1、第二講心理學研究的基本程序黃黃 希希 庭庭 教授教授科學研究的基本程序： 1、選題2、文獻綜述3、形成假設4、選擇研究類型5、對變量進行分類6、選擇被試7、制訂研究方案8、收集并整理資料9、得出結論10、撰寫科研報告 選選 題題 來來 源源 1、實際需要、實際需要 在現代化建設、教育改革有許多急需解決的課題。如： 時間管理研究；安全行車研究；教練的訓練方式研究；學生心理健康問題；自立、自信、自尊、自強的研究。選選 題題 來來 源源2、日常觀察、日常觀察 小學一年級兒童學習算術時常犯的運算錯誤；艾倫（Allen,1972）的助人行為的實驗研究； 不同民族從眾行為的比較研究； 不同民族個人空間的比

2、較研究； 不同民族自我概念的比較研究等。 選選 題題 來來 源源3、前人的研究、前人的研究 在感覺記憶中嗅（味）覺信息的儲存特點； Kappa效應的年齡特征，Tau效應的年齡特征； A型人格與冠心病的關系； C型人格與癌癥易感性。 選選 題題 來來 源源4、理論、理論 對時距認知模型的研究。 存儲容量模型（storage size model）；加工時間模型（processing-time model）；變化/分割模型（change/segmentation model）；分段綜合模型（range-synthesis model）。 對短時記憶的組塊模型的研究。 選選 題題 來來 源源5、機遇

3、、機遇 在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。舉例： 心理時間分段性的研究； 情緒形容詞表征情緒強度的研究（如難過、悲傷、哀痛、慘痛、適意、愉快、歡樂、大喜、狂喜等）。 文文 獻獻 綜綜 述述 1、評價課題、評價課題 判明課題的可行性：能否建構起一種恰當的方法對課題加以學科的回答。 能否以不損害人的心身健康為前提進行研究。 課題的意義性：以免不必要的重復，判明課題的科學價值及其大小。文文 獻獻 綜綜 述述2、發展課題、發展課題 開初選出的課題可能涉及很多因素、含混不清。例如，有人想研究：早期經驗對知覺發展有什么影響？通過文獻綜述可以凈化課題。 （1）書籍 教科書、專著、手冊等； 心理學年

4、鑒（Annual Review of Psychology）。 文文 獻獻 綜綜 述述（2）期刊如： Journal of Personality and Social Psychology；Journal of Personality assessment；Psychological Bulletin；Psychological Reriew；Memory and Cognition；Journal of Experimental Psychology:General；Cognitive Psychology；Psychological Science；Perception & Motor

5、Skill；Developmental Psychology；J.of Experimental Child Psychology；J.of Educational Psychology；J.of Experimental Psychology:Learning,Memory,and Cognition；American Journal of Psychology；B 文文 獻獻 綜綜 述述 Psychological Abstract內容包括16個欄目（普通心理學，心理測量，實驗心理學，人類，實驗心理學動物，生理心理學，生理干預，通信系統，發展心理學，社會過程和社會問題，實驗社會心理學，人格

6、，身心失調，治療和預防，專業人員和專業問題，教育心理學，應用心理學） 形形 成成 假假 設設 假設的陳述：一般包括兩個事件或概念之間的關系，用“如果那么”來陳述。科學假設的必要條件： 科學性，要以一定的科學事實為依據； 預測性，要對未知問題，給出可能的答案； 可行性，能用科學的方法對給出的猜測加以檢驗；如果選擇的課題缺乏充分的資料，無法形成一個特定的假設。可采用“試探性冒險” 選選 擇擇 研研 究究 類類 型型 研究類型：實驗、準實驗和非實驗選擇研究類型應注意的問題：1.能否控制和操縱變量 無法對變量加以操縱而采用非實驗研究。 例如： （1）某事件業已發生； （2）實際上不能操縱變量； （3）

7、不易控制或不能操縱。2對結果概括程度的要求 對變量進行分類（1）因課題而異對變量進行分類：自變量、因變量、無關變量自變量(independent variable)實驗變量（experimental variable）刺激變量（stimulus variable）作業變量（task variable） 對變量進行分類（2）因變量（dependent variable）反應變量（response variable）行為變量（behavioral variable） 對變量進行分類（3）被試變量（subject variable）機體變量（organism variable）屬性變量（proper

8、ty variable）生理變量（physiological variable）認知變量（cognitive variable） 中介變量（intervening variable）調節變量(moderator variable)對變量進行分類（4）控制變量（control variable）額外變量（extraneous variable）額外相關變量（extraneous relevant variable）討厭變量（nuisance variable）環境變量（environmental variable）無關變量（irrelevant variable） 對變量進行分類（5）復合變量（

9、complex variable）復合自變量（complex independent variable）復合因變量（complex dependent variable）并存變量（concurrent variable） 對變量進行分類（6）1選擇自變量選擇自變量選擇自變量應注意的問題： （1）能否加以操縱 （2）自變量的數目 （3）自變量的水平數 （4）潛在自變量的混入 對變量進行分類（7）2確定因變量確定因變量 （1）能否對因變量加以測量、用何種方法； （2）測量的精確度如何。3辨明無關變量辨明無關變量 （1）能否對無關變量加以有效控制； （2）是否有無關變量來加以控制。 選選 擇擇 被被

10、 試試 1依問題的性質選擇被試2依研究結果的概括程度選擇被試 制制 訂訂 研研 究究 方方 案案 1研究目標、研究內容和擬解決的關健問題；2擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析、創新分析；3年度研究計劃及預測進展；4預期研究成果。 資料的收集和整理資料的收集和整理 資料的類型：計數資料；計量資料；等級資料；描述性資料。用恰當的統計方法對資料加以整理。 得得 出出 結結 論論 得出結論前要對研究結果加以討論，可以包括如下幾個方面： （1）討論某一項實驗結果的有關問題，如對誤差、顯著性的分析，指出該項結果所能說明的原理，以及對出現的新現象的解釋； （2）對本研究幾項實驗結果的綜合分析和推論，來說明某種理論和可能的展望； （3）將前人在本研究問題上的觀點和結論與本研究結果加以比較，分析其間的異同和原因；得得 出出 結結 論論 （4）用其他科研領域中的成果來解釋本研究的結果和推論； （5）分析并提出本研究中尚未解決或需要進