1、2016年 9月高一班主任工作計劃范文高一是我們剛開始新的階段的一年，XX為您整理了 2016高一班主 任工作計劃，望給大家帶來幫助！ 2016 高一班主任工作計劃 一、指 導思想：深刻領會黨的教育方針和中學生德育大綱的方向，結合 本學校 立大成志，做文明人 的理念和德育工作的要求，抓好班級教 育工作。二、奮斗目標：確保我班學生在高中第一學期能夠實現 四個一 目 標：一個和諧融洽的生活集體、一種科學發展的學習習慣、一個奮發 追求的班風班容、一種健康積極的精神面貌，爭當學校先進文明班集 體; 三、班級基本情況：本班是一個由 67 名來自各鎮、街道組成的新 集體;其中男生 35人，女生 32人;正

2、取生 65人，擇校生 2人;住宿 67 人。作為一名高一年級班主任，自問能否擔當此重任，能否上不辜負 領導信任、下不辜負學生希望，能否帶領出一個優秀的班級體，但無 論如何自己會全力以赴， 盡己所能， 不斷學習、 注意請教， 不斷思考， 注意總結，。鑒于目前還不了解自己所帶班級的特點， 因此只能大概理清思路， 在工作一段時間后再加以完善總結。為履行好班主任工作，我將認真貫徹學校辦學育人理念，著眼本 班特點，探索形成一套行之有效的帶班方法，為學生的高中生活打好 基礎，起好步。我將從以下幾方面來制定自己的班主任工作計劃。第一：了解高一階段的特殊地位 常言道：知己知彼方可百戰百勝。 高中一年級第一學期

3、，作為初高中過渡期，對學生的高中學習生 活起著至關重要的作用。因此了解該階段的幾個轉變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環境轉換較大，學生不穩定性高。 學生從初中到高中、從原先學校到我校，在客觀上經歷了三個環 境轉變過程，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉變必然要求處理周圍關系的方式轉變，如果不能 很好地處理這些轉變必然影響今后的學習生活 ;其次是學習階段的轉變由于初中與高中接受的知識結構不同，必然要求學習方法的轉變 最后是學習環境的轉變。學生剛進學校，因此對于學校的各個方面的制度，校規校紀，學 校里一些具體的行動都不是很明確，學生處于極為不穩定的階段，也 是學生習慣養成的關鍵時期，因

4、此這時候，班主任的工作必須跟進， 努力做到心細如微，幫助學生及時適應環境，發揮應有的作用。具體而言，首先大家在生活習慣等方面或多或少存在一些差別。因此，班主任工作中要注意引導學生相互尊重、相互包容、相互 幫助，形成良好的團隊精神。只有這樣才能在尊重個體的同時發揮團體的強大凝聚力。其次家庭背景復雜，心理個性特點多。從心理學角度上來講，家庭條件較差的學生在這個年齡階段的特 點是性格敏感、個性突出、要求被尊重、隱私被保護愿望強烈。 作為班主任，自己必須在這一點加強重視和研究，確保學生情緒 的穩定，引導學生形成健康的心理。第二:主要工作方法 科學的管理方法、 融洽的生活環境是一個集體 成長進步的前提。

5、作為這個集體的管理者，必須具有自己的管理理念，但是由于自 己學識淺薄、能力欠缺，將主要從以下幾個方面努力。1：完善制度、形成規矩。 大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規矩不成方圓。 為此，自己將把學校的各項管理規定貫穿始終，將結合班級特點 完善機制，形成一套合理的管理制度，但同時，自己將注意做到制度 貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實。2：實事求是、立足實際。 工作中，自己將著眼學校要求、班級特點，注重抓好基礎工作， 一切工作的出發點立足于實際， 任何教學工作、 德育工作都不追求 大 ， 只追求 實 自己作為一個班主任要冷靜頭腦，不急功近利，潛心帶好 班，不給學生壓力，不給自己包袱，讓

6、學生和自己都有一份積極健康 的心態。3：注重主體、形成合力。學生是班級管理的主體，因此我將注重發揮學生的主體作用從各項制度的建立、 各種活動的組織謀劃實施到班級榮譽的維護、 班級作風的形成，都使學生最大限度地參與決策，這是素質教育的要 求也是管理工作的重點。信任學生、鍛煉學生，培養他們的全面能力。同時，作為一個班主任，自己也要融于班級，讓學生感覺到老師 的愛、老師的責任感、老師的奮斗目標，只有這樣，才能達到和諧共 贏。4：把握細節，潤物無聲。班主任工作，除了教學更多的是德育工作，作為學校德育工作第 一線，面對的將是無數細節的處理，因此要注意在細節上關心學生， 培養學生。根據本班學生的性格特征，

7、在管理教學中靈活方法、熱心關懷、 平等信任，真正努力達到 潤物無聲 的效果，培養一批全面發展的高 中生。5：不斷學習，開拓創新。因為自己能力還很不夠，加之高中正是學生生理、心理全面成熟 的時期，為此，自己要有緊迫意識，多學習、多思考、多研究。培養 防患未然 的能力。總之自己將做到： 向經驗豐富的同事學經驗、 向年輕同事學創新。 第三：本學期具體工作要點 1：明校紀。針對學生剛入校特點，作為為學生德育工作第一人，自己將充分利用班會等適當時機引導學生明確學校的各種規章制度，確保本班學 生能夠遵章守紀，不發生任何有違校紀的事情。在此基礎上，發動班級同學，共同制定班級公約、宿舍公約，用 科學合理的制度

8、規定約束行為、規范言行，為今后的班級工作奠定好 組織基礎。2：摸底數。針對本班特點，自己將集中利用一個月的時間與每名學生面對面 進行一次深入談心，并以適當的方式與學生家長進行交流，切實摸請 自己學生的性格特征、家庭背景、學習方法、理想抱負。并為每名學生建立學習心理小檔案，通過心靈溝通本和小信箱的 方式掌握動態，切實做到每名學生基本情況了然于胸。3：定班魂。作為班主任我將從自己做起，發揮好帶頭人作用，用自己的良好 精神狀態感染和激勵學生，帶領我的學生努力營建一個 有情、有志、 有為 的奮發向上的班級。具體來講，通過主體班會，圍繞 我愛我家 的大討論，制定班歌 班徽，明確目標，讓學生確實感受到家的溫暖。依靠學生整理歸納出我們的奮斗目標，對照目標讓學生制定自己 的目標。4：建隊伍 通過軍訓和前一周與學生的交流，把有意競選班委會 干部的學生定為候選人，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、 為班作貢獻，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過 全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有 名無實。5：家校齊心育人才 學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家 長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的 問題。通過電話、邀請家長