1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -19. 七顆鉆石教學設計學習目標1. 熟悉 “竟、匆 ”等幾個生字，會寫“渴、罐 ”等 15 個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語；2. 有感情地朗讀課文；3. 讀懂課文內容，在水罐一次一次變化中體會到相互關愛、樂于貢獻的美好情感；課前預備1. 能夠表現課文第一段內容的課件 ；2. 課文插圖和生詞卡片；3. 隨文 閱讀 材料；教學過程第一課時設置情境，激發閱讀 愛好1. （播放 課件 ）老師 表達：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災；接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地；全部的河流和水井都干

2、枯了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，很多人和動物都焦渴而死；誰來說一說，此時的水意味著什么？（使同學熟悉 到水的重要性， 如，生命之水、 期望之水、 救命之水； 有了水， 人和萬物才能連續生存下去， 沒有水，等待人和萬物的只有死亡）精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -2. 一天夜里， 一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟示同學盡可能地綻開各種想象，并說明理由；如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉 嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕忙送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹）同學們的

3、猜想都有道理，今日我們要學的課文七顆鉆石（板書課題）就是環繞這一罐水講了很多意想不到的事情；讓我們來讀一讀這篇課文吧！自讀課文提出小組合作學習要求1. 小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利；2. 個人默讀，畫出你認為奇妙的地方，并想一想為什么；3. 小組爭論故事中的奇妙之處及緣由；全班 溝通1. 請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利；（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文， 或請老師和其他同學指定一生讀某個自然段）2. 小組匯報課文中奇妙的地方及奇妙的緣由，其他小組可以進行補充或更正；同學認為奇妙的地方可能有以下幾點，關于奇妙的緣由

4、要引導同學盡可能綻開想象，體會到愛的力氣，如：a. “當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新奇的水；”從第 1 自然段中我們知道這是一場特大干旱，處處都沒有水，而現在罐子里竟裝滿了清亮新奇的水， 多奇妙啊！ 我想小姑娘一個人在深夜里英勇地出來為母親找水，肯定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了；上天被她的孝心感動了，給了她一罐水；（老師 板書：孝心感天）b. “她以為，水肯定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水仍是滿滿的； ”水罐掉在地上應當是灑水或摔壞罐子，可現在罐子和水都好好的，真是奇妙； 小姑娘得到這罐水時， 她自己渴

5、極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀；可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒；仍是她的孝心使上天又給了她一個奇跡；c. “當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的；”水罐由木頭變成銀的， 實在是奇妙！ 在那樣干渴的情形下， 母親急需水， 小姑娘也渴得要命， 可她仍舊把水分給了小狗一點兒， 救了小狗一條命； 小姑娘真的把動物當作了伴侶， 她的愛心又一次感動了上天，才有奇妙的事發生；（老師 板書：愛心如銀）d. “就在這一瞬時，水罐又變成了金的；”水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，奇妙極了；母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她舍棄了水，也就舍棄了生命，這種宏大的犧牲精神使上天又一次制造了奇跡；（老師 板書：母愛似金）e. “這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股龐大的清亮又新奇的水流；那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星；”水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是奇妙極了！小 姑娘已