1、高品質文檔2022“三下鄉”活動策劃書 一、活動背景 以學習貫徹黨的十八大精神和全團“我的中國夢”訓練實踐活動部署為契機，我校重點組織動員高校生到基層開展調研實踐活動，引導學生在社會實踐中“受訓練、長才能、做貢獻”。現組織重慶高校暑期實踐團前往云南綠春縣開展暑期“三下鄉”活動。 二、活動主題 我的中國夢牽手綠春學子實踐活動 三、活動目標 (一) 走訪慰問貧困學生，鼓舞學生勤奮刻苦，自強不息。 (二) 調研問卷，了解學生對圖書的需求及現階段云南較為貧困地區中學生學習狀況及學習困難。 (三) 開展高校生與中學生面對面溝通，解答中學生有關學業、生活方面的懷疑。同時增加高校生社會責任感。 (四) 開展

2、“牽手幫扶方案”，長期賜予綠春學子關心。 (五) 采訪代課老師了解現階段教學狀況。 (六) 在云南綠春縣重點組織當地學校圖書室的組建工作。 (七) 通過本次活動日志，撰寫活動報告 四、活動內容 圖書館建設：詳細依據前期調研狀況，選擇綠春縣一鄉村學校援建圖書室。 走訪環節：走訪綠春縣大興鎮牛洪村及大寨村貧困生家庭，配送物資并填寫調查問卷。 總結溝通會：和中學生綻開面對面溝通會。 牽手幫扶方案：實行一對三幫扶，一名志愿者幫扶三名綠春學子，互留聯系方式，長期聯系。 采訪老師：組織采訪三名在校代課老師 五、活動時間 活動時間 活動內容 7月5日18日 前期預備 7月19日20日 乘坐重慶昆明火車 7月

3、20日 乘坐長途汽車由昆明前往綠春縣 7月21日 休整及活動預備（如走訪物資選購，問卷打印，與校方及當地村委會交接，電話預約貧困家庭等） 7月22日 走訪牛洪村貧困生家庭，調研問卷，實地調研中學圖書館狀況 7月23日 走訪大寨村貧困生家庭，調研問卷，實地調研中學圖書館狀況 7月24日 圖書室援建工作 7月25日 上午采訪代課老師下午開展總結溝通會 7月26日 返回重慶 六、活動參加人員 帶隊老師 戴娟 學生： 王龍 祁娜 等十三名同學 七、活動支持 主辦：重慶高校校團委 重慶高校圖書館 承辦：光電工程學院 圖書館學生管理委員會 生命與科學學院 八、活動具體支配 1、走訪貧困生家庭： 也許流程：

4、21日，聯系好村委會和所要訪問的家庭（共19家，其中，18家為走訪慰問，1家為23日下午的活動對象），了解也許住址，確認走訪路線，確認從住處到牛洪村和大寨村的所需時間，確認走訪一戶所需時間（建議1個小時左右）。 走訪的人數共9人，根據3人/組，共3組的方案分組，每組1名組長、1名記錄員、1名攝影記者。 22日早上動身，在九點鐘左右到達牛洪村，每組上午走訪2家，下午2家，晚上回到住處，9人開個小的總結會（主要是總結本天的走訪結果，提出走訪時所遇到的問題，想出解決方法，并運用于23日的走訪之中）。 23日上午，每組走訪2家，下午，全部走訪人員走進貧困生家里做客，和他們一起做做事，如下地干活，幫忙做

5、飯，親生體驗貧困生的生活。 走訪詳細支配： （1）在村委會的帶領下找到要訪問的貧困生家庭。 （2）首先交付物資，嘮嘮家常和慰問生活狀況（譬如今年茶的收成怎樣；收入如何；銷路好不好；或者對現在的工作是否滿足；生活上便利嗎？是否通了自然氣和自來水等等） （3）進入正題，開頭爭論學生的訓練狀況。組長主要負責提問和洽談，記錄員主要負責記錄學生及其家長所回答的要點，攝影記者主要負責拍攝具有意義的照片，三名成員可以自由發揮想象的問問題。下面是一些參考問題 學生的家離學校有多遠？ 上學是否便利？ 是否有便利的交通工具和道路？ 學生是走讀還是住校？ 是否對學校的住宿條件滿足？ 盼望學校有哪些改善？ 學校的教學

6、樓的硬件設施能否滿意平常教學的需求？ 盼望在哪些方面有所改進？ 老師們的訓練方法是否適合你？ 在課后班主任老師是否有對你進行談話了解你最近的學習狀況？ 你們是否有充分的課后休息時間？ 是否有課外活動課？ 學校是否有辦課外愛好班？ 假如沒有，盼望學校開設那種愛好班？ 你是否有某方面的藝術特長？ 是否參與過學校的文藝表演？ 你們的課后生活豐富多彩嗎，詳細都干點什么？ 你認為你能把教科書上的東西運用到實際生活中來嗎？ 你認為你們的期末考試的難度合適嗎？ 你對本次的考試成果是否滿足？ 你認為自己需要在哪些方面改進來提高你的學習成果？ 你覺得高考離你還遠嗎？ 你是否有了明確的要報考的高校、報考的專業，是

7、否對他們有所了解（如報考專業的就業方向，薪資待遇，報考分數）是否有了解過填報志愿的流程？ 你們的假期是否有補課支配？ 你認為補課對你的學業的關心和你在家休息或者是自己學習相比哪個作用更大？ 對你來說，你上學的費用家里是否對家庭造成了巨大的負擔？ 家里對你的支持力度如何？ 11當地政府是否有對你們在經濟上有過關心？ 假如有，關心的方法和力度怎樣，你是否滿足？ 假如沒有，你盼望政府賜予你們什么樣的關心？ 12.你有課外愛好的書嗎？有多少？ 買課外書籍困難嗎？ 困難是什么（縣城沒有我感愛好的書賣、太貴、沒有課外愛好）？ 13你是否很了解時事？ 你了解時事的渠道是什么？ 你對我們國家政策和方針有沒有初

8、步的熟悉？ 14你的抱負是什么？ 你有制定過短、中、長期的方案么？ 你有信念去落實你的方案嗎？ 假如未落實你的方案，你會以怎樣的方式來補救呢？ （4）問完問題后，針對學生的回答，三名成員當即賜予學生一些建議。然后到別。在村委會的帶領下連續下一家或者返回住處。 2采訪代課老師 活動前預備：24日下午，聯系將采訪的三位代課老師，預約好地點和時間（建議9點）。支配好7人進行對代課老師的采訪，根據2人一組，共3組分組，剩余一人為攝影記者。每組一名談話記者，一名記錄員。分好組后，安排給各小組1名代課老師。確認采訪時間（建議一個半小時）。 25日上午，全部采訪人員提前5分鐘到達預約地點接待三位老師，對于先

9、到的老師進行簡潔的寒暄，等待三位老師到齊之后，各小組按之前安排好的各自進行采訪。攝影記者在采訪期間在三組人員之間游走，拍攝有意義的照片。 采訪詳細內容： 各小組可自由發揮想象問自己想問的問題，下面是一些參考問題： 你們每周多少節課？ 你們一個班多少人？ 你們是被公派到這里來代課還是志愿來的還是本地人？ 你們有準備離開這里嗎？ 你認為本地的訓練水平如何？ 學校硬件方面能滿意你上課的需要嗎？ 你盼望學校更新哪些硬件設施？ 你認為當地學生學習自主嗎？ 學生的課后作業多嗎？ 大部分學生會仔細做作業嗎？ 交上來的作業狀況如何？ 對于現行中國訓練體系有什么看法? 你對高考體制有什么看法 對于“天才訓練法”

10、有何看法? 對于學校里所謂的差學生，應當如何進行訓練? 你認為分尖子班的利大還是弊大？利在哪里？弊在哪里？ 你認為孩子應當有玩的權利嗎? 你們學校的孩子是否有充分的課后休息時間和課外活動？ 現在的老師待遇的貧富大落差是何看法，對于此項有無解決方法? 你認為你的薪資待遇如何？ 你認為做一個合格的老師，應當具有什么樣的素養或標準? 采訪結束后，向代課老師贈送我們的小禮物，以作紀念。 最終攝影記者為全部人員拍照。 3. 與中學生綻開面對面溝通會 活動時間：XX-7-25 活動地點：待定 參與人員：綠春高中學生代表、綠春中學校領導、老師、 重慶高校綠春暑期社會實踐團成員 嘉賓：待定 組織人員：重慶高校

11、綠春實踐團成員、綠春當地高中學生班干部 活動詳細支配： 預備工作： 聯系： 1.聯系好當地中學，確定好溝通會的詳細時間與地點。 2.負責人聯系當地中學的班主任和班干部。 3.邀請嘉賓出席。 預備物品：相機 、重慶高校綠春暑期社會實踐隊隊旗、 活動流程： 前期宣揚 讓班干部給班內同學廣泛通知，確定大致參加的中學生人數 通知班干部溝通會的時間和地點，望大家相互通知。 會場布置 1.從小教室搬來五張椅子并排放好在講臺上，并貼上事先預備好的嘉賓名牌 2.事先預備好支配出席人員的座位區域，出席人員按位就座。 3.物品預備(飲用水,嘉賓牌,宣揚片) 4.主持人到位,熟識會場,調整狀態 5.工作人員到位,布

12、置會場,調試設備 引導工作 引導協會成員入座,工作人員就位 引導嘉賓入場 溝通會開頭 1.活動內容介紹 主持人分別對出席的人員進行簡要介紹，并致以歡迎辭，大致地介紹一下本次溝通會的活動目的。 2.代表發言 預先聯系好，請一名或兩名代表發表演講 3.主持人進行訪談 主持人依據預先預備好的問題和現場狀況進行演講與介紹、自由提問，舉手進行提問。 4.最終環節，高校生與高中生零距離溝通，每位隊員負責肯定高中生進行溝通。 流程內容： 高校生生活共享與閱歷溝通 學習閱歷溝通 職業規劃 高校生生活與閱歷溝通概要： 1. 高校生生活基本的狀況 2. 高校生活與社團活動的拓展 3. 高校生的學習與資源利用 學習閱歷溝通： 1. 高校生與高中生活學習觀念的轉變，學習方法的轉變。 2. 作為高校生，走過高中生活的一點總結感想。 3. 學習中要留意的問題。 4. 對于專業和學校的選擇。 職業規劃概要： 1.客觀熟悉自己 2.就業分析 3.職業生涯規劃早期、中期、后期規劃 提問相關問題： 1、將來是難以猜測的，在職業規劃中可能會與以后的實際生活發生沖突，那么我們在做職業規劃中要怎么樣處理這個問題，留意些什么？讓規劃的抱負