標：知識與技能1、準確認讀怒、拔、賜等6個生字，并能正確、美觀地書寫達、冒、握等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。過程與方法1、在認讀課文中鍛煉學生迅速總攬大意的能力。2、學生從整體感受出發，抓住感受點品詞析句，讀中感悟、反復品味，從而享受語言的熏染、習得語言、開展語感。情感、態度與價值觀教會學生善于發現問題，敢于提出問題，學會求真。課前準備：搜集有關達爾文的資料、怒放的鮮花圖片等。教學過程：一、激趣引入1、師：同學們，?達爾文和小松鼠?的故事，還記得嗎?故事中的小達爾文是個什么樣的孩子?學生暢談。2、課前你還搜集了達爾文的資料，又了解

2、到什么?學生據資料自由匯報。3、今天，老師又帶來一個達爾文小時候的故事，想讀嗎?教師板書課題二、初讀課文1、課文講了達爾文的什么事呢?學生帶著問題自由讀課文，遇到不認識的字想方法認會它。2、全班交流課文講了達爾文的什么事?3、檢查學生讀文情況。4、出示本課生詞：怒放、拔掉、賜給、恭恭敬敬、獻上、口吻、冒尖、滿有把握、幼稚、沖動(組織學生自讀、個別讀、開火車讀，)5、哪個詞語不明白，學生提出來問一問。三、理解課文1、學生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，有什么感受?(教師隨機追問，從哪里體會到，順勢指導朗讀，反復品味。)2、分角色朗讀課文，回歸整體。3、教師總結全文。四、拓展延伸1、將本課中喜歡的好詞佳句積累到小本本上。2、閱讀有關達爾文的其它故事。3、你又有哪些奇思妙想呢?回

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